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(共24张PPT)
判 断
判断
判断
判断
判断
判断
判断
判断
简单
复合
性质
关系
联言
选言
假言
知识回顾
直接由概念构成而不包含其他判断的判断。
依据判断本身是否包含其他判断
5.2 正确运用简单判断
议学情境一
议学任务：
请找出视频中提到的简单判断。
中国田径女神吴艳妮，最近在日本木南道孝纪念赛上以惊人的12秒86夺得了女子100米栏冠军。这个成绩不仅追平了赛会记录，而且创造了今年亚洲选手的最佳成绩。在预赛中，她以12秒91的成绩轻松打开了13秒的关口，以排名第一的成绩进入了决赛。在决赛中，吴艳妮的表现更是惊艳全场。虽然她起跑时反应稍微落后，但她凭借出色的爆发力和后程表现，成功反超其他选手，以12秒86的成绩斩获个人赛季室外赛首冠。吴艳妮的成功不是偶然的，而是她不断努力和付出的结果。中国田径名将刘翔是吴艳妮的偶像，她曾表示自己能从刘翔身上汲取力量。如今，她正在向着自己的梦想不断前进，希望她能够在巴黎奥运会上取得更好的成绩，为中国田径队争光。
议学情境一
议学任务：请找出材料中提到的简单判断。
从吴艳妮夺冠明晰性质判断的正确运用
PART 1
一、性质判断的含义
人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。
吴艳妮是日本木南道孝纪念赛女子100米栏冠军。
↓
性质判断
断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。
↓
直接的、不附加任何条件的
直言判断
吴艳妮的成功不是偶然的。
二、性质判断的结构
自主探究：自主阅读课本P33第一段并完成以下任务。
1.性质判断由什么组成？各组成部分分别是什么含义？
2.指出下列性质判断的各个组成部分。
(1))所有奥运冠军都是坚强勇敢的。
(2)有些运动员是有个性的。
二、性质判断的结构
自主探究：自主阅读课本P33第一段并完成以下任务。
1.性质判断由什么组成？各组成部分分别是什么含义？
性质判断一般由量项、主项、联项 和谓项组成。
（1）量项：表示主项被断定范围
（2）主项：表示断定对象
（3）联项：联结主项和谓项的作用
（4）谓项：表示断定对象性质
(所有、一切、有些、这个等)
(常用“是”或者“不是”）
二、性质判断的结构
自主探究：自主阅读课本P33第一段并完成以下任务。
2.指出下列性质判断中的各个组成部分
(1)所有 奥运冠军 都是 坚强勇敢的。
(2)有些 运动员 是 有个性的。
量项
量项
主项
主项
谓项
谓项
联项
联项
三、性质判断的分类
合作探究
依据的分类标准 分类 含义
任务1：各小组阅读P33第三段、第四段和P34第一段，并完成下列表格。
三、性质判断的分类
合作探究
依据的分类标准 分 类 含 义
任务1：各小组阅读P33第三段、第四段和P34第一段，并完成下列表格。
依据判断的质
肯定判断
否定判断
判断所用的断定方式是肯定的
判断所用的断定方式是否定的
（判断所用的断定方式是肯定还是否定）
(... ..是........)
(......不是......)
(1)
依据的分类标准 分 类 含 义
依据判断的量
全称判断
特称判断
单称判断
断定的对象是某类事物的全部
断定的对象是某类事物的部分
判断主项反映的是单个对象
任务1：各小组阅读P33第三段、第四段和P34第一段，并完成下列表格。
(2)
（判断所断定的对象的范围）
（所有、一切、凡是等，量项可以省略）
（有些、大部分、少数等，量项不能省略）
（这个、那个等，一般不需要量项）
议学情境二
某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了：“我错在哪儿 “
任务2：此翁请客失败，他的判断出了什么问题 你能纠正他的错误吗
此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。
全称判断
全称判断
所有该来的没来
所有不该走的走了
有的该来的没来
有的不该走的走了
准确断定对象的范围（正确使用全称、特称、单称）。
依据的分类标准 分 类 含 义
任务1：各小组:阅读P33第三段、第四段和P34第一段，并完成下列表格。
从质与量的结合
全称肯定判断
全称否定判断
特称肯定判断
特称否定判断
单称肯定判断
单称否定判断
（3）
断定某类事物的全部都具有某种性质的判断
断定某类事物的全部都不具有某种性质的判断
断定某类事物的部分具有某种性质的判断
断定某类事物的部分不具有某种性质的判断
断定某一单个对象具有某种性质的判断
断定某一单个对象不具有某种性质的判断
全称肯定判断
全称否定判断
特称肯定判断
特称否定判断
单称肯定判断
单称否定判断
1.有些中学生是共青团员。
2.许海峰是运动员。
3.有些中学生不是球迷。
4.所有商品是有价值的。
5.所有真理不是一成不变的。
6.这个人不是小学生。
任务3：从质与量的结合上划分，以下判断分别属于哪种判断？
一.正确运用性质判断
任务4.请各小组观察下列判断并指出其存在的问题。
（1）小王同学在评价吴艳妮的作文中写道：跨栏是吴艳妮人生的重要阶段，在赛场上，她努力拼搏，赢得了冠军。
（2）小明观看了跨栏比赛后说到：是值得学习的。
（3）有位记者在报道中写道：”有些违反了兴奋剂规则的运动员是没有资格获得奖牌的。“
合
作
探
究
主项与谓项配合不当
缺少主项
量项使用不当
准确地运用性质判断，应该注意以下问题：
(1)不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。
(2)避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。
(3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”和“质”都准确无误。
四、准确运用性质判断应注意的问题
正 确 运 用 性 质 判 断!
从吴艳妮夺冠明确关系判断的正确运用
PART 2
一.正确运用性质判断
一、关系判断的含义
事物除了有某些性质外，还与其他事物有多种关系。人们在认识客观事物的过程中，既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。
断定认识对象之间关系的判断。
↓
关系判断
中国田径名将刘翔是吴艳妮的偶像。
吴艳妮成功反超其他选手。
一.正确运用性质判断
二、关系判断的结构
自主探究：自主阅读课本P35第一段并完成以下任务。
1、关系判断由什么组成？各组成部分分别是什么含义？
关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。
（1）关系者项：表示关系承担者，按照关系者出现的顺序可以称为 第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……
（2）关系项：表示关系者之间关系
（3）量项：表示关系者项范围
有些 运动员的 偶像 是中国田径名将刘翔 。
量项
第一关系者项
第二关系者项
关系项
一.正确运用性质判断
三、关系判断的分类
合作探究
任务1：各小组自主阅读P35相关链接，完成下列表格并说明各分类之间的区别。
关系的性质的分类 分 类
任务2：指出下列关系判断所属的类型。
（1）吴艳妮比夏思凝大6岁。
（2）吴艳妮和林雨薇是队友。
（3）夏思凝的岁数比吴艳妮小，吴艳妮的岁数比刘翔小。
（4）我认识吴艳妮。
（5）乔丹是刘翔的偶像，刘翔是吴艳妮的偶像。
（6）甲是熊艳的母亲，熊艳是吴艳妮的母亲。
一.正确运用性质判断
三、关系判断的分类
合作探究
任务1：各小组自主阅读P35相关链接，完成下列表格并说明各分类之间的区别。
关系的性质的分类 分 类
对称关系
反对称关系
非对称关系
传递关系
反传递关系
非传递关系
对称性关系
传递性关系
一.正确运用性质判断
三、关系判断的分类
任务2：指出下列关系判断所属的类型。
（1）吴艳妮比夏思凝大6岁。
（2）吴艳妮和林雨薇是队友。
（3）夏思凝的岁数比吴艳妮小，吴艳妮的岁数比刘翔小。
（4）我认识吴艳妮。
（5）乔丹是刘翔的偶像，刘翔是吴艳妮的偶像。
（6）甲是熊艳的母亲，熊艳是吴艳妮的母亲。
对称关系
反对称关系
非对称关系
传递关系
反传递关系
非传递关系
思考：将关系者项的位置互换，原来的关系是否还能成立？
注意：对于不同关系者项来说，谁在前，谁在后，会影响关系判断的性质。
正确运用关系判断！
谢 谢 大 家 ！

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