资源简介

《龙咚锵》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
能用正确的姿势、自然的声音，有感情的独唱或齐唱，能在演唱中加入适当的动作进行表演。
能按照要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的基本要素。
会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
能跟随琴声模唱简单旋律，认识常用的音乐记号，能用线条、色块、图块等表示所听到的音乐。
2.教材分析
《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。本歌曲将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。
3.学情分析
一年级的孩子天性活泼，他们好奇、好动、形体灵巧、模仿力强，但理解能力较差，容易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
二、学习目标
⒈结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、钹等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。
2.能用活泼欢快的歌声，演唱《龙咚锵》，表达过新年的愉快心情。
3.正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。
学习重难点
学习重点：在老师的引导下能够准确而有感情的演唱歌曲《龙咚锵》；并为歌曲伴奏。
学习难点：学会模仿乐器锣鼓镲的合奏:
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
激趣导入 导入部分 1.听老师讲故事。 2.生自由发言。 1.师：上课之前老师给大家讲一个有关过年的神话故事。中国古时侯有一种叫”年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常，”年”兽长年深居海底，每到除夕…… 2.过年都有哪些风俗习惯呢？ 认真聆听，积极发言。
⒈结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、钹等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。 2.能用活泼欢快的歌声，演唱《龙咚锵》，表达过新年的愉快心情。 3.正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。 新知新学 活动一：整体感知 1.生答：敲锣打鼓过新年。 2.学生回答：6次。（翁巴巴、嘟嘟嘟嘟等等） 3.前几次节奏相同，最后一句发生了变化。 活动二：学唱歌曲 1.学生跟老师打着节奏分句朗读歌词。（嘴巴休息，像遇到红灯一样。） 2.学生跟唱一句、 学生完整跟琴唱。 3.第一次学生接唱“龙咚龙咚 锵”第二次一部分跟老师唱一部分继续模唱“龙咚龙咚锵”。 4.学生分组唱。 5.拍双腿“×× ××”唱“龙咚龙咚”拍手“×”唱“锵”。 活动三：认识锣鼓镲 1.思考回答：鼓…… 2观看图片，把乐器图片和名称连连线。 认真聆听。 4.模仿演奏姿势。 边唱边按照节奏演奏。 5.模仿镲的演奏姿势。 边唱边按照节奏演奏。 5.模仿鼓的演奏姿势。 边唱边按照节奏演奏 7.按照节奏谱合奏，其他同学演唱歌曲。 活动一：整体感知 1.初听：听歌曲中都有哪些内容。 2.再听：歌曲中龙咚龙咚锵出现几次？（并解释龙咚龙咚锵是象声词。让学生说说生活中还有哪些象声词？） 3.三听：辨别相同的有几次？有变化的一句在哪里？ 活动二：学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。 老师带领学生打着节奏分句读。（复习空拍时应该怎么做？） 2.跟钢琴学唱歌曲。 第一遍老师弹琴唱一句学生、第二遍老师弹琴。 3.师生对唱。 第一次老师唱前半句，第二次老师和一部分学生唱前部分。 4用清唱法，做小组抽查。（如果有错误的地方及时纠正）
5.跟伴奏演唱歌曲，并加入节奏类型。（引导学生思考用身体的部位来打击节拍） 活动三：认识锣鼓镲 1你知道咙咚呛的声音都是由那些乐器发出的么？ 2对，除了鼓，还有锣和镲。 （课件展示乐器） 3老师出示乐器并示范演奏。总结它们都是通过敲击和打击的方式发出声音，所以它们三个统称为“打击乐器” 4.示范锣的演奏姿势。 出示锣的节奏：X— X— 5示范镲的演奏姿势。 出示镲的节奏：X X X X 示范鼓的演奏姿势。 出示鼓的节奏：XX XX X 0 7.分发乐器，指导学生合奏。 认真聆听，积极发言 歌唱时轻声高位，情绪表情到位，演唱姿势正确。 演奏姿势正确，节奏准确。
乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。 拓 展 部分 小学合作编创 分小组展示 集体唱、奏、舞 师：过年了，除了有锣鼓镲的表演，还少不了舞蹈表演，请同学么以小组为单位，为这首歌曲创编一段欢快的舞蹈把！ 教师指导评价 积极编创，大胆展示，物资优美。
课堂小结 这节课我们不仅学会了唱《龙咚锵》这首歌，还学会了怎么去给歌曲加入锣鼓镲去伴奏，让课堂更加的热闹让新年的气味更近了。课下同学可以和家长共同制作一些简易的乐器来给歌曲伴奏。在大年夜时唱一唱，打一打给新年增添一些氛围。 鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”
板书设计 龙咚锵 打击乐器：锣 鼓 镲
作业设计 和家人一起制作简单的打击乐器，为歌曲伴奏。
课后反思：

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