资源简介

(共23张PPT)
印象深刻的师生交往情景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
老师和学生一起打球 陪伴者角色 增进师生关系，感觉老师平易近人
回想你和老师交往的情景，老师扮演的角色是什么？
思考老师对你的影响？
珍惜师生情谊
目录
CONTENTS
你认为的师生关系是怎样的？
如何建立和谐的师生关系？
02
01
畅所欲言
说说你理想中的
师生关系？
和谐、友爱、尊重、相互学习
课堂笔记
1. 师生交往的理想状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉的普通人，我们应主动理解、关心老师。
从徐特立老师的身上，
你能学到什么？
课堂笔记
2. 如何建立师生情谊？（如何与老师相处？）
①真诚接受老师的引领和指导。
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
小齐喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的表扬，但上数学课时偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠的批评了一顿，还没收了你写的小说......
你如何理解老师
表扬和批评？
在上道德与法治课时，小锡原本在认真地听课、记笔记，但后面的同学却一直用手挠他的后背。小锡感到烦躁，将头转过去，想告诉他别打扰自己。这时，政治老师批评他：“小锡，不要讲话，认真听课。”小锡感到很委屈……
1.请两名同学上台扮演小锡和政治老师，为故事续写结局。
2.请同学们结合亲身经历，说一说如果遇到了老师冤枉自己的情况，该怎么办？
技巧与方法
自我反思，冷静、客观地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
相信善意，多些宽容和理解。
相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式。
主动找老师沟通，有理有据；选择恰当的时间、地点、场合；选择老师容易接受的方式。
求同存异，主动关心。
找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
4
课堂笔记
2. 如何建立师生情谊？（如何与老师相处？）
②正确对待老师的表扬和批评。
对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的用心良苦。
你身边有这样的老师吗？
为何存在不同风格老师？
面对自己不喜欢的老师，应该怎么做？
课堂笔记
2. 如何建立师生情谊？（如何与老师相处？）
③尊重并适应不同风格的老师。
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
课堂小结
①真诚接受老师的引领和指导
珍惜
师长情谊
②正确对待老师的表扬和批评
③尊重并适应不同风格的老师
1.师生交往的理想状态：彼此尊重、教学相长、携手共进
2.如何建立师生情谊
习题训练
1. 从教三十多年的张老师桃李满天下 ，在教学实践中越来越认同一个观点——“教育的本质是唤醒。教育就是一棵树摇动另一棵树 ，一朵云推动另一朵云 ，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”该材料主要体现了 ( )
A．师生之间是平等的关系 ，毫无差异
B．学生要感恩教师的付出 ，侍奉老师
C．教与学是师生相互促进、共同成长的过程
D．学生只有摆脱了对老师的依赖 ，才能走向自主学习
C
解析： C 本题考查教学相长。题干告诉我们教与学是师生相互促进、共同成长的过程 ，C 项符合题意；A 项中“毫无差异”说法错误；B 项错误，师生应平等互助，而不是学生侍奉老师；D项观点绝对 。故选 C。
2. 一位班主任分享自己的管理经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是 ( )
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足
③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心
④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师
A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④
A
解析:A 我们要正确对待老师的表扬与批评。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容 。老师的表扬是一种激励，老师的批评是一种鞭策。 老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足。我们要理解老师的良苦用心。① ②③符合题意。④错误，“当场顶撞老师”是不尊重老师的表现。故选 A 。
3．每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。
以下能表达这种情谊的是（ ）
A．千人同心，则得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣
D．独学而无友，则孤陋而寡闻
B
（辨析题)七年级(3)班全体同学为庆祝教师节，准备策划一场师生交流会，同学们可以与老师畅所欲言，交流学习心得、分享生活趣事。
有同学认为：老师是权威，我们只能服从，即使老师有错，我们也应该接受。请对这一观点加以辨析。
这一观点是错误的。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，而不是把老师当做权威，无条件地服从。面对老师的引领和指导，我们应主动参与，如果在与老师交流的过程中发现老师的错误，我们应采用合适的方法，真诚、恰当地向老师提出自己的观点和见解。与老师发生分歧或者冲突不应忍气吞声，而要主动与老师沟通，尊重、理解老师。因此，构建和谐师生关系需要师生双方共同努力。我们应做到主动参与，积极与老师交流互动。
Thanks!
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