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初中七年级上册《第二单元专题学习活动有朋自远方来》教案设计
初中七年级上册《第二单元专题学习活动有朋自远方来》教案设计
1.知识与技能目标 -学生能够积累古代和现代关于交友的名言警句、诗词等文学作品。 -学会运用恰当的语言表达自己对朋友的理解和认识。 -提高口语交际能力，包括倾听、表达和应对能力。 2.过程与方法目标 -通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。 -在活动中，引导学生学会分析、归纳交友的原则和方法。 3.情感态度与价值观目标 -让学生认识到朋友的重要性，珍视友情，培养积极健康的交友态度。 -引导学生树立正确的友谊观，区别真正的友谊与“哥们儿义气”等不良交友现象。 引导学生深入理解古代和现代关于交友的文化内涵。例如，在学习《论语》中“有朋 自远方来，不亦乐乎”这句话时，要让学生明白其中“朋”的含义，在古代“朋”是指 志同道合的人，这反映出古人对于精神层面交友的重视。通过分析教材中的这一知识点， 结合生活中的实例，如有些同学因为都热爱绘画而成为朋友，他们一起参加绘画比赛、 互相交流绘画技巧，这种志同道合的友谊就是“朋”的现代体现。 培养学生的口语交际能力，使学生能够清晰、流畅、得体地表达自己的交友观点。比 如在课堂讨论中，学生要能够有条理地阐述自己对于择友标准的看法，像“我认为朋友 应该是诚实守信的，因为曾经我有一个朋友答应和我一起做小组作业，但最后却没有做 到，这让我很失望，所以我觉得诚信是交友的重要标准。”
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帮助学生树立正确的友谊观，能够辨别健康和不健康的交友行为。例如，有些学生可 能会认为朋友之间就应该无条件互相帮助，不分对错，这是一种“哥们儿义气”的错误 观念。在教学中，要通过案例分析，如讲述一些因为“哥们儿义气”而参与打架斗殴最 终受到处罚的故事，让学生明白真正的友谊是建立在道德和法律基础之上的，朋友之间 应该互相鼓励、互相监督，共同进步。 让学生在实际生活中运用所学的交友知识和技巧，建立和维护良好的人际关系。这需 要学生将课堂上所学的理论知识，如交友的原则(真诚、平等、尊重等)转化为实际行 动，在与同学、朋友相处中真正做到这些原则，这对于七年级的学生来说是具有一定难 度的，需要教师不断引导和强化。 1.情境教学法 -通过创设各种与交友相关的情境，如模拟交友聚会、朋友之间发生矛盾的场 景等，让学生身临其境地感受交友过程中的各种情况，从而更好地理解交友的原则和技 巧。例如，在模拟交友聚会的情境中，教师可以设定不同性格、不同背景的人物角色， 让学生扮演这些角色进行交流互动，体会在不同情况下如何与他人建立友谊。 2.小组合作学习法 -将学生分成小组，针对交友的相关话题进行讨论、合作探究。例如，让小组 讨论“什么样的朋友是益友”,每个小组成员都要发表自己的看法，然后小组共同总结 出益友的特点。这种方法可以培养学生的合作意识和团队精神，同时也能激发学生的思 维，让他们从不同角度思考交友问题。 3.案例分析法
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-选取一些典型的交友案例，包括正面案例(如伯牙子期的知音之交)和反面 案例(如因交友不慎而误入歧途的案例),引导学生进行分析，从而让学生深刻理解交 友的重要性以及如何正确交友。在分析案例时，教师可以提出一系列问题，如“在这个 案例中，主人公的交友行为有哪些可取之处和不可取之处 ”“如果你是他的朋友，你 会怎么做 ”等，引导学生积极思考。
4.讲授法
-在教学过程中，对于一些基本的概念、知识点，如交友的定义、交友的历史 文化背景等，教师需要通过讲授法进行讲解，使学生获得系统的知识体系。例如，在讲 解交友的历史文化背景时，教师可以介绍不同历史时期交友的特点，像古代文人之间以 诗会友的文化传统等。
多媒体课件、学习单、字母卡片。
1课时
第1课时
课型：新授 执行时间：月日 执教：
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课时目标
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1.知识与技能目标 -学生能够积累古代和现代关于交友的名言警句、诗词等文学作品。 -学会运用恰当的语言表达自己对朋友的理解和认识。 -提高口语交际能力，包括倾听、表达和应对能力。 2.过程与方法目标
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-通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作学习的 能力。 -在活动中，引导学生学会分析、归纳交友的原则和方法。 3.情感态度与价值观目标 -让学生认识到朋友的重要性，珍视友情，培养积极健康的交友态度。 -引导学生树立正确的友谊观，区别真正的友谊与“哥们儿义气”等不 良交友现象。 (一)导入 1. 播放一段关于友情的短视频，视频内容可以是朋友之间互相帮助、 一起度过欢乐时光等场景。 2.提问学生看完视频后的感受，引导学生思考朋友在生活中的重要性， 从而引出本节课的主题“有朋自远方来”。 (二)知识讲解 1.交友文化的历史渊源 -讲解古代交友的形式和文化内涵。 -以《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”为切入点， 详细解释“朋”在古代的含义是志同道合的人。 -介绍古代的交友方式，如结义、诗会友等。例如，刘备、 关羽、张飞的桃园三结义，他们因为共同的理想和抱负结为兄弟，在乱 世中互相扶持，这种结义方式体现了古人对于忠诚、义气在友谊中的重 视。再如古代文人常常通过写诗来表达对朋友的思念、赞美之情，像王
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维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”,通过诗句可以看出王维对 朋友远行的不舍和担忧，这也是一种独特的交友文化体现。 -讲述现代交友观念的变化。 -对比古代，现代交友的范围更加广泛，不再局限于地域、 阶层等因素。随着互联网的发展，人们可以通过社交软件结识来自不同 地区、不同国家的朋友。例如，很多学生通过在线学习平台结识了国外 的小伙伴，他们互相交流学习经验、文化差异等。 -现代交友强调个性、兴趣的契合。现在的年轻人更多地会 因为共同的兴趣爱好成为朋友，如喜欢动漫的人会在漫展上结识志同道 合的朋友，一起讨论喜欢的动漫作品、角色等。 2.交友的基本原则 -真诚原则 -举例说明真诚在友谊中的重要性。讲述一个故事，比如有两 个同学，一个同学在考试中失利很沮丧，另一个同学真诚地安慰他，并帮 助他一起分析原因，制定学习计划，这种真诚的态度让他们的友谊更加牢 固。 -平等原则 -解释朋友之间没有高低贵贱之分，每个人都应该被尊重。例 如，在小组活动中，不能因为某个同学成绩好或者家庭条件好就对他特殊 对待，所有成员都应该平等地参与讨论、合作。 -尊重原则 -以生活中的例子来说明尊重朋友的兴趣、爱好、信仰等的必
要性。比如有的同学喜欢流行音乐，有的同学喜欢古典音乐，互相尊重对 方的音乐喜好，才能和谐相处。 (三)小组讨论 1.将学生分成若干小组，每组4-6人。 2.给出讨论话题： -话题—:你认为在交友过程中，除了刚刚提到的真诚、平等、 尊重原则外，还有哪些重要的原则 -话题二：如何辨别一个人是否是真正的朋友 -话题三：如果和朋友发生矛盾，应该如何解决 3.每个小组选择一个话题进行讨论，要求每个成员都要发表自己的看 法，小组组长负责记录小组成员的观点，并进行总结发言。 4.在小组讨论过程中，教师巡视各小组，适时参与讨论，给予指导和 启发。 (四)成果展示 1.每个小组选派一名代表进行发言，展示小组讨论的成果。 2.其他小组的同学可以进行提问、补充或发表不同意见。 -例如，针对“如何辨别一个人是否是真正的朋友”这个话题， 一个小组的代表可能会说：“我觉得真正的朋友在你遇到困难的时候会主 动帮助你，而不是只在有好处的时候才靠近你。”其他小组的同学可能会 补充：“真正的朋友还会在你犯错的时候指出你的错误，而不是纵容你。” 3.教师对每个小组的发言进行点评，肯定学生的积极思考和精彩观点， 同时针对存在的问题进行纠正和补充。
(五)角色扮演 1.设置不同的交友场景，如初次见面交朋友、朋友之间出现误会、朋 友向你提出不合理要求等场景。 2.每个场景邀请一组学生进行角色扮演。 -在“初次见面交朋友”的场景中，学生们可以展示如何礼貌地 自我介绍、寻找共同话题等交友技巧。例如，一名学生说：“你好，我叫 小明，我看到你背着画板，你是不是很喜欢画画呀 我也很喜欢画画呢。” -在“朋友之间出现误会”的场景中，学生们要表现出如何通过 沟通来化解误会。比如一方说：“我那天看到你和别人一起走，都没有理 我，我还以为你不想和我做朋友了呢。”另一方回答：“不是的，那天我正 好有急事，没来得及和你打招呼，真的很抱歉。” -在“朋友向你提出不合理要求”的场景中，要体现出如何坚守 交友原则，拒绝不合理要求。例如，朋友说：“你能不能帮我考试作弊呀 另一方回答：“这可不行，这是违反考试规则的，我们应该靠自己的努力 去取得成绩。” 3.角色扮演结束后，其他学生进行评价，从语言表达、行为举止、交 友原则的运用等方面进行分析。教师最后进行总结评价，强调在不同交友情 境中正确的应对方法。 (六)课堂练习 1 . 例题1 下列关于交友的说法，正确的是() A.只要能玩到一起就是朋友，不需要考虑其他因素
B. 朋友之间应该互相帮助，所以朋友让做什么就做什么 C.真正的朋友应该是真诚、平等、尊重的 D. 为了维护友谊，朋友之间不能有任何矛盾 答案：C。A 选项忽略了交友的其他重要原则，只注重玩乐是不够的； B 选项中朋友之间的互相帮助应该是建立在合法、合理的基础上，不能盲 目听从朋友的所有要求；D 选项朋友之间难免会有矛盾，重要的是如何解 决矛盾。 2 .例题2 请写出一句你知道的关于交友的名言警句，并简要解释其含义。 答案：示例：“海内存知己，天涯若比邻。”含义：只要四海之内有知 心朋友，即使远在天涯海角，也感觉像近邻一样亲近。这句话表达了真正 的友谊不受距离限制的思想。 3 .例题3 假如你新到一个班级，想要结交新朋友，你会怎么做 答案：我会先礼貌地向同学们自我介绍，然后积极参加班级活动，寻 找和同学们的共同兴趣爱好。在与同学交流时，我会真诚地倾听他们的想 法，尊重他们的意见，并且保持微笑，让自己看起来很友好。如果有同学 遇到困难，我会主动伸出援手，通过这些方式来结交新朋友。 (七)总结归纳 1.教师对本节课的内容进行总结，回顾交友的文化渊源、基本原则以 及在不同交友情境中的应对方法等重点知识。 2.强调交友的重要性，鼓励学生在生活中积极结交朋友，树立正确的
友谊观，用所学的交友知识和技巧建立和维护良好的人际关系。 (八)课后作业 1.让学生收集更多关于交友的故事或名言警句，制作成手抄报，下节 课进行展示。 2.要求学生在一周内，运用本节课所学的交友知识，结交一位新朋友， 并记录下交友的过程和感受。

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