资源简介

《在社会中成长》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 学生能够理解个人成长与社会的紧密联系，认同社会对个人成长的重要作用，增强对 社会的认同感和归属感。
2. 通过了解亲社会行为的重要性，认识到积极参与社会生活是符合社会发展需求和个人 成长需要的，从而认同并积极践行亲社会行为。
健全人格：
3. 引导学生在认识个人与社会关系的过程中，培养积极向上的人生态度和健康的人格， 能够正确对待社会中的各种现象和人际关系。
4. 通过参与亲社会行为的学习和实践，培养学生的社会责任感、合作精神和奉献精神， 促进学生人格的健全发展。
责任意识：
5. 让学生明确自己在社会中的角色和责任，意识到个人的成长离不开社会，从而激发学 生对社会的责任感，积极为社会发展贡献自己的力量。
6. 培养学生主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会的意识和行为习惯，使学生在 亲社会行为中实现自身的价值，增强责任意识。
二、教学重点难点
重点：
1. 个人成长与社会的关系：帮助学生理解人的成长是不断社会化的过程，以及人的生存 和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.亲社会行为的养成：使学生明确亲社会行为的含义、表现和重要性，并掌握如何养成 亲社会行为。
难点：
3. 社会化的过程和机制：让学生深入理解社会化是如何发生的，以及社会因素是如何影 响个人从自然的生物个体转化为社会人的过程。
4.亲社会行为的内化和持续践行：如何引导学生将亲社会行为的理念内化为自身的价值 观，并在日常生活中持续践行亲社会行为，形成稳定的行为习惯。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 讲述一个关于人类社会起源和发展的小故事，例如：原始人类如何从独自生活逐渐走 向群居生活，开始分工合作，共同狩猎、采集食物等。提问：从这个故事中，你能发现人类的 生活方式发生了怎样的变化 这种变化对人类的发展有什么影响
学生可能会回答出人类从独自生活到群居生活，学会了分工合作等变化。影响可能包括提 高了生存能力、促进了文化的传承等。
通过这个问题引导学生思考人类生活方式的转变与社会发展的关系，从而引出本节课的主 题——个人与社会的关系以及在社会中成长。
2.展示一些现代社会中不同行业人们工作的图片，如医生在医院为病人看病、教师在教 室授课、工人在工厂生产产品等。提问：这些图片中的人们在做什么 他们的工作与社会有什 么关系
学生能够描述出图片中人们的工作内容。并能认识到医生为病人提供医疗服务，保障人们 的健康；教师传授知识，培养人才；工人生产产品，满足社会的物质需求等，这些工作都对社 会有着重要的作用，同时也离不开社会提供的环境和条件。
这个问题进一步强化学生对个人与社会相互依存关系的初步认识。
(二)讲授新课
1. 在社会课堂中成长
展示“狼孩”的故事相关图片和文字资料，详细介绍“狼孩”的发现过程、生活习性 以及学习人类语言和行为的困难。提问：为什么“狼孩”具有狼的特性，而学习人类的语言 和行为却如此困难
学生通过思考和讨论可能会回答出“狼孩”在成长过程中没有接受人类社会的教育和 影响，错过了社会化的关键时期。
教师总结：人的成长是一个不断社会化的过程，如果在成长过程中脱离社会，就无法像正 常的人一样发展。这说明社会对个人的成长起着至关重要的作用。
引导学生回顾自己的成长经历，思考在自己的成长过程中，有哪些人或事对自己的社会化 起到了重要作用
学生可能会提到父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助等。
教师进一步提问：父母是如何抚育你们的 老师的教诲体现在哪些方面 同伴的帮助又给 你们带来了什么
学生可能会回答父母给予生活上的照顾和情感上的支持，教导基本的生活技能和道德规范； 老师传授知识和学习方法，培养学生的思维能力和价值观；同伴之间互相学习、互相鼓励，共 同成长等。
教师总结：通过这些经历，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价 值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这再次证明了人的成长是不断社会化 的过程。
展示一些生活用品生产过程的图片，如食物从种植到加工再到销售的过程，学习用品从原 材料采集到制作完成的过程，衣服从棉花种植到纺织加工再到成衣制作的过程等。提问：从这 些图片中，你能看出我们的生活与社会有怎样的关系
学生可能会回答出我们的生活离不开社会生产的各种产品，这些产品的生产涉及到很多人 的劳动和社会的各个环节。
教师总结：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 人的生存与发展都离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2.养成亲社会行为
展示一些亲社会行为的图片或视频，如志愿者在社区帮助老人、学生在学校组织的募捐活 动中捐款、人们在公共场所自觉排队等。提问：这些行为有什么共同特点 你能给这些行为下 一个定义吗
学生通过观察和思考可能会回答出这些行为都是对他人、对社会有利的行为。
教师总结：这些行为就是亲社会行为，是指对他人、对社会有利的行为。表现为谦让、分 享、帮助他人、关心社会发展等。
引导学生回忆自己身边的亲社会行为事例，或者自己曾经做过的亲社会行为。提问：你为 什么会做出这些行为 这些行为给你带来了什么感受
学生可能会回答出出于帮助他人的愿望、受到他人行为的感染等原因做出亲社会行为。感 受可能包括快乐、满足、获得他人的认可等。
教师总结：亲社会行为不仅对他人和社会有益，对自己也有很多好处。它有利于我们养成 良好的习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
展示一些青少年因为缺乏亲社会行为而出现的问题的案例，如部分青少年沉迷于手机游戏， 不愿与他人交流，缺乏社会责任感等。提问：这些案例中的青少年存在哪些问题 如何解决这 些问题
学生可能会回答出这些青少年存在社交障碍、缺乏社会责任感、价值观偏差等问题。解决 方法可能包括引导他们积极参与社会生活，培养亲社会行为等。
教师总结：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会， 了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
展示一些社会实践活动的图片或视频，如学生参加环保活动、社区服务活动等。提问：如 何在这些社会实践活动中养成亲社会行为
学生可能会回答出要积极参与活动，遵守活动规则，主动帮助他人等。
教师总结：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发 展变化，积极投身于社会实践；遵守社会规则和习俗，热心帮助他人；主动关心社会，积极融 入社会，倾力奉献社会。
(三)课堂小结
1. 引导学生回顾本节课的主要内容，包括个人成长与社会的关系以及亲社会行为的相关 知识。
2. 提问：通过本节课的学习，你对自己在社会中的成长有了哪些新的认识 你打算如何 在今后的生活中养成亲社会行为
学生回答可能包括对个人与社会相互依存关系的更深刻理解，认识到自己应该积极参与社 会生活，通过各种方式养成亲社会行为，如积极参加社会实践活动、关心他人、遵守社会规则 等。
教师总结：我们每个人都在社会中成长，社会为我们提供了成长的环境和条件，同时我们 也应该积极为社会发展贡献自己的力量。养成亲社会行为是我们在社会中成长的重要途径，希 望同学们在今后的生活中能够积极践行亲社会行为，成为一名有社会责任感的公民。
(四)随堂练习 1.单项选择题
(1)人的成长是一个()的过程。 A. 自然生长
B. 不断社会化
C. 自我封闭
D. 完全依赖父母 答案 ：B
(2)下列行为属于亲社会行为的是()
A. 小明在公交车上与同学大声交谈
B. 小红在图书馆里大声喧哗
C. 小李在公园里主动帮助老人 D. 小张在学校里欺负弱小同学 答案：C
(3)青少年养成亲社会行为的重要性不包括()
A. 有利于养成良好的习惯
B. 有利于塑造健康的人格
C. 有利于获得他人和社会的接纳与认可
D. 有利于逃避社会责任 答案：D
2. 简答题
(1)简述个人成长与社会的关系。
答案：人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物 质支持和精神滋养。
(2)如何养成亲社会行为
答案：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。要主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践；遵守社会规则和习俗，热心帮助他人；主动关心社会，积极融入社会，倾力 奉献社会。
(五)板书设计 1. 在社会中成长 个人成长与社会 社会化过程
物质支持与精神滋养 亲社会行为
含义 表现
养成方法
2. 总结
社会为个人成长提供条件 个人为社会发展贡献力量
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段，如故事讲述、图片展示、案例分析、问题引导 等，引导学生积极参与课堂讨论和思考，较好地完成了教学任务。学生对个人成长与社会的关 系以及亲社会行为的相关知识有了较为深刻的理解和认识，并且能够积极思考如何在今后的生 活中养成亲社会行为。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部 分学生参与度不够积极，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。另外，对于一些抽象的概念， 如社会化的过程和机制，虽然通过案例进行了一定的解释，但部分学生可能仍然理解不够深入， 需要在今后的教学中进一步优化教学方法，采用更加生动形象的方式进行讲解。同时，在今后 的教学中还可以增加更多的实践活动环节，让学生在实践中更好地理解和应用所学知识，提高 学生的实践能力和社会责任感。

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