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八年级 年级 物理 学科导学任务单(9 )
课题 8.3空气的“力量”
【学习目标】
1．通过实验，认识大气压的存在，会解释与大气压有关简单现象。
2. 知道大气压的测量方法及1标准大气压的数值，了解大气压的变化。
任务一：认识大气压
将平口玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后观察现象,结合实验现象，
(1)将玻璃杯倒置过来，把玻璃杯停在不同方向位置，放手后水能不能流出
A.能 B.不能
(2)产生这一现象的原因是纸片受到______对它的压力。
2.阅读教材第158页信息窗“马德堡半球实验”，在老师指导下做该实验。思考：当抽出空气时，是什么压住了两个半球？
3.大气压强：(1)产生原因：空气受到________且具有_________________.
(2)定义：空气内部向______________都存在的压强,简称大气压或者气压.
(3)证明大气压存在的著名实验：______________________________实验。
4.举例并解释其他能证明大气压存在的事例______________________________________
任务二：大气压的测量
1.观察思考：(1)如图所示，在量筒中装满红色水，用手堵住瓶口倒立在水中，抓住瓶底缓慢
向上提，量筒中的水会一起上升吗 试着解释你看到的现象
(2)若将量筒换成足够长的一端封闭的玻璃管装满水，用手堵住管口，倒插入水槽中，松手后情况会怎样
(3)根据这个实验，你能否找到测量大气压的方法 在这个实验中，最大的困难来自于哪里 你有什么办法解决
2.阅读课本158-159页托里拆里实验思考下列问题
(1)将玻璃管灌满汞的目的是_______________________________.
(2)玻璃管内的汞流出后，其上方形成_____________.
(3)玻璃管内的汞柱下降一段就不再下降，管内外汞柱面的高度差保持大约______mm，原因是管内的汞柱受到了管外_________的支持，管内汞柱产生的压强________大气压。
(4)根据管内外汞柱面的高度差，推导大气压的值。
P= = = Pa，
1标准大气压= Pa。1标准大气压相当于 m高水柱产生的压强。
(5)若玻璃管倾斜，汞柱的长度 ,竖直高度 ,原因是 。
交流与讨论：(1)能不能用水代替汞液做托里拆利实验 为什么
(2)改变玻璃管的粗细、将玻璃管稍微上提或下压，管内外汞柱面的高度差会不会变化 为什么
(3)若实验中玻璃管内混入少量空气，对测量结果有什么影响 为什么
(4)实验中，若在管顶开一小孔，管内汞柱将怎样变化
(5)大气压的值能否用公式p=ρgh计算 为什么
任务三：大气压的变化
阅读课本思考以下问题：
大气压与海拔高度的关系是： 。利用它们的关系，我们可以根据测量的某地的 估计当地高度。
【课堂检测】
1.用吸管能将玻璃瓶中的饮料吸入口中,这是因为( )
A.大气压将饮料压入口中 B.嘴对饮料有吸力 C.手将饮料压入嘴里 D.以上说法都不正确
2.空中的氢气球,升到一定高度就会爆裂,以下说法中正确的是（ ）
A.这一高度的大气压值大,把气球压裂 B.高空中的大气压强小,气球向外膨胀,把气球胀裂
C.高空中的温度很低,气球被冻裂 D.高空中的紫外线很强,将气球照裂

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