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八年级 年级 物理 学科导学任务单(19)
课题10.2功率
【学习目标】
1. 知道比较物体做功快慢的方法。
2. 知道功率的定义、公式、单位。
【探究活动】
任务一：复习回忆
复习回顾第二章第三节“快与慢”，简要记在下面.
1.要比较运动的快慢,可以采用的方法有:
⑴
⑵
2.写出速度的定义、公式及单位.
任务二：怎样比较做功的快慢
活动1：仔细观察教材第199页图10–29和图10–30，思考讨论：图10–29的
两幅图中，谁做功快？图10–30的两幅图中，谁做功快？与同学相互交流你们
的判断方法.
思考:要比较做功的快慢,需要考虑哪些因素 如果做功的多少和所用的时间都不
相同，怎样比较做功的快慢呢？（大家交流、合作，看哪个小组说得好）
任务三：功率与测算功率的方法
活动2：阅读教材第199页最后一个自然段至200页内容.
思考:教材对功率的定义采用的是比较做功快慢方法中的哪一种
填一填
（1）功率的定义：
（2） 功率的公式：
（3） 功率的单位：
活动3:阅读教材第200页表格中一些动物和交通工具的功率,回答下列问题:
1.明确这些功率所表示的含义.
马拉车长时间的功率约为450W,表示马每秒做功约为 J.
2.载重汽车的功率约为125Kw, 马拉车的功率约为450W，二者的功率哪个大？请说出你的比较方法？
活动4：怎样测算人上楼时的功率
小明和小马想比一比谁上楼的功率大？实验原理？需用到哪些物理器材？需要测量哪些物理量？功率的表达式？
实验原理：
物理器材：
物理量：
表达式：
【学以致用】
活动5：汽车爬坡换挡的学问
如果你有机会乘车并恰好做在司机的旁边，你会看到下面的情景：每当汽车爬坡时，司机总是换用低速档行驶，而在平坦的公路上又改用高速档行驶.为什么要这么做呢
根据功率的定义式P=W/t,可以推出功率的另一公式：P=Fv，同学们交流合作，试着写出推到过程.
【当堂检测】
1.物体甲在5s时间内被做了100J的功，则做功的功率是_______， 这表示________________________ 。
2．关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ）
A.力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大
C.做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大。
3.举重运动员在3 s内把1500 N的杠铃举高到1.8 m，他对杠铃做了_____J的功，功率是_____W，若举在空中停了3 s，则这个过程做了_____J的功，功率是_____W。

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