资源简介

教学课题：学唱《我的中国心》
教学目标
1情感态度与价值观：
a、通过学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
b、通过歌曲的欣赏及演唱，激发学生对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情怀。
2过程与方法：
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点
3知识与技能：
a能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感
b能够深刻感受《我的中国心》这首歌中所表达的情感
学情分析：
A.歌曲为小调、4/4拍子,带重复的ABA’三段体结构。主题乐句,节奏平稳,音区较低,旋律紧紧围绕mi、la两个音进行,歌词自然淳朴,让人倍感亲切。
B.学生对歌曲比较熟悉，往往会凭着记忆中的旋律去演唱，这样就会导致某些音的发音不准，以及轻微的旋律性错误。
教学重点：
能够让学生用坚定而富有弹性的声音演唱《我的中国心》
教学难点：
学生能够真正理解和感受《我的中国心》所表达的情感
教学方法：示范法、启发式教学法、情景导入法。
学习方法：小组合作法、自主探究法。
教 具：多媒体课件、手风琴、教科书
教学过程：
（一）播放歌曲《我的中国心》
1、导入新课
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》)
2、初听歌曲，感受歌曲的情感
学生聆听完后，师提问：同学们还知道哪些爱国歌曲呢？
生：《国歌》《多情的土地》……
师：那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？“长江长城，黄山黄河……”
生：《我的中国心》
师：原来同学们都听过啊，那这首歌是谁唱的啊？
生：张明敏
师：那么今天老师就带领大家一起深入的学习这首歌曲。——《我的中国心》
（二）聆听歌曲，感受鉴赏并学唱：
1、继续播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、歌曲作品简介：1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共
同创作了《我的中国心》。 1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，旋律让人难忘
3、词作者简介
黄霑（1941－2004年），原名黄湛森，香港著名作家、词曲家。1941年广州出生。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为"香港四大才子"，与倪匡、蔡澜一同被称为"香港三大名嘴"。他是“鬼才”，一生创作歌曲2000多首，有华人的地方，就有他的音乐
4、张明敏简介
张明敏，香港著名歌手。擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有"爱国歌手"之称。 1983年2月，张明敏受到香港青年联合会的邀请而录下《我的中国心》。1984年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演黄一鹤的邀请下再次演唱此曲，凭此曲成名。除此之外，张明敏流行的民歌有《中华民族》、《我的中国心》、《我是中国人》、《外婆的澎湖湾》、以及《爸爸的草鞋》
5、让学生有感情地朗读歌词。
要求读准字音、读准节奏、读出韵律；读出感情。
6、过渡语：《我的中国心》已经过去30多年了，可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃，这是因为它有强烈的现实意义。
香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦，下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。
a、学生自主有感情朗读余光中的诗《乡愁》。 　
乡　 愁
余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头　 母亲在那头 　
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头 　
后来呵　 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头　 母亲在里头 　
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头 　
b、教师范读《乡愁》。 　
过渡语：余光中的诗道出了无数台湾同胞的共同心声，他们多么渴望早日回归大陆，与家乡亲人团聚！但是以陈水扁蔡英文为代表的
台湾当局不顾广大台湾同胞的心声，一意孤行，妄图把台湾从中国分裂出去。作为期盼和平统一的中国人我们能不能答应？
7、聆听歌曲，感受鉴赏；试着分析歌曲并学唱
《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍子,采用七声羽调式，结构为三段体。主题乐句,节奏平稳,音区较低,旋律紧紧围绕mi、la两个音进行,歌词自然淳朴,让人倍感亲切。
A段：旋律起伏不大，柔和轻缓，表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情 师弹琴生演唱A段，并注意“烙”字的语气
B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。
A’段：A段的再现，最后“我的中国心”的高八度呈现，使情绪更加激昂
随音乐学唱（轻声哼唱歌曲《我的中国心》）。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
8、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
9、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：
（1）音乐的速度是什么样的？
快，稍快，很快，极快。
（2）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。
（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
(这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧的联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人。表达了海外侨胞以及港台同胞热爱祖国的赤子之心。)
（三）全班演唱歌曲，体会歌曲情感
师引导学生用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
（四）实践探索与拓展创新：
1当前国际形势
A:2016年7月8日，美国和韩国不顾包括中方在内有关国家的明确反对立场，宣布将在韩国部署“萨德”反导系统。
B:南海事件
C:钓鱼岛事件
D：杭州G20峰会
2让学生分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式.......。
（五）课堂总结
《我的中国心》歌声打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。回想我们刚刚走过的岁月，心中不禁为祖国而自豪。香港回归了，澳门也回归了，这一切美好的事实展现在我们眼前，祖国
在进步，世界在发展。但今天，台湾还没有回归，美帝国主义竟然屡屡粗暴地干涉中国内政，破坏中国主权。要实现那些美好的愿望，要
求我们把握更多的科学文化知识，只有这样我们才不会被时代淘汰，才能主宰未来。愿我们每个人带着优异的成绩迎接新世纪的到来，为报效祖国而积蓄力量！我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前，为了祖国，为了明天，让我们爆发全部的激情，冲向理想的彼岸吧！
(六) 布置作业 唱熟《我的中国心》
2016 9 16

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