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第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
AB长还是CD长？
思考：感觉可靠吗？
1.会使用适当的工具测量长度和时间
2.知道测量有误差，知道误差和错误的区别
3.体验通过日常经验、物品或自然现象估测长度和时间的方法
体会课堂探究的乐趣，
汲取新知识的营养，
让我们一起 吧！
进
走
课
堂
一、长度及其单位
1、长度的国际单位是米，米的符号是m
比米大的单位有千米(km)
比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、
微米(μm)、纳米(nm)
长度的单位
长度的单位换算
1、500m= m
2、86nm= m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 。
粉笔盒高度大约为8 。
一支铅笔直径约为10 。
5×108
8.6×10-8
dm
cm
mm
长度的单位换算小练习
测量长度的基本工具是刻度尺
二、长度的测量工具
卷尺
直尺
三角尺
三、刻度尺的使用
1.它的零刻度线在哪里
2.它的量程是多少
3.它的分度值是多少
使用前三观察
实验：用刻度尺测量长度
1、练习使用刻度尺
（1）放：放正、对齐、刻度线紧贴被测物体
（2）读：读数时,视线要与刻度尺尺面垂直，正对刻度线。
实验：用刻度尺测量长度
（3）①记：记录测量结果时,不但要记录数值,还必须注明测量单位。
记录结果为：8.15cm或8.16cm或8.17cm
实验：用刻度尺测量长度
（3）②记：如果起点不是零刻度线，要减去零刻度线到起点刻度线间的长度。
记录结果为：6.48cm，而不是8.48cm
实验：用刻度尺测量长度
（3）③记：测量结果由准确值和估读值组成，尤其不能漏掉“0”
记录结果为：7.30cm
记录结果为：3.00cm
实验：用刻度尺测量长度
2、使用刻度尺测量长度
例题1：读出下列物体的长度
木块的长度是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.7cm或1.8cm
木块的长度是：＿＿＿＿＿＿
1.84cm或1.85cm
例题2：读出下列物体的长度
记住：成年人走两步的距离大约是1.5m。
课桌的高度大约是80cm。
物理课本长和宽约为26cm和18cm。
常见物体的长度
生活中,我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”,用来估测长度
比一比,看看谁知道的最多。用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽度)。
想想议议
(3)一拃大约20cm。
(4)课桌的高度大约是80cm。
(5)物理课本的长和宽大约是26cm。
长度的估测
(1)正常成年人脚掌长25-27cm。
(2)正常成年人平均食指指节宽1cm,手掌宽10cm。
四、时间的测量
常用单位有:小时(h)、分钟(min)等
换算关系:1h=60min=3600s
我们一般用字母t或者T来表示时间(time)
1、时间的国际单位是秒，秒的符号是s
2、测量时间的工具：机械秒表
在运动场和实验室,经常用秒表来测量时间。
四、时间的测量
3、秒表如何读数
小盘:如图所示,红白相间的格子,每格代表0.5min。
大盘:大盘每圈代表30s,每格小刻度代表0.1s,即分度值为0.1s。
读数:
结果=小盘的分钟数+大盘的秒数
先读小盘,再读大盘。
对大盘来说,如果是前半分钟就读0-30s,若为后半分钟则读31-60s。
3、秒表如何读数
五、误差
1.误差：测量值与真实值之间的差异叫做误差。
2.误差的来源：
(１)测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。
(２)仪器本身不准确。
(３)环境温度、湿度变化。
3、减小办法：
①多次测量求平均值
②选用精密仪器
③改进测量方法
4、误差和错误的区别：
错误是可以避免的，它主要是由于测量方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的；
误差不可避免，只能尽量减小。
1.几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度，得
到的结果如下，则错误的是（ ）
A.0.121 dm B.1.22 cm
C.12.0 mm D.1.210 cm
D
2.用最小刻度是mm的刻度尺，测量一木块的长度，
如图所示，则此木块长度是（ ）
A.1.8 cm B.1.85 cm
C.7.85 cm D.7.8 cm
B
3.用秒表测量校运会上女子1500m比赛成绩，
从开始计时到此刻经历的时间是（ ）
A.5 min 10 s
B.4 min 10 s
C.6 min 10 s
D.15 s
A
长度
测量
单位
基本单位：米（m）
常用单位
换算关系
最基本的工具:刻度尺
会记：数字和单位
会放：对准、紧靠、平行
会读：估读
会认：零刻线、量程、分度值
会看：垂直
单位
基本单位：秒（s）
常用单位:小时（h） 分钟（min）
时间
换算关系
测量工具
误差
定义
减小误差的方法
错误与误差
可以避免
不能避免，只能减少
常用方法：多次测量求平均值
钟、表

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