资源简介 (共48张PPT)（人教PEP版）三年级上What wild animals do you know Unit3Unit3Amazing animalsAmazing animalsAmazing animalsB Start to read & reading timeRead and recite “Let’s talk”.Make a new dialogue.Read and recite “Let’s talk”.Can you think more words about pets or animalsWhat animals can you see at the zoo What wild animals do you know Let’s singLet’s review看一看，猜一猜tigerLet’s review看一看，猜一猜elephantLet’s review看一看，猜一猜red bearLet’s review看一看，猜一猜lionLet’s review看一看，猜一猜monkeyAmazing animalsThere are some amazing animals. Let’s have a look.Circle the animals you see in the pictures. 圈出你看到的动物。birdcatdogelephantfishgiraffelionmonkeypandarabbittigerLook and circleThe lion is fast!60km/hName:Speed:lion60 km/h(千米/小时)(速度)fastLet’s learn/fɑ st/快的It’s fast.Let’s learnThe ______ is fast....Let’s say/d rɑ f/ 长颈鹿/t l/ 高的The giraffe is tall!Let’s learnThe giraffe is______.Word banktallbeautifulamazingfunny...Let’s sayThe elephant is big!3 m,6tName:Height:Weight:elephant3 metres6 tons(身高)big(体重)(吨)The elephant is______.Word banktallbigstrong（强壮的）amazingclever（聪明的）...Let’s sayTips: 两人一组，一个同学表演大象，一个同学来说。How small is the fish 鱼有多小？8 cm= 8 centimetres (8厘米)The fish is______.Word banksmallbigbeautifulamazingclever（聪明的）cute...Let’s sayTips: 两人一组，一个同学表演鱼，一个同学来说。The _______ is big. The ______ is small....Tips: 四人一组，说一说哪些动物big，哪些动物small。Let’s watchListen and repeattallbigsmallfastRead and matchRole play小组合作，朗读文本Standards1.发音标准2.自信大方3.配有动作Let’s retell复述The___is_____.6m60 km/h3m, 6t8cmAssessmentPronunciation(语音准确)Fluency(流利)Cooperation(善于合作)Drawing(画画/拍摄)The ___ is ____.The ___ is ____.The ___ is ____.The ___ is ____.Word bank 1: elephant, fish, lion, giraffe, tiger, bird...Word bank 2: big, small, tall, fast, beautiful, cool, funny...Tips: 四人一组，拿出之前拍的动物照片或画一画，并且写一句话介绍。Group work Hi, everyone!Let‘s show our animal pictures.…Thank you!Circle the animals you see in the pictures.birdcatdogelephantfishgiraffelionmonkeypandarabbittigerLook and circleGroup all of the animals with big, small, tall, fast.birdcatdogelephantfishgiraffelionmonkeypandarabbittigerelephant, pandabird, cat, dog, fish, monkey, rabbitgiraffelion, tigerGroup and write1What animals do the children like Listen and circle.Listen and circle2Are these animals different Think and group them.bird cat dogelephant fish giraffelion monkey panda rabbit tiger宠物野生动物catpandaThink and groupcatpandacatpandabirddogfishrabbitelephantlion…Think and group3Make your animal picture book.Choose one group from activity 2.Make your book.Make a bookAnimal picture bookFor exampleThis is my book. This is a monkey. It’s cute.This is an …Content(内容)Pronunciation(发音)Emotion(感情)Design(设计)Let’s shareReading timeAmazing animalsin the sea！Let’s read apicture book.Look and guess看一看，猜一猜What are they They are_______.whalesAre they amazing animals Read and fill看一看，填一填What features do whales have We’re______.bigWe’re______.fastWe can_____.jumpWe _____.singAmazing！Listen and circle读一读，圈一圈你在文中还读到了哪些海洋动物？fish whale sharks squids sea lions鱼 鲸鲨 鱿鱼 海狮Read and tick读一读，勾一勾Animals big fast jump singwhale sharkssquidssea lionswhalesfishLet’s watchListen and imitate听音跟读Draw a poster小组合作，设计神奇动物海报Amazing animal posterName：cheetah（猎豹）Length：1.5mFeature：fastGood to knowAnimalsHumanslovecompanyhappinesshelphelpprotectioncompanylove1.复习了本单元关于动物的单词：dog，cat，fish，...2.学习了如何描述动物：____ is big/small/tall/fast... .3.学习了一个故事。Summaryhttps://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台（PEP版）三年级上学期Unit3 Amazing animals单元整体分析课时 Unit3 Amazing animals语篇内容 Start to read and reading time 类型 读写课语篇分析 What 主题意义&主要内容本课时是一节阅读课，继续延续子话题“What wild animals do you know ” Start to read 以项目任务的方式呈现，学生通过阅读理解句子和图片内容，完成后面的练习。Reading time主要内容是一对鲸鱼母子谈论它们身边动物的神奇特点，文章拓展了一些水中野生动物的词汇和句型，增加学生语言的输入以及训练学生适应文本阅读的能力。How 文体结构&语言特点本节课是一节阅读课，语篇内容是Amazing animals，学生结合图片和教师的提示，用完成项目任务的方式，促进学生理解语篇内容，学习新句子：The giraffe is tall! This lion is fast! …增加学生的语言输入。Reading time部分鼓励学生大胆创新，结合图片对词汇和句子进行猜测和理解，从而达到学习的目的。Why 语篇意图&语篇价值学生通过阅读趣味故事，巩固本单元所学语言知识的同时，拓展语言的输入，同时渗透学生的情感教育，了解一些神奇海洋野生动物的特征，培养学生爱护动物的情感，增强学生保护动物的意识。教学目标教学重点、难点 1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词giraffe，tall，fast的词形和意义，并能正确发音。理解课文大意，通过图片，上下文以及在教师的引导下理解新句子如：The lion is fast!等表示某种事物的特征。（学习理解）2.在教师的帮助下，朗读并表演文段内容，提升学生合作学习的能力。恰当的运用文段中的语言，培养学生学会正确理解、表达本单元句式，并能在实际生活中熟练运用。（应用实践）3.鼓励学生充分发挥自己的想象力，继续按照学过的句型编句子，为故事添加新的语言。（迁移创新）资源选取及运用 教材、PPT及图片教学过程：教学目标 学习活动 效果评价1.学习理解在听、说、认、读的活动中，掌握单词giraffe，tall，fast的词形和意义，并能正确发音。理解课文大意，通过图片，上下文以及在教师的引导下理解新句子如：The lion is fast!等表示某种事物的特征。 1.Let’s sing2.Let’t’s review3.Let’s read4.Let’s learn5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标 学习活动 效果评价2.应用实践：在教师的帮助下，朗读并表演文段内容，提升学生合作学习的能力。恰当的运用文段中的语言，培养学生学会正确理解、表达本单元句式，并能在实际生活中熟练运用。 1.Listen adn repeat2.Role play3.Retell4.Group work5.Look and circle6.Group and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标 学习活动 效果评价3.迁移创新：鼓励学生充分发挥自己的想象力，继续按照学过的句型编句子，为故事添加新的语言。 1.Look and circle2.Think and group3.Make a book4.Reading time5.Read and fill6.Read and tick7.Listen and imitate8.Draw a poster 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。板书设计阶梯式作业设计：21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 fast.mp3 giraffe.mp3 Listen and sing.mp4 P33 Unit 3 B Start to read.mp3 P36 Unit 3 C Reading time.mp3 Reading time.mp4 start to read.mp4 Start to read.pptx tall.mp3 教案.doc 鲸鱼.mp4
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