资源简介 第二单元成长的天空 第五课和谐的师生关系第一课时走近老师【教材分析】本节课依据课程标准的道德修养部分,从个人品德的角度,综合前三个学段 的目标,将尊重师长、理解师长的辛劳、懂得感恩联系成整体意识,切实做到尊 敬老师、热爱老师,学会与老师正确交往。从职业道德的角度,理解教师职业要 求,领会教师职业道德的表现,尊重教师职业。本节课的主要教学内容是“走近 老师”,旨在引导学生认识和理解教师的工作特点和重要性,增强学生对教师职 业的认同感。【学情分析】七年级学生对身边的老师是比较熟悉的。因为学生从小就与教师朝夕相处, 对教师有一定的了解,但认知能力较肤浅,只是一种比较感性的认识,要全面了 解与认识教师这个职业,对于心智尚未成熟的七年级学生还是有一定难度的。这 就要求教师通过具体的事例与情景让学生感悟、体验,比较找出共性,联系自身 成长实际,发现成长过程中教师的作用。【教学目标】政治认同通过分享活动,了解教师职业的发展历史,认识教师职业的重要 性,传承中华文化尊师重教的传统美德。道德修养通过探究活动,深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识, 学会尊重理解教师。健全人格通过探究活动,学会全面认识老师、理解老师。接受老师的教导, 促进自己的全面发展。【教学重点】认识教师工作的特点及作用。【教学难点】理解教师职业的重要性。【教学过程】一、新课导入古人云:“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共 处的校园生活,是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师吗 今天就让我们 一起走近老师。二、新课讲授 学生自主学习1.教师职业的特点 (P34-35)2.老师在我们成长过程中的作用 (P36)3.新时代好老师的标准是什么 (“四有”好老师) (P36) 4.教师是履行教育教学职责的原因 (P35)5.教育家精神的内涵 (P37)学生阅读课本,自主学习,教师适时点拨,引导学生整体感知所学内容。 合作研学一 教师的职业特点1.材料在人类的历史长河中,出现过许许多多优秀的老师。人类数千年文 明的延续,在很大程度上靠教育来传承。我们与老师共处的校园生活,是我们人 生中一段美好的经历。提问:请用简短的语言描述你遇到过的老师。并说说你对教师职业的认识。 阅读教材,小组交流、讨论。小结:教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。教师对人类数千年文 明的延续发挥着重要作用。设计意图:引导学生认识教师的职业特点,教师承担教书育人的使命,以初 步认识老师。2.相关链接 春秋时期的思想家、教育家孔子,被后人尊称为“至圣先 师”“万世师表”。孔子创办私学,广收门徒,相传有弟子三千,贤者七十二人。 由其弟子及再传弟子编撰的《论语》,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、 道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故 知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。◇人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了 晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为,教师应当以身作则,鞠 躬尽瘁,死而后已;对于自己的职业要有信仰、有责任心,要与学生同甘共苦, 参与并指导学生的学习与生活。他主张,生活是教育的中心;教育应当培植学生 的生活力、创造力;教学相长,教学做合一。他说,教师是“千教万教,教人求 真”,学生是“千学万学,学做真人”。提问:(1)分析材料,谈谈教师的职业特点。(2)教师作为人类文明的传承者,承载着什么样的重任 阅读教材,小组交流、讨论。提示:(1)教师是履行教育教学职责的专业人员。(2)教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理, 塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。3. 目标追问教师是履行教育教学职责的专业人员,其原因是什么 学生探究交流。提示:(1)教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播 真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。(2)《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训 等要求。设计意图:通过分析,引导学生理解教师的职业特点及原因,以正确认识老 师。课堂笔记1. 教师职业的特点 (P34-35)(1)老师是我们学习和成长的引路人(2)教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。(3)教师是履行教育教学职责的专业人员,是人类文明的重要传承者。2合作研学二教师对学生成长的作用材料有人说,我的成长离不开老师的教育和引导。进步时,老师会给我鼓 励;迷茫时,老师会为我指点迷津。有人说,我们现在获取信息的渠道越来越多,有些方面的知识不通过老师也 可以学到。指导学生研读P36 阅读感悟。思考:你同意上述观点吗 说说你的理由。 阅读教材,小组交流、讨论。小结:老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品 格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献 祖国的引路人。设计意图通过探究,促进学生从现象到本质的认识老师,认识教师的重要 性。课堂笔记2.老师在我们成长过程中的作用 (P36)(1)老师是我们锤炼品格的引路人。(2)是我们学习知识的引路人(3)是我们创新思维的引路人。(4)是我们奉献祖国的引路人。合作研学三材料时代楷模张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年,创办了全国第一所全 免费的女子高中,迄今为止已帮助1800多名贫困女孩圆梦大学,创造了大山里 的教育奇迹。教育家精神:心有大我、至诚报国的理想信念;勤学笃行、求是创新的躬 耕态度;言为士则、行为世范的道德情操;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心;启 智润心、因材施教的育人智慧;胸怀天下、以文化人的弘道追求。思考:什么样的教师是新时代的好教师 阅读教材,小组交流、讨论。提示:新时代的教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心的好老师。设计意图进一步引导学生了解好老师的标准及教育家精神的内涵。课堂笔记3.新时代好老师的标准是什么 (“四有”好老师)(P36)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 4.教育家精神的内涵 (是什么)(P37)①心有大我、至诚报国的理想信念。②言为士则、行为世范的道德情操。③启智润心、因材施教的育人智慧。④勤学笃行、求是创新的躬耕态度。⑤乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。⑥胸怀天下、以文化人的弘道追求。三、课堂小结这节课我们认识到教师的职业特点,老师是我们学习和成长的引路人;是一个神圣的职业,承担教书育人的使命;教师是履行教育教学职责的专业人员, 是人类文明的重要传承者。同时我们知道了教师对个人成长的重要作用,我们认 识到做一个好老师的标准及教育家的内涵。我们正确认识了老师,尊重老师。3【板书设计】教师的职业特点教师对个人成长的作用 “四有”好教师教育家精神的内涵(走近老师)【教学反思】本节课设置贴近学生生活的问题情境,引导学生走近老师,全面了解教师。 教学过程中,从现象中了解教师的本质,提高学生运用所学知识,分析问题、解 决问题的能力;培养学生全面分析问题的能力。 展开更多...... 收起↑ 资源预览