资源简介

(共29张PPT)
第1课时《惊愕交响曲》
第12课《音乐家（一）海顿》
（花城版）五年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
感受乐曲的明朗、乐观为主，同时又不失幽默与诙谐的风格特点
艺术表现
通过聆听作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法；感受大小调的不同风格；掌握交响乐的基本知识等。
创意实践
能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。
文化理解
通过分析作品，使学生进一步了解海顿的创作风格；培养学生对古典音乐的鉴赏能力；感受欧洲交响音乐艺术的魅力；激发学生学习古典音乐的兴趣等。培养学生的音乐审美能力、理解与探究能力、合作与交流能力等。
新课导入
02
同学们，你们知道著名的作曲家海顿吗？
新课导入
02
他有哪些出名的作品呢？
新课导入
02
海顿
《惊愕交响曲》
新知讲解
03
海顿被誉为“交响曲之父”，是西方音乐史上影响巨大的古典主义时期作曲家。他的作品数量众多，题材广泛，对古典主义时期音乐风格的形成和发展 有着深远影响。
他一生创作了104首交响曲，以“创世纪”和“四季”最为出名，被公认为“交响乐之父”。海顿的音乐幽默、悠闲、明亮、轻快。是杰出的古典乐派作曲家之一。
今天我们欣赏一下他的作品《惊愕交响曲》
海顿（1732—1809）
约瑟夫.海顿
新知讲解
03
下面我们聆听这首作品，大家听一听这首作品的情绪是怎样的？
新知讲解
03
这首作品的速度是怎样的？
新知讲解
03
表现了怎样的画面？
新知讲解
03
18世纪时期，上流社会的贵妇们以欣赏交响乐来显示她们的身份。其实，她们听不懂海顿的大作，经常在音乐会上打瞌睡。有一次，乐队正在演奏海顿的一部新作，这时贵妇们又开始昏昏欲睡了。突然，乐队全奏，爆发出了强烈的和弦与定音鼓的猛击声，好似惊雷突起，将打盹的贵妇们吓得慌乱一团，以为地动山摇，有的甚至从椅子上猛起，直窜门外。然而音乐又在安稳地进行着。此后，人们便将海顿这部第九十四首交响曲称作《惊愕交响曲》。
乐曲中令你印象最深的是什么
脑海中呈现什么画面
你能听到乐曲的主题一共变化了几次吗
新知讲解
03
变化了4次，下面请跟着老师的伴奏一起唱一唱主题旋律
新知讲解
03
注意唱准变化音#4的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
下面聆听变奏I与主题有什么不同呢？
新知讲解
03
变奏I与主题相比略显活跃一些。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
03
下面聆听变奏II与主题有什么不同呢？
新知讲解
03
变奏II与主题相比情绪和气氛更加热烈。
下面边听音乐边做声势动作
新知讲解
03
下面聆听变奏III与主题有什么不同呢？
新知讲解
03
变奏III与主题相比轻弱的力度下，跳动的音型使主题更加活泼、轻松。
下面边听音乐边用乐器伴奏
新知讲解
03
下面聆听变奏IV有什么特点？
新知讲解
03
第四变奏在配器和力度上都有所强调，主题用了附点节奏，突出旋律本身的C大调主和弦的性质。
下面边听音乐边打节奏
新知讲解
03
下面整体聆听并写出作品结构
新知讲解
03
主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4。变奏曲式就是采用统一的主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4……的曲式结构，称“变奏曲”，变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次，变奏手法多样。
A+A1+A2+A3+A4+……
课堂展示
04
下面我们第找同学上台
主题音乐：哼唱；
变奏I：打节奏；
变奏II：做声势动作；
变奏III：乐器伴奏；
变奏IV：打节奏，表现音乐
课堂拓展
05
下面我们欣赏视频
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有
什么感受呢？
课堂总结
06
《惊愕交响曲》
主题—变奏1—变奏2—变奏3—变奏4
变奏曲式
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课堂教学设计
【教学内容】
花城版五年级上册第12课《音乐家（一）海顿》第1课时《惊愕交响曲》。
【教材分析】
《惊愕交响曲》是花城版五年级上册第12课《音乐家（一）海顿》第1课时欣赏曲目，《惊愕交响曲》是奥地利作曲家弗朗茨·约瑟夫·海顿创作的著名交响曲之一，具体为《G大调第九十四交响曲》的第二乐章。这部交响曲写于1791年，因在第二乐章中，海顿出人意料地用极弱的力度陈述主题后，立即加上乐队全体的强奏，使观众为之惊愕而得名《惊愕交响曲》。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受乐曲的明朗、乐观为主，同时又不失幽默与诙谐的风格特点
(二)艺术表现
通过聆听作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法；感受大小调的不同风格；掌握交响乐的基本知识等。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创意性的去表达乐曲所表现的意境和画面。
（四）文化理解
通过分析作品，使学生进一步了解海顿的创作风格；培养学生对古典音乐的鉴赏能力；感受欧洲交响音乐艺术的魅力；激发学生学习古典音乐的兴趣等。培养学生的音乐审美能力、理解与探究能力、合作与交流能力等。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.了解变奏手法，感知、体验音乐要素在情感表达中的作用；感受欧洲交响音乐艺术魅力的同时，培养学生学习古典音乐的兴趣。
(二)教学难点:
1.在参与多种音乐对比性体验活动中，认识音乐变奏手法以及音乐要素在音乐表现中的作用。这要求学生不仅要理解理论知识，还要能够在实践中运用这些知识去分析和欣赏音乐。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们知道著名的作曲家海顿吗？
预设: 回答问题
教师：他有哪些出名的作品呢？
预设：讨论回答
教师：今天我们就走进音乐家海顿的作品《惊愕交响曲》。（板书《惊愕交响曲》）
【设计意图：通过提问的方式，让学生初步感知乐曲的意境，为后面的教学奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受歌曲
教师：首先我们了解一下作曲家海顿：海顿被誉为“交响曲之父”，是西方音乐史上影响巨大的古典主义时期作曲家。他的作品数量众多，题材广泛，对古典主义时期音乐风格的形成和发展 有着深远影响。他一生创作了104首交响曲，以“创世纪”和“四季”最为出名，被公认为“交响乐之父”。海顿的音乐幽默、悠闲、明亮、轻快。是杰出的古典乐派作曲家之一。今天我们欣赏一下他的作品《惊愕交响曲》
下面我们聆听这首作品，大家听一听这首作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首作品的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：18世纪时期，上流社会的贵妇们以欣赏交响乐来显示她们的身份。其实，她们听不懂海顿的大作，经常在音乐会上打瞌睡。有一次，乐队正在演奏海顿的一部新作，这时贵妇们又开始昏昏欲睡了。突然，乐队全奏，爆发出了强烈的和弦与定音鼓的猛击声，好似惊雷突起，将打盹的贵妇们吓得慌乱一团，以为地动山摇，有的甚至从椅子上猛起，直窜门外。然而音乐又在安稳地进行着。此后，人们便将海顿这部第九十四首交响曲称作《惊愕交响曲》。乐曲中令你印象最深的是什么 脑海中呈现什么画面 你能听到乐曲的主题一共变化了几次吗
预设：回答问题
教师：变化了4次，下面请跟着老师的伴奏一起唱一唱主题旋律
预设：演唱
教师：注意唱准变化音#4的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面聆听变奏I与主题有什么不同呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：变奏I与主题相比略显活跃一些，下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听变奏II与主题有什么不同呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：变奏II与主题相比情绪和气氛更加热烈，下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面聆听变奏III与主题有什么不同呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：变奏III与主题相比轻弱的力度下，跳动的音型使主题更加活泼、轻松。下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：下面聆听变奏IV有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第四变奏在配器和力度上都有所强调，主题用了附点节奏，突出旋律本身的C大调主和弦的性质。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面整体聆听并写出作品结构
预设：聆听音乐并回答问题
教师：主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4。变奏曲式就是采用统一的主题材料，根据乐曲的发展要求而加以变化重复，形成主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4……的曲式结构，称“变奏曲”，变奏的次数并无限制，少则四、五次，多则数十次，变奏手法多样。
A+A1+A2+A3+A4+……
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们第找同学上台主题音乐：哼唱；变奏I：打节奏；变奏II：做声势动作；变奏III：乐器伴奏；变奏IV：打节奏，表现音乐
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师:下面我们欣赏视频
预设:欣赏
教师:歌曲欣赏完了，你有什么感受？
预设：讨论回答
教师：总结
【设计意图：通过分析作品，使学生进一步了解海顿的创作风格；培养学生对古典音乐的鉴赏能力；感受欧洲交响音乐艺术的魅力；激发学生学习古典音乐的兴趣等。培养学生的音乐审美能力、理解与探究能力、合作与交流能力等。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《惊愕交响曲》
主题——变奏1——变奏2——变奏3——变奏4。
变奏曲式
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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