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5.3 社会历史的主体 教学设计
一、【核心素养】
1、政治认同：认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。
2、科学精神：准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。
3、公共参与：在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。
二、【重难点】
教学重点：人民群众是历史的创造者。
教学难点：党的群众观点和群众路线。
三、【学习方法】
合作探究法与讲授分析法相结合
四、讲授新课
1、导入新课
观看视频《从二十大报告看人民生活新图景》，思考二十大报告为什么要“以人民为中心”提出要改善民生，增进民生福祉？
2、【学习过程】
总议题：从携手抗洪看社会历史的主体
议题一：万众一心，携手共“晋”，为了谁？ ——人民群众是历史的创造者
探究与分享：
情境： 2023年7月29日前后，受台风“杜苏芮”影响，华北、黄淮等地出现极端降雨过程。7月29日，中央气象台发布暴雨红色预警，这是中央气象台2010年启用预警发布机制以来发布的第二个暴雨红色预警。多地多部门迅速行动，全面开展防汛排涝、抢险救援工作。
受持续强降雨影响，7月31日，海河流域发生流域性较大洪水。北京永定河及支流清水河、拒马河及支流大石河，河北滏阳河支流北澧河，山西滹沱河支流松溪河等16条河流发生超警以上洪水。多地多部门迅速启动应急响应。到达现场后，官兵第一时间研判形势，紧锣密鼓地装运沙袋、封堵缺口、加固大堤。由于道路被淹，车辆无法进入，只能依靠人力将沙袋搬运到缺口处。经过连续6小时奋战，200米长的大堤堆满了沙袋，缺口被堵住，险情得到了有效控制。
探究问题：
结合教材和材料，分析万众一心，携手共“晋”，为了谁？为什么要携手共“晋”？
交流展示：合作探究后，学生交流并回答。
教师点拨：
（一）人民群众：
1.含义：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。既包括普通个人，也包括杰出人物。
2.地位：人民群众是社会历史的主体，是社会历史的创造者。
（二）人民群众是历史的创造者。
1.人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础；人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现在，创造了人们必需的生活资料。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
2.人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富
3.人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军；②在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的；③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
知识小结：
板书：“一、人民群众是历史的创造者”……
细节提示：
议题二：不忘初心 砥砺前行——群众观点和群众路线
探究与分享：
结合视频《万众一心，携手共“晋” —— 抗洪_》和教材知识，概括总结：
1、什么是群众路线和群众观点？
2、山西抗洪救灾过程中是如何践行好群众观点和群众路线？
交流展示：合作探究后，学生交流并回答。
教师点拨：
（三）群众观点与群众路线
1.党的群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
重要性（地位）：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。
3.党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
重要性：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。
4.基本要求（在新时代如何坚持群众观点和群众路线？）：
①发展中国特色社会主义,必须坚持以人民为中心,坚持人民主体地位。②中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
3、知识小结：
板书：“二、群众观点和群众路线”……
（1）群众观
原理：人民群众是历史的创造者（三个作用），是社会实践的主体。
方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线，坚持以人民为中心，坚持人民的主体地位，实现好，发展好、维护好广大人民的根本利益。
社会主义改革：改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
情感升华：
【课堂小结】
【课堂练习】
1、(2022·浙江6月选考)党员干部始终要把人民群众安危冷暖放在心上，及时回应民生关切，着力解决人民群众普遍关心关注的民生问题，不断满足人民对美好生活的向往。其蕴含的哲理是
①人民群众是社会历史的主体
②社会意识是对社会存在的反映
③群众路线是我们党的生命线和根本工作路线
④人民群众能够主宰社会发展趋势
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2、（2023春·吉林长春·高一长春吉大附中实验学校校考期中）2023年起中共中央在全党开展“学习二十大奋进新征程”主题教育，党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。主题教育的扎实推进有利于（ ）
①不断提升党履行国家职能的能力
②坚定广大党员干部的理想信念
③不断促进党永远保持生机与活力
④使党成为决定国家命运的根本力量
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3、（2023春·浙江·高二校联考期中）《个人养老金实施办法》的出台，标志着中国个人养老金制度正式落地，从此在实践上正式开启了社会养老、企业年金养老和个人养老三自助并行的时代。我国出台《个人养老金实施办法》的依据是（ ）
①经济基础决定上层建筑，上层建筑推动社会生产力发展
②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以推动社会的发展
③改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会发展的根本动力
④人民群众是社会历史的创造者，是社会变革的决定力量
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【参考答案】ACB
【布置作业】
（一）必做：
1、整理本节课知识，并理解记忆。
2、完成分层作业第一部分：基础检测10个小题.
（二）选做：
“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
结合所学知识并搜索资源，以“新时代新青年如何坚持群众观点贯彻群众路线”为主题，写一篇演讲稿。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。
【教后反思】
结合情境材料， 设计问题链， 由学生通过合作探究来分析群众观点和群众路线的内容。使学生在自 主探索、合作交流的过程中，发现问题、 分析问题、解决问题，在问题的分析与 解决中主动构建知识，在引导学生思考、体验问题的过程 中，可以使学生逐步 学会多角度分析、解决问题的方法。对学 生进行核心素养提升。
情感升华环节，将提高学生学科核心素养贯穿全部教学过程，坚定群众观 点和群众路线提升综合运用哲学理论指导实践的能力。并 促进学生投身实现中华民族伟大复兴的实践中去。
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