资源简介

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6.1 价值与价值观 教学设计
一、【核心素养】
政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。
科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。
法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。
二、【重难点】
教学重点：
价值观的导向作用；培育和践行社会主义核心价值观。
教学难点：
理解价值观的导向作用；解读培育和践行社会主义核心价值观的原因及具体举措。
三、【学习方法】
合作探究法与讲授分析法相结合
四、讲授新课
1、导入新课
观看视频《张桂梅》，你知道张桂梅吗？你知道她都获得了哪些荣誉吗？她为什么会获得这么多荣誉呢？
2、【学习过程】
总议题：从时代楷模张桂梅感悟价值与价值观
议题一：素心托高洁——人的价值
探究与分享：
请观看视频《感动中国：中国梦颁奖词》并思考：
1.什么是价值？
2.人的价值体现在哪里？
3. 如何评价一个人的价值？
交流展示：合作探究后，学生交流并回答。
探究提示：
扎根边疆教育一线40余年，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅全身心投入民族地区教育事业和儿童福利事业，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她把所有财产和爱给了学生，她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。
张桂梅老师的先进事迹经宣传报道后，在全社会引发热烈反响，先后荣获“全国先进工作者”“全国十佳师德标兵”“全国最美乡村教师”等称号；获得“2020年感动中国十大人物”“时代楷模”等荣誉，近日，张老师的先进事迹更是被写入中华人民共和国简史。
教师点拨：
一、人的价值
1、哲学意义上的价值的含义
哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2、人的价值
(1)含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。
(2)内容:
①社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）—首要的
②自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取或回报）
(3)评价标准：
对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
3、知识小结：
板书：“一、人的价值”……
4、重点归纳：人的价值原理及方法论
原理：
①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
②对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
方法论：
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
议题二：人生有方向——价值观及其导向作用
探究与分享：
请观看视频《道德模范——张桂梅》并思考：
1、价值观在人的一生中发挥着什么作用呢？
2、张桂梅老师的事迹崇高的，她的价值观是如何对人生发展起导向作用的？对我们来说有何启示？
探究提示：
我们的初心是什么 就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运!
20年来,她每年都坚持家访。家访路上，她摔断过肋骨,迷过路,发过高烧,险些掉下悬崖....但依靠这一份责任与坚持走遍了丽江市的一区四县。
为了筹集办学经费，张桂梅在街头“乞讨”。她对大街上来来往往的行人说:“我想办一所学校，你能不能支持我五块十块 ”
她十几年来一直住学生宿舍 , 64岁的她身患20多种疾病,但她仍咬牙坚持每天陪伴学生晨读、上课、自习。
党的十七大召开前夕,华坪县委给张桂梅7000元钱制装费,让她买套像样的西服上北京，但她却用这笔钱为学校买了一台电脑，供教师办公，给学生学习。至目前，张桂梅没有给自己留下一分钱,把全部奖金、捐款和大部分工资累计100万元，全部捐给了山区的孩子们和教育事业。
交流展示：合作探究后，学生交流并回答。
教师点拨：
二、价值观及其导向作用
1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
注意：①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。
②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
③价值观有正确与错误之分。
比较价值与价值观
二、价值观及其导向作用
2、价值观的导向作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面， 价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（认识世界）
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功;选择错误，就会遭到失败。（改造世界）
（2）价值观是人生的重要向导
正确的价值观(如崇高的理想)，会引导人们走美好的人生道路;错误的价值观(如贪图享乐)， 则会引导人们走向歧途。
3.价值观的重要意义
①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
②人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观
3、知识小结：
板书：“二、价值观及其导向作用”……
原理归纳:价值观的导向作用
[原理]
①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，具有驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
③价值观是人生的重要向导，指引着人生道路和生活方式。
[方法论]树立正确的价值观。坚持社会主义核心价值观和集体主义价值观
议题三：内化于心 外化于行——社会主义核心价值观
探究与分享：
请观看视频《时代楷模——张桂梅》并思考：
1、张桂梅的价值观与社会主义核心价值观有何相同点？
2、从张桂梅事迹中思考为何要培育社会主义核心价值观 我们应如何培育和践行社会主义核心价值观？
小组合作探究：
交流展示：合作探究后，学生交流并回答。
教师点拨：
三、培育和践行社会主义核心价值观
1、社会主义核心价值观的重要性
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
2、社会主义核心价值观的基本内容
(1)基本内容:
①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标;(建设什么样的国家)
②自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向;(建设什么样的社会)
③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。(培育什么样的公民)
(2)基本内容的意义: 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
3、社会主义核心价值观的特点
①既体现了社会主主义本质要求，②继承了中华优秀传统文化，
③也吸收了世界文明有益成果，④体现了时代精神。
4、如何培育和践行社会主义核心价值观
①培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有;（营造环境）②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫;（日常生活）③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。（个人要求）
5、青年学生树立和培育社会主义核心价值观的要求
（1）要勤学，下得苦功夫，求得真学问。（2）要修德，加强道德修养，注重道德实践。
（3）要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。
（4）要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
本课小结：青春是用来奋斗的！奋斗是青春最亮丽的底色！民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。让我们一起在奋斗中去实现自己的人生价值。
3、板书：三、社会主义核心价值观……
4、情感升华：
青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。
——2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话
【课堂小结】
【课堂练习】
1.（2023全国甲卷）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明:
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明:（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3、2022年6月4日下午，由江苏省侨联指导，南京市侨联主办的“致敬侨界最美逆行者”快闪活动在鼓楼医院举行，向“最美逆行者”致敬，并提供了慰问资金和产品福利包。“最美逆行者”的事迹反映了（ ）
①人既是价值的创造者，也是价值的享受者
②人的真正价值在于社会对个人的回报
③人的真正价值在于对社会的责任和贡献
④人获得社会的尊重和认可才能对社会做出贡献
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【参考答案】CCB
【布置作业】
（一）必做：
1、整理本节课知识，并理解记忆。
2、完成分层作业第一部分：基础检测10个小题.
（二）选做：
新学期开学典礼上，号召所有同学将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，你作为新生代表，结合所学知识并搜索资源，谈一谈作为一名当代高中生应如何践行社会主义核心价值观。以“我的责任担当”为题撰写发言稿。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在150字左右。
【教后反思】
我们常说：“教无定法，重在得法，贵在用法”，现在教学理论认为，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者。根据这一教学理念，结合本节课的教学内容好学生的实际状况将采用案例分析法、小组讨论法进行教学。紧紧把握学生的“最近发展区”，配合情景设置问题，引导学生主动参与教学活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下采用交流合作学习、分析归纳式学习。进行学习，从真正意义上完成对知识自我建构。
本节课由两部分构成，分别是价值与价值观，分别通过第一部分航天事业发展中，做出不凡的人物事迹带领学生感悟伟大航天事业中“物的价值”和“人的价值”以及价值观的导向作用。采取一例贯穿的方式，用航天事业的优秀模范人物事例讲解，通过3个问题的贯穿，层层推进讲解，学生接受程度高，参与度也比较高。本节课本着“以生为本”教学理念。各环节设置都以学生为主，注重培养学生的的自主探究精神和合作精神，形成师生平等的课堂。学生个体具有差异性，因此，在实际教学过程中，我的教学预设和最后的生成可能会存在出入，知识点挖掘深度不够，对学生的生成性资源不够恰当运用。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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