资源简介

《尊重他人》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 理解尊重他人是社会和谐的基础，认同尊重他人的价值观与社会主义核心价值观相符， 是构建文明社会的重要内容。
2. 通过对尊重他人行为的学习和理解，增强对积极健康社会风尚的认同，培养学生对良 好社会秩序的向往和追求。
健全人格：
3.培养学生换位思考、理解他人感受的能力，促进学生形成包容、友善的人格特质。
4. 引导学生通过尊重他人来提升自身的内在修养，塑造自尊且尊重他人的健康人格。 责任意识：
5.让学生意识到尊重他人是每个人的社会责任，激发学生在日常生活中积极履行这一责 任的意识。
6. 培养学生在人际交往中主动尊重他人的行为习惯，提高学生对自身行为的责任感。
二、教学重点难点
重点：
1. 理解尊重他人的含义和表现形式。 2.掌握尊重他人的重要性和意义。
难点：
1. 如何引导学生在实际生活中切实做到尊重他人。
2. 帮助学生理解尊重是相互的，且是一个持续的行为过程。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 讲述一个小故事：在公交车上，一位年轻人坐在老弱病残孕专座上，旁边站着一位老 人，年轻人却视而不见。提问：同学们，你们觉得这位年轻人的行为对吗 为什么
这个行为是不对的。因为老弱病残孕专座是为有需要的人设置的，年轻人坐在上面却不给老人 让座，没有考虑到老人的需要，这是不尊重老人的表现。
2. 展示一些生活中常见的不尊重他人的图片(如在图书馆大声喧哗、在公共场所插队等), 提问：从这些图片中，你们看到了什么问题 这些行为会给他人带来怎样的影响
从这些图片中可以看到一些人缺乏对他人的尊重。在图书馆大声喧哗会影响他人学习，在公共 场所插队会破坏公共秩序，给其他遵守秩序的人带来不公平感，侵犯了他人的权利。
(二)讲授新课
1. 尊重他人的含义和表现
(1)提出问题：什么是尊重他人 它体现在哪些方面呢
尊重他人即尊敬、重视他人。它是一个人内在修养的外在表现。具体体现在尊重他人的人格、 权利等方面。例如，尊重每一份职业，像尊重科学家一样尊重环卫工人；尊重竞争对手，在比 赛中遵守规则，认可对手的实力；尊重他人学习的权利，不在他人学习时故意打扰等。
(2)展示一些体现尊重他人的事例图片(如国家主席弯腰颁奖、搀扶科学家坐前排、亲切慰 问环卫工人等),提问：从这些事例中，我们可以看出尊重他人有哪些具体的表现形式
从这些事例中可以看出，尊重他人表现为对他人的尊敬和重视。国家主席弯腰颁奖体现了对获 奖者的尊重；搀扶科学家坐前排体现了对科学家的尊重和重视其贡献；亲切慰问环卫工人体现 了对环卫工人这一职业的尊重。这些行为都展示了对他人人格和权利的尊重。
2.为什么要尊重他人
(1)提出问题：每个人都希望被尊重，那么为什么我们要尊重他人呢
首先，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。一个懂得尊重他人的人，往往自身也具有较高 的修养。其次，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。我们尊重他人，也 是希望他人能够尊重我们。最后，尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提， 是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步，提高社会文明程度。
(2)假设一个情景：如果在一个班级里，同学们之间都不互相尊重，会出现什么情况呢
如果班级里同学们之间都不互相尊重，会出现很多问题。比如，会经常发生争吵和矛盾，同学 之间的关系会变得很紧张，学习氛围也会受到影响。大家都不愿意和不尊重自己的人一起学习 和交流，这样会阻碍个人的学习和成长，也不利于班级的整体发展。
3.如何尊重他人
(1)提出问题：既然尊重他人如此重要，那么我们应该如何尊重他人呢
首先要积极关注、重视他人。这需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、 适当的关注，而不冷落、忽视他人。对他人的疑惑，给予细致耐心的解答，对他人的请求给予 热情的帮助。例如，当同学向你请教问题时，要认真解答，而不是敷衍了事。
(2)提出问题：在人际交往中，我们应该如何对待不同身份、不同背景的人呢
在人际交往中，我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊 重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视 他人。比如，不能因为同学家庭贫困就歧视他，也不能因为某个同学身体有残疾就嘲笑他。
(3)提出问题：当我们与他人意见不合时，应该怎么做呢
当我们与他人意见不合时，要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比 心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。例如，在小组 讨论中，如果与同学有不同意见，要认真倾听对方的观点，尝试理解对方的想法，而不是强行 让对方接受自己的观点。
(4)提出问题：我们除了尊重他人的人格和权利，还应该注意什么呢
我们还应该学会欣赏他人。要看到他人的优点和长处，给予他人肯定和赞美。每个人都有自己 的闪光点，通过欣赏他人，我们可以增进彼此的感情，也能让自己的心态更加积极向上。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：
1. 尊重他人的含义是尊敬、重视他人，表现为尊重他人的人格、权利等。
2.我们要尊重他人是因为尊重他人是内在修养的外在体现，每个人都希望得到尊重，且 尊重使社会生活和谐融洽。
3. 如何尊重他人包括积极关注、重视他人，平等待人，学会换位思考，学会欣赏他人。
(四)随堂练习 1.单项选择题
(1)在人际交往中，尊重他人最基本的表现是() A. 对人有礼貌
B. 尊重他人的劳动成果
C.尊重他人的人格
D. 尊重他人的风俗习惯
答案：C。尊重他人最基本的表现是尊重他人的人格。
(2)下列行为中，体现尊重他人的是()
A. 小辉在图书馆大声喧哗
B. 小明在公交车上给老人让座
C. 小刚在课堂上随意打断老师讲课
D. 小丽在考试中作弊
答案：B 。小明在公交车上给老人让座体现了对老人的尊重，而小辉在图书馆大声喧哗、小刚 在课堂上随意打断老师讲课、小丽在考试中作弊都是不尊重他人的行为。
2. 简答题
(1)请简要阐述尊重他人的重要性。
尊重他人是一个人内在修养的外在体现，它反映了一个人的品德和素养。每个人都是有尊严的 个体，都希望得到他人和社会的尊重，尊重他人也是为了获得他人的尊重。此外，尊重使社会 生活和谐融洽，它是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征，能够减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
(2)结合生活实际，谈谈你是如何尊重他人的。
在生活中，我会积极关注他人的需求。例如，当同学有困难时，我会主动询问并提供帮助。我 也会平等待人，不会因为同学的家庭背景、学习成绩等因素而区别对待。当与他人意见不合时， 我会设身处地为他人着想，尝试理解对方的观点。同时，我也会欣赏他人的优点和长处，给予 他人肯定和赞美。
(五)板书设计 尊重他人
1. 含义：尊敬、重视他人
2.表现：人格、权利等 3. 为什么要尊重他人
内在修养的外在体现
每个人都希望得到尊重 社会生活和谐融洽
4. 如何尊重他人
积极关注、重视他人 平等待人
学会换位思考
学会欣赏他人
(六)教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法，如故事讲述、图片展示、情景假设等，引导学生 理解尊重他人的含义、重要性以及如何尊重他人。学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度， 能够较好地回答问题，并且对尊重他人的概念和行为有了更深入的理解。然而，在教学过程中 也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能由于性格内向等原因，参与度不 够高，在今后的教学中需要给予更多的鼓励和引导。另外，对于一些抽象的概念，如尊重是相 互的这一概念，学生可能理解得不够透彻，需要在今后的教学中通过更多的实例和互动来加深 学生的理解。总体而言，本节课基本达到了教学目标，但还需要在教学方法和内容上进一步优 化和完善。

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