资源简介

(共32张PPT)
欢迎来到科学课堂
小
朋
友
们
鱼竿靠什么才能吸引住小鱼？
聚 焦
生活中哪些物体上有磁铁？
门吸
冰
箱
贴
吸扣
黑
板
擦
文具盒
cí tiě
玩具
磁
铁
世
界
N
S
N
S
tiáo xíng cí tiě
我叫 条 形 磁 铁。
我是 蹄 形 磁 铁。
tí xíng cí tiě
我是 环 形 磁 铁。
huán xíng cí tiě
磁铁能吸引什么？
科
学
课
堂
塑料尺
回
形
针
铅笔
易拉罐
铁钉
石头
螺丝钉
玻璃珠
长尾夹
铜线
积木
橡皮
猜一猜
谁是磁铁的好朋友？
注意事项：
按编号测试，记录员及时记录
找呀找呀找朋友
每种物品重复检测3次
3
磁铁是易碎品，轻拿轻放
4
实验时轻言细语，实验后整理材料
1
2
资料卡
易拉罐
铝
易拉罐
铁
资料卡
天然磁铁又叫磁石。
磁石吸铁就像慈母拥抱
自己的孩子，因此，磁
石原写作“慈石”。
注意：
不能吸引插座、手机、电脑、手表等。
找一找，教室里哪些物体是用铁做的。
zhǎo yī zhǎo jiào shì lǐ nǎ xiē wù tǐ shì yòng tiě zuò de
教 室 大 寻 宝
硬币家族
1角硬币
1角硬币
5角硬币
1元硬币
5角硬币
1号
2号
3号
4号
5号
不锈钢
（主要成分是铁）
钢芯镀铜
（主要成分是铁）
铝锌合金
铜锌合金
钢芯镀镍
（主要成分是铁）
哪些硬币是我的好朋友？
拓 展
科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们
发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钴。
niè
gǔ
镍
niè
钴
gǔ
拓 展
科
学
小
实
验
课后作业
选择一个小实验，回家和爸爸妈妈
一起动手试一试。
再 见 ！
小
朋
友
们
教科版二年级下册第一单元
磁铁能吸引什么
说 课 提 纲
学习目标
3
教法学法选择
4
教学过程阐释
5
学情分析
2
教材分析
1
一、教 材 分 析
起始课
一、教 材 分 析
认识各种形状的磁铁
经历“磁铁能吸引什么
样的物体”的探究活动，
知道磁铁能吸引铁一类的
物体。
利用磁铁辨认有铁的物质。
本课具备“概念清晰、关注学生本质、趣味性强”的特点。
二、学 情 分 析
对象：
二年级学生
个性特点：
兴趣浓厚、想象力丰富，喜欢动手操作。
知识基础：
多数学生有玩过磁铁的经验，
知道“磁铁能吸引铁”，但
对“磁铁是否能吸引含铁一
类的物质”并不清楚。
三、学 习 目 标
1. 知道磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。 知道磁铁能够吸引铁一类的物体。
2.能根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么样 的物体”做出猜想和预测。并能用实验获得 证据，从而检验自己的猜测，会与同学交 流探究的过程与结论。
3.纠正学生错误概念“磁铁能吸引所有金
属”。
4. 通过重复实验的方法，利用磁铁鉴别物体 是否含有铁。
学习重点
学习难点
四、教 法 学 法 选 择
《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》指出，以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，学会探究解决问题的策略，为学生的终身学习和生活打好基础。
四、教 法 学 法 选 择
教法
知识点播
任务
引领
探究
实验
学法
讨论法
观察
法
对比
法
在做中学
在学中做
四、教 学 过 程
磁铁能
吸引什么
1
激趣引入，聚焦核心
2
3
实验对比，总结结论
迁移应用，拓展延伸
四、教 学 过 程
1
玩具导入，故事引导
设计意图
玩具激发学生学习兴趣，初步感知磁铁在日常生活中的存在；故事引导学生思考本节课的核心问题：磁铁能吸引什么？鼓励学生大胆猜测。
激趣引入，聚焦核心
四、教 学 过 程
2
出示实验材料，大胆猜想。
实验对比，总结结论
设计意图
学生从生活经验出发，大胆猜想哪些材料能被磁铁吸引；由“铜线和易拉罐等材料能否被磁铁吸引”引发争议，使学生顺理成章的想到用磁铁验证。推动课堂发展，促进课堂生成。
磁铁
四、教 学 过 程
2
归纳梳理，概念生成。
实验对比，总结结论
设计意图
学生通过交流实验结果，破解了“磁铁能吸引金属”这一错误的前概念。使学生真正理解“磁铁能吸引铁一类的物质”这一科学概念。
突破重难点
四、教 学 过 程
3
设计意图
科学源于生活，又应用于生活。帮助学生对所学知识进行迁移
和应用；同时鼓励学生课后了
解更多磁铁的奥秘，在学生心
中种下科学的种子。
概念应用，回归生活
应用一：
利用磁铁鉴别物
体是否含有铁。
应用二：
知道磁铁还可以吸引
镍和钴一类的物体。
拓展：
板 书 设 计
学习之后的梳理总结也至关重要，最后我借助板书引导学生整体回顾本节课的学习要点，加深学生对本节课知识点的印象。
教 学 设 计 反 思
整节课，我引导学生通过发现问题、大胆猜测、实验验证、交流讨论得出结论的科学学习过程，培养了学生良好的科学思维和科学品质。
谢谢大家！

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