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【岭南版一年级上册大单元教案设计】
第四课时教学设计
课题： 《同桌小伙伴》
课型： 新授课 单元复习课 专题复习课 习题/试卷评讲课 学科实践活动课 其他
教学内容分析： 本课是是岭南版一年级美术第二单元的第9课。学习的内容为引导学生通过游戏和观察，发现日常相处的同桌小伙伴的特别之处，引导学生友好相处，形成在班级中互帮互助的美好品德。
学习者分析： 一年级的小朋友对于美术课兴趣极大但同时绘画基础较弱。利用学生最熟悉的朋友进行授课，不限材质和题材的创作，不仅能提高学生学习兴趣同样也能让学生制作出相对简单的作品。大大提升对于自己未来的创作的信心。
学习目标确定 知识与技能：学生能够认识并画出同桌小伙伴的基本形象特征，包括发型、面部、表情和简单的衣物轮廓。 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活细节的能力，提高绘画表现力和色彩运用能力。 3、情感态度与价值观：增进同学间的相互了解和友谊，培养学生的人文关怀和团队合作精神。
学习重点难点 重点：掌握人物面部五官的基本比例和表情画法。能够描绘同桌小伙伴的个性化特征。 难点：引导学生细致观察并准确表达人物特征，避免千人一面。培养学生的想象力和创造力，使画作富有个性和情感。
学习评价设计： 评价 维度评价内容自我评价组内评价老师评价参与 态度认真听讲，不搞小动作不发呆积极参与老师的提问和举手回答问题认真完成课堂作业，与同学们友好合作活动 能力活动目标明确，了解课堂作业认真完成课堂作业优秀的与同学们或自己完成课堂作业素养 养成发现和欣赏朋友或最熟悉的人的美好之处画出自己最熟悉的人的人像和表情动态生动的表现出自己最熟悉的人的五官表情动态，并能添加一些简单的场景情节
6、学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一
教师活动一： 情境导入：教师展示一组同龄儿童在一起的温馨照片，引导学生回忆并分享自己与同桌小伙伴之间的趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。 引出主题：提问：“你们想不想用画笔记录下你们的同桌小伙伴呢？今天，我们就来学习如何画《同桌小伙伴》。” 学生活动一： 学生回忆同桌之间的小趣事并与大家一起分享
活动意图说明：情景导入有利于学生快速进入课堂的氛围，掌握本课学习的内容。为下一步绘画做准备。
环节二
教师活动二： 观察与讨论（10分钟） 分组让学生互相观察同桌小伙伴的面部特征、发型、服饰等，并进行简短交流。 进行小游戏环节，比一比谁能快速发现同桌的特点并举手回答。 进行心灵交流，与同桌手拉手面对面，跟他说一说你对他的感受，例如：我觉得你这个人特别热心肠，开学的时候你非常热情的帮助了我等等类似的话语。（2分钟） 欣赏撕纸作品，尝试利用撕纸做一做人像（欣赏图片） 师：撕纸作品用的是什么材料制作的？用什么样的方法制作的？ 教师示范撕纸的方法并解说：撕纸可以根据自己需要的图形撕也可以随意撕并把它组合起来。（展示制作好的撕纸作品） 学生活动二： 学生观察并举手回答 学生与同桌之间进行心灵交流 学生：用卡纸撕出来的，可以随意撕、撕成各式各样的图形组合。
活动意图说明：在上一节课的绘画后，学生已经基本掌握绘画的方法，因此使用新的制作手法，学生的创作欲望会更加强烈。强调撕纸的方法也能让学生掌握撕纸作品的制作。
环节三
教师活动三： 课堂绘画作业要求： 分小组制作撕纸作品或自己制作一幅撕纸作品，要求根据同桌的长相特点进行制作。 可以添加衣服或姿态表情等 评价环节： 开展撕纸作品展览会，请同学们将自己的作品贴在黑板上进行展览，邀请一些同学来说一说自己制作的同桌是谁？为什么这么制作？有什么特别的地方？ 学生活动三： 学生分小组或自己制作撕纸作品 学生进行分享和展览，发表一下作品的制作心得。
活动意图说明： 撕纸作品制作容易但非常考验学生的合作能力，因此选择让学生自己制作或分小组。展览的方式评价学生的作品既能让现场氛围热烈，又能让羞怯的孩子敢于表达自己的画作。
板书设计： 《 最熟悉的人》 撕纸的方法：画、撕、贴
作业与拓展学习设计 课堂作业：自己制作或分小组进行制作撕纸作品 拓展作业：将撕纸作品送给自己同桌
特色学习资源分析、技术手段应用说明： 希沃白板、PPT展示、网上检索等
教学反思与改进： 上一单元的撕纸制作让学生已经初步掌握了撕纸的方法，但经历过几节课后学生已经有点忘记了制作的方法可以做多几次强调。撕纸时间限定20分钟内，课堂内容不宜过多。

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