资源简介

Unit 1 Festivals and Celebrations reading and thinking教学设计 教材分析
本单元是人教统编版(2019)高中英语必修三第一单元。根据教材内容可以分 为以课时内容：
Period 1 Listening and Speaking Period 2 Reading and Thinking
Period 3 Discovering useful Structures
Period 4 Listening and Talking Period 5 Video Time;Workbook
该单元从呈现不同节日和庆祝活动人手，引导学生们为何要庆祝节日，通过 回顾节日的产生、发展和变化，展示不同国家和民族各具特色的节风俗、庆典仪 式、欢聚活动以及特色食品等，启发学生思考和探究节日的丰富内涵。不同民族 有不同的节日，但是不同的节日却反映了人们共同的美好愿望和追求。节日是一 个国家或民族在漫长的历史过程中形成和发展的文化现象，大多富有趣味性和人 文性，有着深刻的精神内涵。学习不同国家和民族的节日，不仅能开阔学生的视 野，增加文化积累，促进语言表达，同时还能增强学生的文化认同感，充分认识 文化差异，培养学生的跨文化交际意识和能力，增进国际理解。单元开篇页摘录 了我国宋朝词人辛弃疾的著名词作《青玉案 ·元夕》英译本中的一句，其原文是： “凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”。此句展现了我国南宋时期民间庆祝元宵 节的场量明月当空，人们舞动着鱼形、龙形的彩灯，随着音乐载歌载舞。其内容 贴合单元主题，同时也为本单元其他部分作铺垫。诗词作为我国优秀传统文化的 一部分，也是历史的见证，词中所描写的节日欢庆场景和活动式不仅延续至今， 而且随着时代变迁，各地还形成了各具特色的庆典活动。这一画面不仅体现了节 日文化习俗传承，还隐含着中华民族精神的延续。
本课时为 Period 2 Reading and Thinking,是典型的论说文，以“我们为 何庆祝节日”作为文章标题。该语篇的文本结构清晰，共有五个段落，每一段句 首都有中心句。五个段落的大意分别是：(1)节日是全世界普遍存在的文化现象。 (2)收获的节日几乎存在于每一种文化之中。(3)节日传统习俗会随着时间的变化 而变化。(4)节日正变得越来越商业化。(5)节日是全世界人们社会生活中重要的 组成部分。文本中每一段的字里行间都隐含了对“我们为何庆祝节日”这一问题 的阐释，需要读者仔细揣摩、提炼和推理：(1)世界各地的人们庆祝不同节日，是 由于这些节日起源于季节、宗教、历史人物、重大事件等。(2)不同文化背景的 人们都会庆祝收获的节日，因为他们乐于分享丰收的喜悦，对大自然的馈赠表达 感恩，同时此节日也为家庭欢聚创造了机会。(3)尽管有些节日习俗会随着时间 消亡，但是人们也会赋予节日新的习俗和意义，使之得以延续。(4)商业化的节 日氛围能促进消费、繁荣经济，也或多或少为人们营造了一些幸福感，同时增强 人们对节日的渴望。(5)尽管不同民族拥有不同的节日，但它们体现了人们共同 的精神追求和美好愿望，因此，庆祝节日成为人们社会生活中重要的部分。在世 界各地，尽管人们欢庆的节日名称和庆祝形式不尽相同，但其实质往往很相似。 这些节日之所以能够在人类的历史长河中得以延续和传承，源于它们深厚的文化 内涵，因为节日凝聚了人类最为质朴和真挚的情感，寄托了人们最美好的愿望和 情怀。从内容语言表达上看，该语篇围绕各种各样的节日现象及其本质，阐述其 相似的方面也远大于不同的方面。
一、教学内容
本单元的中心话题是“节日”,单元各项活动的设计都围绕着一些中外节日 的主题进行。阅读部分 Why do we celebrate festivals介绍了节日的起源、 丰收节、节日习俗的变化、商业化的节日，及节日在社会生活中的重要性，旨在 使学生了解中外各种节日及其存在的意义。
二、教学目标
1. 知识目标
a 、重 点 词 汇 ：range,origin,figure,joy,harvest,agriculture,crop,gather, grateful,feature,decorate,church,significant,typical,commercial,medium,media, reflect,belief,faith,occasion
b 、重点短语：range from.…to.,fade away,in spite of,take advantage of,the media,have sth in common
2. 能力目标
阅读以“我们为何庆祝节日”为主题的论说文，梳理论说文的语篇结构和文 本逻辑看，了解节日风俗习惯的发展与变迁，感悟节日的内涵与意义。
3. 情感目标
了解不同文化背景下形成的不同民族的节日、风俗习惯及其内涵和意义，挖 掘这些节日所体现的人类共同的愿望和心理诉求。有意识地积累与节日的由来、 典故、习俗相关的语言表达，树立文化自信，为传播中华优秀传统文化做好思想 上、语言上和行动上的准备。
4. 思维品质
能够根据节日类型梳理世界各地不同节日的文化信息，包括名称、起源、庆 典活动、特色食品等；能够归纳和概括节日文化所体现的全人类共同的生活追求 与心理期望；能够深入探讨和反思社会的发展变化对传统节日的影响。
三 .教学重点与难点
1.重点：掌握重要的词汇和句型；引导学生通过阅读来获取文章的信息，正 确理解课文。
2. 难点：创建一个节日；用英语介绍自己喜欢的节日。 四 、教学方法
本节课将使用双方互动教学法：问答法和自由讨论教学法，借助多媒体教学 设备让学生相互交流、合作学习；鼓励学生抓住英语交际的机会，大胆实践。
五、教学工具多媒体。用 PPT软件将本课所需要的视频、图片、文字、图表制 成课件，
使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生 生互动和人机互动的多向交流。
六、教学过程
Step I lead-in
1.Video time:enjoy a short video about QingMing festival,and then answer:
Why do people celebrate the festival
2.Lead-in
1)Brainstorm some Chinese traditional festivals 2)Brainstorm some foreign festivals
WHY DO WE CELEBRATE FESTIVALS Learning objectives
By the end of the class,am able to:
1.talk about what festivals I know,and the reasons and the way of celebrating them.
2.get the reading skills:the headline the topic sentences and the structures of articles.
3.have the international awareness about the festivals. Step II While-reading
Skimming
1.Skim the passage to get the main idea of each paragraph.(2mins)
A tip:Identify the main idea of a paragraph Identifying the main ideas of paragraphs is necessary when analysing a text.Most paragraphs will have a "topic sentence"that tells you the paragraph's main idea.It is often the first sentence but sometimes it is found elsewhere in the paragraph.
(It aims to help students find out the main idea of the passage as quickly as possible,and lay foundation for the further study.)
Paral. Para2. Para3 Para4 Para5. 2.How many parts are there in the passage
Careful Reading
1.Read the first paragraph and answer the question.(3mins)
①Why do people celebrate different festivals
②What do most festivals seem to have in common
2.Read the second paragraph describe the harvest festival.(3mins) When
Why How
3.Read the third paragraph finish the below exercises.(3mins)
①.Fill in the form
Festivals Before Now
②What factors may affect the changes
4.Read the fourth paragraph and finish the below questions.(3mins)
① How do people think ofthe commercialization of festivals
② Choose the best answer.
What may be the writer's attitude towards the commercialization of festivals
A.Casual B.Positive C.Critical D.Objective/Neutral
5.Read the last paragraph and answer the question(2mins) Why are festivals important
Step III Post-reading
1.Retelling:retell the passage according to the below outline
Part I:(Para.1)Introduction
Part II:(Paras.2-4)Body
Part III:(Para.5)Conclusion
2.Summary:Fill in the blanks.
origin
customs and charms spirits
Para.2 harvest festivals
Para.3 changeable customs Para.4 commercial festivals significance of festivals
Today's festivals have a wide 1 of origins,including the seasons of the year famous 2 , important events,and 3 The 4 festival is one of the most popular festivals and is celebrated in many cultures.Customs play a 5 role in festivals,but they can change over time.For example, some Chinese cities no longer allow firecrackers during the Spring Festival,as they can 6 air pollution.These days,festivals are becoming more 7 , with people spending more money on gifts. Festivals people's wishes,beliefs,faiths,and attitudes 9 life.They are 10 to spend time with family,and to relax and enjoy life.
3.Discussion:
discuss and design a new festival,which includes the name,the purpose and activities.I think that the new festival should be On this day, are (not)allowed.People will ,The festival will be celebrated on and people will celebrate it by I think this is the best idea because
4.Homework
Introduce a traditional Chinese festival to your friend in the UK.It may contain:
Name &origin
When,why and how is it celebrated Change in the customs.Is it commercial
And present your own attitude.
课后反思
新课程倡导学生是学习的主体，要培养学生的自主、合作和探究学习的能力， 反思自己的这堂课，我在授课的过程中依旧讲的过多，而让学生自主学习的活动 做的太少。这就要求我在以后的教学中一定要注重提高学生学习的自主性，增强 学生学习的参与度，在教学设计中，应该有针对性的设置符合学生认知水平的问 题，力求做到让学生快乐、自主地学习。上课过程中，几乎没有板书，是这次讲 课的很大疏漏。总结原因，这是由于自己过分依赖多媒体的缘故。在多媒体与板 书之间，我过分注重前者的作用，而忽视了后者在课堂教学中的作用，特别是板 书体现一个教师的基本素质，体现课堂的完整性，我应该将两者结合起来，综合 运用。教态是反映一个教师综合素质的重要方面，也是我比较关注的一个问题。 尽管在上课之前，内心有点紧张，下课后又有点忐忑，但整节课下来，自我感觉 并没有自己想象的那样复杂，教学过程进展的比较顺利。当然，在一些教学内容 的设计上也存在着一些失误，例如过渡的时候讲的太多，让学生发挥的机会较少， 等。这就需要自己多学习，多积累，不断反思，这也是我今后工作的重点。经过 这次讲课，我认识到了自己的很多不足，学到了许多讲课技巧，积累了不少的经 验。在以后的工作中，我一定会积极参加这样的活动，不断地磨练自己、不断地
提升自己。

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