资源简介

6.1《友谊的真谛》教学设计
课题 《道德与法治》七年级上册第六课第一框《友谊的真谛》
主备人 备课人
教材 解析 关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或 缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。这一课主要是帮助学生懂得友谊的真谛。 在此过程，教师应主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验 和领悟友谊的真谛。主要的活动形式包括：看视频影像、探究分享、小组讨论等，让学生 感受友谊的力量。
学情 分析 本节课的对象是七年级学生，他们正处于青春期初期，身心发展迅速，渴望友谊，对 人际关系和情感体验有着浓厚的兴趣。但在此阶段，学生由于年龄小，社交经验不足，对 友谊的理解还不够成熟，可能还停留在表面，缺乏深入的思考和分析，处理友谊问题的方 式方法欠缺，需要通过课程的学习来提升对友谊的认识、处理人际关系的能力，并在此过 程中提升学生的素质。
核心 素养 目标 1.道德素养：通过学习友谊的特质，培养学生对良好人际关系的认同，引导学生树立 正确的友谊观，培养真诚、善良、宽容等良好品德，提高道德修养。 2.法制观念：不违反友谊原则，坚守道德及法律底线。 3.健全人格：帮助学生在友谊中认识自我、发展自我、培养积极乐观、自信勇敢的健 全人格。 4.责任意识：让学生明白在友谊中要承担起相应的责任，关心他人、尊重他人，培养 责任意识。
教法 学法 讲授法、合作探究法、案例分析法
重点 友谊的真谛
难点 友谊的真谛
教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次 备课
导入 观看视频《全红婵陈芋汐双向奔赴的友情》 陈芋汐和全红婵的友情，是体育界的一股 清 流 ， 也是我们每个人心中向往的美好。她们之间的姐妹情， 学生观看 视频，感受 奥运冠军 的友情。 激发学生 兴趣，引发 对友谊的 感受和思 考，引出本 课课题。
比金牌还要闪耀!她们用自己的行动诠释了什么是真 正的“友谊第一，比赛第二”。 今天，我们就一起来探讨友谊的真谛。
新课 新授 任务一：体悟友谊 【 活 动一】观看视频——三小只的初识 问题： 1.提到朋友，你的头脑中首先浮现出的是谁 2.你们是如何认识的 幼年时，街坊邻居自幼相识 开学时，校门口的相遇 聚会时，聊不完的话题 游戏时，一起开黑 3.分享与朋友间的故事，聊一聊你的友情体验感 提示：高兴、愉悦、伤心等等 【归纳总结】 1,友谊的建立 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟 悉和了解，逐渐建立了友谊。 2,友谊给我们的体验 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也 有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验， 累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 任务二：友谊的真谛 活动：讨论与分享 观看全红婵与陈芋汐的视频及相关材料 1,全红婵、陈芋汐个人背景 2,全红婵、陈芋汐采访语录视频 讨论：观看完以上视频和材料，以小组为单位讨 论，什么是友谊的真谛 (友谊的特质) 【归纳总结】 1,友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中， 我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定 和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持 思考感悟 各抒己见 小 组 讨 论，并分享 本 组 观 点 。 “朋友之 间要相互 帮助、信任、 关心”“朋 友间彼此 是 亲 近 的”“友谊 超 越 物 质” .... 学生能够 在 生 活 经 验 中 观 察、感悟、 反思、总结 通 过 小 组 讨论，学生 在 思 考 与 讨论中分 享 自 己 的 观点，碰撞 产 生 新 认 知，并在过 程 中 锻 炼 沟 通 与 合 作 的 能 力。
和满足。 2,友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相 知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以 超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的 沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经 得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟 人生的美好 3,友谊是平等、双向的。接受朋友的帮助，也 主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情 感，在交流中共同成长。 任务三：珍视友谊 【材料阅读】 全红婵与陈芋汐的友情，对她们的职业生涯产生 了深远影响。这份友谊给予她们力量，使她们在压力 面前更加坚韧；这份友谊也赋予她们温暖，使她们在 成功与挫败中都能保持平常心。未来，无论她们在跳 水道路上走向何方，这份友谊都将是她们人生中最宝 贵的财富。 思考：结合自身实际，谈一谈朋友是不是一成不 变的 如何对待友谊 【归纳总结】朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一 生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成 长。 【教师总结】全红婵与陈芋汐的故事，是一首关于友 谊的赞歌。她们在赛场上的辉煌战绩固然令人瞩目， 但她们私下里那份超越竞争、相互扶持的真挚友谊， 更值得我们深思与赞赏。在追梦的道路上，友情如同 明灯，照亮前行之路，赋予我们勇气与力量。 材料阅读 各抒己见 “我身边 的朋友是 变化的” “珍视朋 友”、“不 辜负每段 友情 ” 通过材料 阅读，及学 生对生活 的感受，引 导学生珍 视，培养学 生思考及 解决问题 的能力。
课堂 检测 典例1:(多选)古人有许多关于友谊的描述：“海内存知 己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” . …这些古诗名句启示我们(AC) A.友谊是一种心灵的相遇B.友谊意味着没有冲突 C.友谊给人温暖与力量 D.友谊是朋友间的吹捧 典例2:下列古语或诗句能体现友谊特质的是(A) A.投我以桃，报之以李B.两情若是久长时，又岂在朝朝 暮暮 C.功崇惟志，业广惟勤D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终 不还 帮 助 学 生 巩固所学 知识，强化 对友谊的 认识
课堂 小结 今天，我们跟随全红婵和陈芋汐的相关事迹，探 讨了友谊的真谛。希望同学们在今后的生活中，珍惜 身边的友谊，用真诚和智慧去对待友谊，让友谊之花 绽放得更加绚烂。 师生共同 回顾本课 内容 巩 固 本 课 知识
作业 基础作业：随堂练习(基础巩固性习题) 能力提升性作业：我心里有一个秘密，想给好朋友分享，但又有些担心，到底要不要告诉 他呢 实践性作业：亲手为好朋友制作一份小礼物(提示：可以是手工、DIY小物件、手绘、贺 卡、拍摄或剪辑的祝福视频、做的拿手好菜等等)
板书 设计 (
友谊是一种亲密的关系
友谊的真谛
友谊是一种心灵的相遇
友谊是平等的、双向的
)
教学 反思

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