资源简介

拥有积极的人生态度
一、教学内容分析
(一)核心素养培育
1.道德修养：培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的优良品 质。
2.健全人格：树立积极的人生态度，避免心灰意懒、消极懈 怠。
3.责任意识：学会对自己负责，拥有积极的人生态度。
(二)学情分析
初中阶段是正确人生观、价值观形成的重要时期。随着自我 意识的不断发展，以及生活阅历的不断增加，初一学生已经自觉 或不自觉地开始思考人生，思考人生应该以何种态度面对。因此， 设计本课内容主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题。正确 认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和 消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度 的观念；要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的 案例理解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人生态度的 认识；学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对 顺境和逆境奠定基础。
二、教学重难点
教学重点：拥有积极的人生态度的原因及表现。 教学难点：积极的人生态度的表现。
三、教学设计 新课导入
展示图片和《红军饭之歌》:
红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻 草，软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦 乡。
提问：这首歌谣反映了红军战士什么样的精神
教师在学生回答后，提出每个人对生活的态度都不尽相同， 今天我们一起来学习应该拥有怎样的人生态度。
【设计意图】歌谣及图片导入，激发学生的兴趣，从整体上初步 了解本节课的重点拥有积极的人生态度。
环节一：何为正确的人生态度
创立情景，展示材料：
1927年9月9日，毛泽东以前敌委员会书记的身份在湖南发 动了秋收起义。秋收起义失败后，毛泽东带着队伍，走上崎岖的 山路，来到了井冈山，开始创建井冈山革命根据地。弱小的红军 经常面临敌军频繁的军事“会剿”和严密的经济封锁，井冈山斗 争遇到了极大困难。1928年根据地遭到了三月和八月两次失败。 不少人开始感到革命前途渺茫，南昌起义失败了，秋收起义失败 了，广州起义也失败了……井冈山能待下去吗 在强敌进攻面前， 有些人思想悲观，怀疑革命根据地发展的前途。
并播放视频，思考当时一些人在面对严峻形势的时候，他们 的想法是怎样的
在与毛主席面对严峻形势的想法做对比，分析这两种想法是 如何产生的。
总结：
含义：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人 生的心理和行为倾向。
影响：1.积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而 热爱生活，对未来充满信心。
2.消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰 意懒、消极懈怠。
对待：我们应当努力拥有积极的人生态度。
【设计意图】通过两组材料对比的方式，让学生了解态度的含义 是什么,不同的态度会给我们带来什么,提高学生的思辨能力。
环节二：积极人生态度对待体现
1.出示素材情境：
《清平乐 ·会昌》创作背景并展示《清平乐 ·会昌》全文 学生集体朗读并思考：
这首词反映了毛主席当时什么样的精神
学生交流，教师引导学生这首词反映了毛泽东积极乐观的精 神状态和坚韧不拔的意志，以及对革命前途的坚定信心。正因为
如此，在遇到困难和挫折时，能够及时调整心态，不畏惧，不退 缩，勇敢面对。
继续展示情境材料：
《清平乐 ·会昌》创作后不久，红军便开始长征。展示红军 长征过程中的艰难险阻，尤其是翻越雪山过程中的困难。
观看视频《毛主席带头滑雪山》
小组活动：毛主席带头滑雪山苦中作乐说明了什么 学生讨论，交流分享。
教师小结：乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变 得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。
2.展示材料：毛主席的文章片段。引出积极的人生态度体现 为认真务实。
3.展示毛主席进入北平之前的谈话。通过分析李自成的反面 例子，再结合毛主席读书的小故事，引出积极的人生态度体现为 勤奋进取。
总结：积极的人生态度具体体现在哪些方面 1.积极的人生态度体现为乐观向上。
2.积极的人生态度体现为认真务实。 3.积极的人生态度体现为勤奋进取。
【设计意图】通过对毛主席早期革命再到新中国成立后一系 列的故事，我们可以从中看到毛主席对人生的积极态度。他的一 生是对“积极人生态度”的最佳诠释。面对重重困难与挑战，他
总以乐观精神和坚定信念引领前行，这种态度不仅塑造了他的伟 大人生，也激励广大青少年不断追求进步与梦想，积极的面对生 活。
环节三：展望未来
观看毛主席对青年的寄语视频!思考我们应该如何积极面对 这个世界 如何积极的度过接下来的初中生活
学生交流分享
教师小结：面对世界，我们应保持乐观心态，勇于接受挑战， 不断学习成长，以积极行动影响周围，让生活充满阳光与希望。 对于接下来的初中生活，积极规划学习，参与多彩活动，与同学 友好相处，珍惜青春时光，让每一天都充实而有意义。
【设计意图】引导学生思考如何以积极的心态和行动面对生活中 的各种挑战，特别是针对即将或正在经历初中生活的学生群体。 通过探讨如何积极面对世界和如何积极度过初中生活，可以帮助 学生建立正确的人生观和价值观，培养他们坚韧不拔、乐观向上 的品质，以及良好的学习和生活习惯。情感升华
四、板书设计
(拥有积极的人生态度
人生态度的含义
不同人生态度的影响
积极的人生态度的体现
积极的
消极的
乐观向上 认真务实 勤奋进取

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