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(共24张PPT)
社会生活讲道德
4.2 以礼待人
新课导入
“束脩之礼”
这一礼制早在孔子时期就已实行，学生向教师赠送的礼物，称为“束脩”，通常是一束肉干，又称肉脯，类似于腊肉。象征意义：束脩之礼不仅是物质上的赠予，更重要的是表达了学生对教师的敬意和感激之情。它代表了学生对知识的渴望和对教师辛勤付出的认可。在古代，束脩之礼被视为学生对老师的最高礼仪，体现了尊师重道的文化传统。
重点问题
3.如何做文明有礼的人？
2.文明有礼的意义？
1.礼的含义、表现
PART.01
待人礼为先
探究一 礼的含义、表现
尊重、谦让、与人为善的品质
习总书记和参加会议人员都着装规范
仪表端庄
习总书记让黄旭华、黄大发两位模范坐到前排；轻拍杜富国的肩膀
举止文明
习总书记躬身和张富清老人交谈、问好，张富清老人表示感谢
语言文明
外在表现
内在体现
笔记 礼的含义、表现
礼的含义
礼的表现
体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。
语言文明、仪表端庄、举止文明等方面……
探究二 文明有礼的意义
读名言，学道理：
释义：不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足；如果人没有礼，就谈不上有道德修养；人之所以比动物高贵，是因为人有道德礼节。
提示：①文明有礼是一个人立身处世的前提。
探究二 文明有礼的意义
课堂活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，并分析其危害。
要求:可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。
爆粗口
图书馆霸座
高铁上脱鞋
无礼行为的危害：影响人际关系，破坏自身形象。
这说明文明有礼是一个人立身处世的前提。
探究二 文明有礼的意义
材料：小举动，大公德
9月15日15:26，武汉爱国主义教育公交408路司机王毅像往常一样正常运营，行驶至硚口武胜路江汉桥一处无信号灯的斑马线路口时，发现一对推着婴儿车的年轻夫妇准备过马路，见此情景，王毅立即减速，停车并挥手示意，文明礼让，就在王毅等待一家3口安全通过时，暖心的一幕发生了，年轻妈妈行至车辆正前方时，突然转身，面向王毅先是敬了一个礼，走了几步后又深深鞠了一个躬，衷心感谢司机替人着想，礼让三分。市民鞠躬致谢的行为，让王毅既意外又感动，“没想到，自己小小的举动，能得到大家如此的认可，真感动。”
结合材料思考：文明有礼有什么重要意义？
提示：司机礼让斑马线，行人鞠躬致谢体现了文明有礼促进社会和谐。
探究二 文明有礼的意义
思考：人民大会堂东门外广场为普京举行隆重欢迎仪式，说说文明有礼对国家的意义？
提示：文明有礼体现国家形象。我们举行的各种礼仪仪式，体现了民族尊严和国家形象。
中俄元首会谈
笔记 文明有礼的意义
①文明有礼是一个人立身处世的前提。 （个人角度）
②文明有礼促进社会和谐。 （社会角度）
③文明有礼体现国家形象。（国家角度）
PART.02
做文明有礼的人
探究三 如何做文明有礼的人
“女子拒查票，飙英文辱骂乘务员”，通报来了
思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？
提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
22日，中国铁路西安局集团有限公司西安客运段通报：辱骂列车工作人员的王某受到处罚。经调查取证，7月4日，在上海虹桥开往西安北的G1920次高铁列车上，旅客王某拒不配合列车工作人员例行开展的查验火车票工作，不出示身份证件，并用英文辱骂列车工作人员，扰乱了正常乘车秩序。目前，王某被依法处理，受到行政罚款并书面认错处罚。
探究三 如何做文明有礼的人
态度谦和，用语文明，你做到了么？
头次见面用久仰，很久不见说久违。
认人不清用眼拙，向人表歉用失敬。
请人批评说指教，求人原谅用包涵。
请人帮忙说劳驾，请给方便说借光。
麻烦别人说打扰，不知适宜用冒昧。
求人解答用请问，请人指点用赐教。
赞人见解用高见，自身意见用拙见。
看望别人用拜访，宾客来到用光临。
陪伴朋友用奉陪，中途先走用失陪。
等待客人用恭候，迎接表歉用失迎。
别人离开用再见，请人不送用留步。
欢迎顾客称光顾，答人问候用托福。
问人年龄用贵庚，老人年龄用高寿。
读人文章用拜读，请人改文用斧正。
对方字画为墨宝，招待不周说怠慢。
请人收礼用笑纳，辞谢馈赠用心领。
问人姓氏用贵姓，回答询问用免贵。
表演技能用献丑，别人赞扬说过奖。
向人祝贺道恭喜，答人道贺用同喜。
请人担职用屈就，暂时充任说承乏。
探究三 如何做文明有礼的人
思考：你如何看待博物馆的这一规定？
提示：遵守最基本的着装礼仪，不穿拖鞋进入博物馆这不仅是对历史文化的尊重，更是对他人的尊重。
近日，杭州西湖之声栏目
接到游客陈先生投诉，
5月26日
他前往杭州南宋德寿宫遗址博物馆参观，
因穿着拖鞋被保安拦下。
材料：游客穿拖鞋被德寿宫遗址博物馆禁止入内
博物馆负责人表示，谢绝衣冠不整者入内，是出于对文物的敬畏和对游客的安全考量。
探究三 如何做文明有礼的人
思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？
做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
探究三 如何做文明有礼的人
想一想: 你在生活中做了哪些讲文明懂礼貌的事情
见到老师主动问好
着装整洁得体
主动给老人让座
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
笔记：如何做文明有礼的人
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
本课小结
以礼待人
本课小测
1. 《论语·季氏篇第十六》中指出,“不学礼,无以立”。汉代扬雄的《法言·问道》中也提出,“人而无礼,焉以为德”。这说明文明有礼 (　　)
A.体现尊重谦让品质
B.体现国家形象尊严
C.促进社会和谐进步
D.是立身处世的前提
2.言谈举止要文明有礼,公共场所要文明有礼,邻里相处要文明有礼,出行驾车要文明有礼,旅游观光要文明有礼,网上交流要文明有礼……这是因为文明有礼 (　　)
①更容易赢得他人的尊重和认可
②促进社会和谐,体现国家形象
③是一个人立身处世的前提
④可以束缚人们的个性
A.①②③　　B.①③④　　C.②③④　D.①②④
本课小测
3.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”做文明有礼的人要求我们做到语言文明。下列属于用语文明的是(　　)
①“对不起,打扰一下!”
②“你耳朵聋了,我叫你几声你都听不见!”
③“再见,欢迎下次再来!”
④“听你的还是听我的,叫你怎么弄,你就怎么弄!”
A.①②　　B.③④　C.①③　　D.①④
本课小测
4.被誉为“学界泰斗,人世楷模”的蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说道:“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”健全的人格特征包括知觉现实的能力、自我认可感、情绪调节能力、人际交往能力。这启迪我们要 (　　)
①直面现实,学会接纳与欣赏自己
②文明有礼,学会尊重自己和他人
③五育并重,德智体美劳全面发展
④积极乐观,学会管理和调节情绪
A.①②③　　B.①②④　　C.①③④　 D.①②③④
本课小测
5.“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江持续推进“浙江有礼”省城文明新实践,让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为,“有礼” (　　)
①有利于促进社会的和谐稳定
②规定了社会成员享有的权利
③容易赢得他人的尊重和认可
④是社会进步的唯一评价标准
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
本课小测

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