资源简介

(共20张PPT)
第一节 微生物的分布
第二单元 多种多样的生物
第三章 微生物
01
本
节
聚
焦
02
03
通过分析和探究，观察细菌和真菌的菌落特征，尝试进行鉴别和分类。
初步了解微生物培养的基本原理和一般方法。
通过资料分析，了解微生物的主要类群，说出细菌和真菌的分布特点 。
情境导入
生活中，当我们受伤时，需要用酒精或碘伏进行消毒；当医生要做手术时，需要对手术工具等进行消毒。那“消毒”主要是杀死什么生物，避免人体感染什么呢？
杀死一些致病的细菌和真菌
任务一：微生物的主要类群
请自主预习课本P98内容，完成下列问题。
2.微生物主要包括 、_______和 等。
细菌
真菌
1.在我们的身体表面及内部，以及空气、土壤和水中分布着很多
， ，它们统称为微生物。
个体微小
结构简单的生物
微生物的种类
病毒
口腔细菌
酵母菌
砧板上的细菌
流感病毒模式图
任务一：微生物的主要类群
微生物的主要类群
大肠杆菌
手上细菌
手机上细菌
任务一：微生物的主要类群
生活中的细菌
任务一：微生物的主要类群
生活中的真菌
新型冠状病毒
烟草花叶病毒
艾滋病病毒模式图
任务一：微生物的主要类群
生活中的病毒
由 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 。
一个或多个
子细胞群体
细菌菌落
真菌菌落
生活中的真菌
任务二：观察菌落
菌落的概念
细菌菌落 真菌菌落
大小
颜色
形态
小
大
白、黄、红等
色彩丰富
光滑黏稠
粗糙干燥
绒毛状、絮状
蜘蛛网状
（大几倍到几十倍）
真菌菌落
细菌菌落
（红、褐、绿、黑等）
菌落的特征
任务二：观察菌落
菌落的特征
细菌菌落
真菌菌落
合作探究：判断下列菌落的类型
任务二：观察菌落
合作探究:判断下列菌落的类型
配制培养基
将牛肉汁与琼脂混合在一起，可制成培养基，为细菌和真菌生活提供有机物。
高温灭菌
杀死培养基和培养皿中原有的细菌和真菌等。
冷却
防止高温杀死接种的细菌或真菌。
接种
在无菌的条件下，将少量的细菌或真菌转移到培养基上
恒温培养
接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中或室内温暖的地方进行培养。
培养细菌和真菌的一般方法
任务三：探究细菌和真菌的分布
培养细菌和真菌的一般方法
提出问题
洗手前手上的细菌或真菌的数量比洗手后多吗？
作出假设
洗手前手上的细菌或真菌的数量比洗手后多。
材料用具
9个装有牛肉汁的培养皿、透明胶带、标签纸、放大镜
制定并实施计划
1．配制好培养基，高温灭菌后均匀倒入9个培养皿，均分为“洗手前”“洗手后”和“空白”三组。
任务三：探究细菌和真菌的分布
探究实验
2．用无菌棉棒分别在三位同学洗手前的手心取样，并轻轻涂抹在标有“洗手前”的3个培养皿内的培养基上；用无菌棉棒分别在刚才的三位同学洗手后的手心取样，并轻轻涂抹在标有“洗手后”的3个培养皿内的培养基上；“空白”组不作处理。
3．恒温培养：将各组培养皿放在恒温箱中37 ℃培养3～4天后观察和记录实验现象。
探究实验
任务三：探究细菌和真菌的分布
探究实验
洗手前 洗手后 空白对照
得出结论
洗手前手上的细菌或真菌的数量比洗手后多。
探究实验
任务三：探究细菌和真菌的分布
探究实验
生存基本条件
1.水分
2.适宜的温度
3.有机物
4.有的还需要特定条件
（例如有些细菌必须在无氧条件下生存）
任务三：探究细菌和真菌的分布
细菌和真菌的分布
概念检测：
1.下列有关菌落的描述正确的是( )
A. 每个菌落由大量不同种细菌组成
B. 从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的种类
C. 细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
D. 一个菌落是由一个细菌细胞形成的
B
2.在培养细菌、真菌时，接种前对培养皿和培养基必须高温处理，是因为（ ）
A. 高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一
B. 细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛
C. 需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实验结果
D. 高温处理可使培养基营养丰富
C
概念检测：
3.一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为( )
A. 细胞群 B. 组织
C. 子细胞群体 D. 群落
C
课堂小结：
微生物的分布
菌落
观察菌落
培养菌落方法：
细菌真菌的分布
细菌真菌的生存条件
由 细菌或真菌形成的肉眼可见
的子细胞群体。
细菌菌落
真菌菌落
配置培养基
灭菌
培养
冷接
水
适宜的温度
有机物
几乎无处不在
一个或多个
接种
拓展应用：
1. 在日常生活中，我们经常见到馒头变质或水果腐烂时长出一些“毛毛”。这些
“毛毛”属于（ ）
A. 植物 B. 动物
C. 细菌 D. 真菌
D
2.下列关于菌落的特点，叙述正确的是（ ）
A. 一种培养基上只能长出一个菌落
B. 培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成
C. 真菌形成的菌落都有明显的颜色
D. 一个菌落只能由一种细菌或真菌形成
D
THANKS

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