资源简介

(共15张PPT)
教师： 时间：
快乐的一天
一年级上册音乐课件
第二单元 快乐的一天
想一想，你在学校一天都做什么？
选一选音乐--请你演一演
选一选音乐--请你演一演
选一选音乐--请你演一演
选一选音乐--请你演一演
选一选音乐--请你演一演
请你按照这个节奏和老师打招呼
请同学们思考在你脑海中浮现怎样的画面？
听音乐可以分为几个部分？
器乐曲
器乐曲
歌曲
01
02
03
管弦乐
器乐曲
04
05
分段聆听
乐段（5）
乐段（1）
乐段（3）
乐段（2）
乐段（4）
请同学们完整聆听思考歌曲思想要表达什么？
热爱家乡
热爱生活
小组展示
改编旋律
创编动作
创编动作
小姐作业
小结
通过这堂快乐的一天的音乐课，我们不仅学会了快乐的上学，更深刻体会到了音乐与情绪的紧密联系，让每一次快乐都成为了一次心灵的飞跃。
作业
请同学们下课后观察一天中自己都做了些什么有趣的事情？回到家可以和爸爸妈妈一起分享哦！
教师：李楠 时间：8月5日
感谢您的观看
。
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
21世纪载盲
小红
小红书号：2078718472
00
●
0000
6呼
h299
16
13
欢乐谷
小鼓响咚咚
刘燕及词李重光曲62
大月亮
土家族民歌63
第一单元
好朋友
》
唱歌
你的名字叫什么？
1=E
亲切地
刘文伍词曲
3
5
6
1
23
你
的
名
字
什么？
3
5
3
5
1.
32
你
的
名
字
叫
什么？
XXX
XXX
X
XX
X
我
叫
我叫
5.
65
2
1
o
你
的名
字
真
好
听。
能力进阶
歌唱姿势
站要直，坐要正，歌唱要自然！
2
★
号身单
电0
小红书
小红书号：1575945508
道0e
3.交换位置，重复游戏。
10
第二单元
祖国您好
唱歌
中华人民共和国国歌
田汉作词
聂耳作曲
12
1.认识五星红，
h
ě
Q
号：636628457
e。么
e
T-
6366284577
09:32
ll令96
文件预览
3
唱歌
音乐是我好朋友
1=F
可昌词曲
快乐地
535
3212312-
(甲)我唱歌来你跳舞，
535
3212165-
(乙)我跳舞来
你唱
歌。
(116565612)
1165612XX
XXX
(合)快快乐乐在一起，（拍手）
(222121235)
2221235
十
XXX
唱歌跳舞做游戏。（拍手）
66532235-
音乐是我好朋友，
6535
2561.210
音乐是我好朋友
呀！
4
1.和小伙伴一起唱一唱，拍一拍。中小学教育资源及组卷应用平台
一年级上册第三单元
《快乐的一天》教学设计
一、教材简介：
《快乐的一天》是一首培养儿童的音乐感受能力，激发学生兴趣学习音乐而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏提高学生艺术欣赏能力，增强民族文化信仰。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
能注意集中聆听乐曲《跳快乐的一天》 1.用正确的聆听方式聆听歌曲。 目标一
在聆听的过程中；能区分音符时值；区分四二拍强弱特点 1. 聆听的准确性。2.能用语音及动作进行表达和评价 目标二目标三
学情分析：
一年级学生，感知能力较强，但对于鉴赏能力还有所欠缺，本课着重提高学生的鉴赏能力。针对他们的年龄特点和认知规律，创设情境，设计有趣的小练习，让学生边唱边游边演中培养音乐学习的习惯，学会正确聆听、歌唱、表演。
四、教学目标：
1.审美感知：通过对《快乐的一天》音乐作品的体验感受，了解歌曲旋律，节奏，词曲结合，人文等的艺术特点。
2.艺术表现：通过对《快乐的一天》的反复聆听，感受音乐的熏陶，提高学生欣赏与鉴赏音乐的能力。
3.创意实践：结合学科知识，尝试从多角度赏析，敢于欣赏与表现，提升审美素养。
4.文化理解：通过学习基本音符和音符时值，感受音乐表达对生活的积极态度，增强团队意识，理解文化的多样性。
教学重难点：
1.教学重点：观察分析四分音符和八分音符的特点，能够准确听辨音乐主题，感受作品的不同情绪变化。
2.教学难点：能够理解音乐要素与情感之间的联系，理解音乐的人文内涵。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、情景导入 1.师：讲述一个“快乐的一天”的小故事，每天在学校门口看到同学们和老师打招呼是老师最高兴的事情，引导学生想象并分享自己最快乐的一天经历。2.师：今天我们就来学习一首乐曲《快乐的一天》。 学生讲述自己经历最快乐的一天 创设音乐情境，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、新课教授 3.师：听歌曲，提问同学们这首音乐作品的表现方式。 3学生聆听音乐，体会歌曲表现方式。 初步感受歌曲表现方式为接下来表演做准备。
4.师：复听音乐，请同学们思考脑海中浮现怎样的画面。5.师：三听音乐，请同学们思考这部作品可以划分成几个部分？6.师：那么在你的生活中有听到类似的歌曲的演奏方法的吗？说一说你的感受和你喜欢的方式。 4学生回答：起床5.学生回答：五个部分6.生：学生回答 为接下来歌曲学唱作铺垫
师：分段聆听音乐作品，并感受音乐要素与情绪情感的紧密联系。欣赏乐段（1）请同学们思考；这段音乐给你怎样的感受？你是从哪里体会到的？（旋律。。。。）8.师：总结配图“早早起”这段音乐是管弦乐《晨景》片段清晨太阳公公露出了笑脸，花儿醒了，小鸟在枝头快乐地歌唱“快起床，快起床，要上学了！”请同学们自由模仿万物复苏的动作。9.师：欣赏乐段（2）请同学们思考这段音乐和（1）相比有什么不同？你是从哪里意识到的？（旋律。。。）10.师总结配图“上学去”这段音乐是以木琴主奏的《小松鼠》的旋律。我背着心爱的小书包，迎着朝霞上学去，今天我是一年级的小学生啦！请同学们与老师做律动，体会上学路上愉快的心情。欣赏乐段（3）请同学们思考这段与（2）有什么不同？（旋律）师：总结配图：“上课了”这段音乐是复听《拉勾勾》这段音乐大家熟悉吗？听听他们在上什么课？请同学们选择喜欢的乐句一边哼唱一边你的好朋友一起用动作展示愉快的音乐课吧！欣赏乐段（4）这段音乐你听到了什么特别的声音？这描述的是什么情景？这段音乐是巴托克根据钢琴曲改编的管弦乐曲《做游戏》请同学们四人为一小组，听着音乐做喜欢的游戏吧！欣赏乐段（5）我们来听一听这段音乐，用动作把听到的音乐表现出来。师：总结配图“静静睡”这段音乐是莫扎特的《摇篮曲》 7生：回答老师问题生：随音乐模仿万物复苏的动作生：回答老师问题。生：跟随老师律动生：回答老师问题生：和同伴一起边哼唱边用动作展示生：结组听音乐做游戏听音乐同动作表现出来 通过情境，积极引导学生快乐的学习，参与音乐，表现音乐。还体验了四分音符和八分音符的时值，为之后的学习做好铺垫。在聆听的过程中，学生不仅锻炼了反应能力，也深刻体会到了音乐节奏的魅力。
师：完整聆听，请同学们思考这首作品表达的思想主题是什么？（热爱家乡/热爱生活）师：总结这首歌曲表达了对生活的积极态度，上学时愉快的心情。 10.生：思考音乐表达的思想 学生通过思考主题达到音乐与主题的紧密联系的效果，启发学生思考能力，并且在一次熟悉歌曲旋律
三．巩固拓展 11.师：请学生以4人为一小组为歌曲编配伴奏并进行综合艺术表演。（教师巡视指导） 11.学生以小组为单位讨论。 学生自主创编降低了直接难度，增加学习的趣味性。
12.师：我们请这一组的同学上台展示吧，可以自己评价，也可以互相评价，最后教师对各组给予鼓励和总结。 12.学生参与表演并给出评价。 遵循学生主体，教师主导为学生搭建舞台
四、小结作业 13.师：那么请同学们抢答这节课我们都学过了那些知识点呢？14.师：通过这堂快乐的一天的音乐课，我们不仅学会了快乐的上学，更深刻体会到了音乐与情绪的紧密联系，让每一次快乐都成为了一次心灵的飞跃。15.师：请同学们下课后观察一天中自己都做了些什么有趣的事情？回到家可以和爸爸妈妈一起分享哦！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑