资源简介

第一单元少年有梦 第二课正确认知自我 第二框做更好的自己
一、教材分析
《做更好的自己》是六年级第一单元第二课第二框的内容。本课对应课程标 准是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重 要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念"。本 节课承接第一框《认识自己》内容，通过前一节课的学习，学生在掌握如何认识 自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特之处， 引导学生能通过欣赏自己、接纳自己、完善自己、激发潜能，在为他人和社会服 务中努力成为更好的自己。
二、学情分析
六年级学生处于小学升入初中的一个重要身份转换期，在这个时期内，学生 有巨大的发展潜力，可以通过努力学习获得飞速的成长；学生身心发展都经历着 重要的变化，学生的自我意识增强，渴望更多的了解自己。但部分学生不能全面 地接受自己，在面对一些挫折和挑战时，容易陷入其中，难以自拔，这些都是他 们急需解决的问题。
三 、核心素养目标：
(一)道德修养：通过分析自己的优势，学会欣赏自己；掌握如何做更好的自己； 不断提升自己
(二)健全人格：正确认识自己与他人的异同，正确认识和接纳自己，不断挖掘 完善自己、了解自己、发掘自身潜能的方法，确立积极向上的人生态度
(三)责任意识：通过分析自己的优势，积极接纳自我，学会欣赏自己积极改正 缺点，扬长避短，学会对自己的成长负责。
四、教学重难点
(一)教学重点：为什么要做更好的自己；如何做更好的自己
(二)教学难点：如何做更好的自己 五、教学方法：讨论法、案例分析法、
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
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导入 复习导入：怎样全面的认识自己 问题探究：认识自己最终的目的是什么 师生总结：认识自己是为了做更好的自己 学生回顾上 节课学习的 内容，积极回 答问题 通过回顾和复习，帮助 学生建立新旧知识之 间的联系，加深对已学 内容的理解和记忆，为 新知识的学习打下坚 实的基础。
新授 自己是独一无二的自己 创设情境：观看视频《巴黎奥运会奥运健 儿群像》 问题探究： 奥运健儿们是根据什么去选择自己的项 目 师生总结P12: (1)世界上没有完全相同的两片树叶，也 没有完全相同的两个人 (2)每个人在兴趣、性格、气质、能力等 方面都有所不同。我们要尊重和接受个体 的差异，并根据自身特点和社会需要发展 自己，做更好的自己。 自己要成为更好的自己 环节一：欣赏自己，激励成长 创设情境： 阅读材料：郑钦文在巴黎奥运网球女子单打赛后 记者发布会上说：“如果你站在我今天的这个位置 上，你会发现过去一切一切的付出在这么一刻真 的都是值得的，你觉得人生就是不虚此行。”面对 记者提问对“QueenWen”称号的看法时，她道：“我 非常同意这个说法，可能在这之前我还会谦逊一 学生仔细观 看视频，回答 问题 学生阅读材 料，结合书本 知识点思考 问题 通过视频材料，吸引学 生的注意力，激发学生 的探究热情，生动地展 示奥运健儿在不同的 项目中的精彩表现，引 出“为什么要做更好的 自己”的知识点。 通过展现郑钦文自信 强大的女性形象，引导 学生能够结合自身的 实际情况，学会欣赏自 己的闪光点，做更好的 自己。
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下，因为我知道这个分量真的非常的重也包括， 我不像其他球员那样有简单的两盘比赛，我真的 在场上征战了很久，在拿到冠军之后我真的感觉 到自己突破到了我自己的极限，所以我认为 QueenWen这个称号实至名归。” 问题探究；“天生我材必有用”,每个人都有 值得欣赏的方面，你最欣赏自己的哪些方面 呢 师生总结：如何欣赏自己 (一)欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自 大，而是欣赏自己的长处和优势 (二)欣赏自己认真做事的态度、善于合 作的品质、勤奋努力的精神等激励自己在 成长的道路上不断奋勇前进。 环节二：接纳自己，面对现实 创设情境： 展现郑钦文代言的广告肤色被修白的前后 对比照 观点辨析：你认为有肌肉和肤色黑对郑钦 文来说是缺点吗 师生总结： (一)既接纳优点又接纳缺点，目接纳自 己需要接纳自己的全部，既接纳现在，又 接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳 自己不满意的部分。 (二)接纳自己的缺点和不满意的部分并 不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、 勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向 学生阅读材 料，结合书本 知识点思考 问题 通过展示郑钦文代言 的广告肤色被修白的 前后对比照，引导学生 将那些辨析，充分表达 自己的想法，促使学生 对“优点”和“缺点” 有更加深刻的理解，形 成辩证思维。
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发展。 环节三：完善自己，获得发展 创设情境： 阅读材料：郑钦文在参加巴里奥运比赛之后继续 参加国内外各种赛事，分析各大对手，更进一步 地平衡自己进攻与防守的节奏，精进发球与接发 的技术。在日常训练中，她结合教练的悉心指导 和专业团队的后勤保障，更加注重有氧和无氧运 动的结合，通过系统的训练来提高自己的体能储 备和耐力水平，从而能够在比赛中更好地分配体 能和保持耐力。郑钦文在职业生涯中不断完善自 己，从技术、心理素质、体能与耐力以及团队与 教练的支持等多个方面入手，取得了显著的进步 和成就。她的成长历程充分证明了只有不断努力 和完善自己，才能在激烈的竞争中脱颖而出，取 得更加辉煌的成就。 活动探究： 请写下自己的优点和缺点，并分析它们对 自己的影响，按1-10分打分，对自己越有 利，分值越高，并思考如何能够有效发挥 优点，如何改正缺点，成为更好的自己 师生总结： (一)善于发挥自己的优点和长处，及时 主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 (二)善于向他人学习、向书本学习、向 社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 环节四：发掘潜能，提升能力 学生阅读材 料，结合书本 知识点思考 问题 通过展现郑钦文有效 分析自己的优缺点的 事例，引导学生通过实 践反思自己的不足，对 如何做更好的自己进 行深入探索，深化对于 核心观点的理解，进一 步巩固学习成果。
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相关链接：潜能代表个体未来可能发展的 通过对潜能的解释，引
潜在能力，受先天遗传和后天因素的影响， 学生阅读材 导学生了解潜能，继而
每个人都可能具有不同的、多方面的潜能。 料，结合书本 认识到可以通过诸多
问题探究： 知识点思考 方式发掘自身的潜
(1)我们如何才能发现我们的潜能 问题 能，成为更好的自己。
(2)请思考自己步入初中之后的学习生活，
思考对自己的新认识和新发现
师生总结：
(一)通过学习，发现自己的兴趣爱好，
找到自己喜爱的领域
(二)参与多方面的活动，了解国家和社
会的需要，需求适合自己发展的空间
(三)与他人合作，不断提升自己的能力
自己是为他人、服务的自己
创设情境：
阅读材料：这枚奥运金牌，来之不易。郑钦文经 材料展示郑钦文获得
历了高强度的背靠背作战，经历了多场超过三小 学生阅读材 奥运冠军奖牌的来之
时的鏖战。在半决赛中，郑钦文更是战胜了自己 料，结合书本 不易，引导学生理解是
职业生涯中从未战胜过的对手、世界第一的斯瓦 知识点思考 在赛场上对祖国的挚
泰克。有很多人问：这太难了，郑钦文怎么做到的 问题 爱和为荣誉而战的坚
这是郑钦文的回答：“是为国比赛给予了我更多力 定决心促使郑钦文一
量。即使是再让我为我的国家打三个小时，我觉 举夺金。旨在帮助学生
得我也能做到!坚定的信念，支撑着郑钦文一步一 认识到做更好的自己
步走向胜利：“我背后代表的是整个中国网球，我 是一个持续的过程，是
知道国人一直在为我加油。虽然每一场比赛都打 在为他人、社会服务中
得极其艰难、极其不容易但是，在拿到冠军那一 完成的，因此必须要将
刻，我觉得一切都是值得的。 个人成长和社会责任
问题探究：(1)郑钦文能获得比赛胜利的 结合起来。
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强大动力是什么 (2)从她的事例中我们能学到什么 师生总结： (1)做更好的自己，是在为他人、为社会 服务中实现的。 (2)做更好的自己，不仅是初中阶段的成 长要求，而且是值得我们用一生去探寻的 人生课题。
课堂 小结 回顾板书陈列的知识点
板书 设计 第一单元少年有梦 第二课正确认知自我 第二框做更好的自己
一：为什么:根据个体差异取长补短发展自己 二：怎么做：学会欣赏自己 学会接纳自己 不断完善自己 不断发掘自己的潜力 在为他人、服务中实 现成为更好的自己
作业 布置 完成相关练习

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