资源简介

《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计
课时 第一课时，45分钟
教材 湖南教育出版社 八年级下册 第八章 第三节 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》
教材分析 本节课主要了解我国的新疆维吾尔自治区的地理概况、区域开发，生态保护，通过新疆，以点带面来了解我国西部的状况。 主要培养学生的分析能力，和自主学习能力以及探究精神。
学情分析 八年级学生通过一年半的地理学习，已有一定的地理素养，本节课希望让学生在地理学习中学会分析，判断，综合思考的能力。同时能够通过分组合作、自主探究的过程，掌握学习的主动权。
三维目标 一、知识与能力： 1.了解新疆的地理位置和范围，通过与广东省作比较，了解其深居内陆的特性。 2.了解新疆的自然环境：地形、气候、河流 3.了解新疆的社会经济面貌：农业、工业、旅游业、交通运输业，以及 新疆在西部大开发和“一带一路”中的重要作用。
二、过程与方法 利用分组合作，自主探究等活动，培养学生观察、思考、合作及探究的能力。
三、情感态度与价值观 通过对新疆自然环境的认识，给学生建立保护自然，与自然和谐相处和可持续发展的理念。
教学重难点 1.新疆的自然环境，地形，气候，河流。 2.新疆的区域开发和经济发展，农业，工业，旅游业，交通运输业。 3.新疆在西部发开发和“一带一路”中的重要意义。
教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 活动目的
微信来电 来自新疆的阿凡提想邀请我们去新疆做客。
旅游攻略 攻略一：新疆的地理位置和范围 攻略二：自然地理环境 攻略三：自然资源 攻略四：社会经济面貌 了解要从哪些方面去了解新疆。 阐明本节课的学习目标
出行攻略一：位置与范围
读图讨论 （中国政区图） 1.新疆维吾尔自治区在哪里？有多大？ 2.它和我国的哪些省级行政单位相邻？ 描述新疆在我国的地理位置（西北边陲），面积大小（我国陆地面积最大）和相邻的省级行政单位（甘肃省、青海省、西藏自治区） 了解新疆的地理位置和概况。
贴贴看 3.找出广东省的地理位置？ 4.思考新疆和广东在地理位置上有什么区别？ 能在地图上准确找出新疆和广东的地理位置，并准确描述一个在西北内陆（新疆），一个在东南沿海（广东） 通过和广东地理位置的比较，了解新疆深居内陆的属性，为后面自然环境的学习铺垫。
教学过程 教师活动 学生活动 活动目的
出行攻略二：自然地理环境
贴贴看 （读新疆的地形图） 地形： 读图找出新疆的主要地形区 “三山夹两盆” 阿尔泰山 准葛尔盆地 天山 塔里木盆地 昆仑山脉 通过地形图了解新疆的地形状况。
读图 小组分析 新疆主要是什么气候类型？ 2. ABCD四幅图中，哪一副有可能是新疆？ 3. 气候特征 ： 气温：夏季 ，冬季 ，气温年较差/日较差 ,降水 ： 为什么？ 读“气温曲线图降水柱状图”和“我国季风区和非季风区分布图”， 了解新疆的气候特征。
读图 小组分析 1. 新疆主要是位于内流区还是外流区？ 2. 找出新疆主要的河流。 3. 这些河流哪些是外流河，其最终注入的海洋是？ 4. 哪些是内流河？河流的水源来自哪里？ 读“我国内流区和外流区分布图” 小组讨论分析。 了解我国新疆主要的河流特征和主要的河流。
资料分析 展示新疆坎儿井的示意图， 分析：坎儿井对于当地缓解缺水问题起到什么作用。 了解新疆坎儿井的作用。
教学过程 教师活动 学生活动 活动目的
出行攻略三：自然资源
新疆资源 知多少 展示新疆的几种自然资源。 通过知识的整合，判断新疆各种资源的状况。 了解新疆的自然资源。
出行攻略四：社会经济面貌
舌尖上 的新疆 展示新疆的美食： 肉类，主食 瓜果 3.长绒棉 分析新疆的农业发展的优劣势。具体分析畜牧业的发展，粮食作物，瓜果，长绒棉种植的有利和不利条件。 了解新疆的农业概况。
发展中 的新疆 展示新疆的的主要工业部门。 分析新疆的发展工业的有利条件和当地的矿产资源。 了解新疆的主要工业部门。
展示“一带一路”的发展前景和“一带一路”的规划图。 读“一带一路分布图”和“新疆的边界图”分析“一带一路”中新疆的重要地理位置，从而了解新疆在我国西部大开发中的重要作用。 了解新疆的经济开发和发展前景。
新疆是 个好地方 展示新疆的美景图片。 2.播放“新疆是个好地方”的歌曲视频。 从图片和视频中来欣赏新疆的美景 了解新疆的旅游业
教学过程 教师活动 学生活动 活动目的
快乐出发 展示“新疆的交通线路图”和“我国主要铁路干线图” 分析新疆的交通运输方式，和重要的铁路干线。 了解新疆的交通运输业
板书 一：新疆的地理位置和范围 二：自然地理环境 三：自然资源 四：社会经济面貌
课后思考： 阿凡提的难题：展示新疆目前出现的一些“环境问题”，思考要如何在发展中保护新疆脆弱的生态环境。 2. 根据我们所乘坐的火车线路（陇海-兰新线），找出沿途所经过的省区，地形区和气候区。
谢谢大家！

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