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(共47张PPT)
思想政治
必修四《哲学与文化》
第三单元复习
文化传承与文化创新
文化的功能
对社会
对国家：文化是民族的血脉和灵魂
对个人
什么是文化
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
创造性转化与创新性发展
弘扬民族精神
文化的内涵与功能
正确认识中华传统文化
继承发展中华优秀传统文化
文化的含义、本质、核心、 载体
文化的特点
文化与经济、政治的关系
主要内容和特点
当代价值
形成
主要内容
特点
中华优秀传统文化的意义（当代价值）
对待传统文化的态度（要求）
民族精神基本内涵（内容）及核心; 关系
为什么要弘扬民族精神（意义）
发展（时代性特征）-抗疫精神与民族精神的关系
如何弘扬培育（要求）
创造性转化的要求
创新性发展的要求
一、第七课
1、文化的功能
2、对待中华传统文化的正确态度
3、中华优秀传统文化主要内容、特点
4、中华优秀传统文化的当代价值
5、如何弘扬中华优秀传统文化
6、民族精神：是什么、为什么、怎么做
第七课核心知识速记
含义 广义：文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。 核心 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 特点 与实践的关系 文化是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。
与经济、政治的关系 ①相互影响：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。
（先进→促进，落后→阻碍）
②相互交融：文化与经济、政治相互交融。（如文化产业、科技）
③文化具有相对独立性。（不完全同步，可以超前或滞后）
第七课易混易错
1、文化的内涵
本质 文化本质上是一种精神力量，不是物质力量。但通过社会实践，文化能够转化为物质力量。
载体 文化要通过载体呈现出来。所谓文化载体，是指文化的记录、记载、标识、传承和表现的物化形式，如器物、行为、制度等。文化载体承载、表达和展现着文化的内容。
文化属于精神现象，但文化载体不是文化本身。
第七课易混易错
1、文化的内涵
对社会 文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能 引领风尚
教育人民
服务社会
推动发展
对个人 人创造了文化，文化也在塑造着人
对民族 文化是民族的 血脉和灵魂
文化可以引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文明素养。
文化可以教化育人，帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。
文化可以服务社会，满足人们过上美好生活的新期待，为人们提供丰富的精神食粮。
文化可以推动发展，是国家繁荣振兴取之不尽，用之不竭的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。
①文化兴国运兴，文化强民族强。②当代中国，铸牢中华民族共同体意识，要以认同、传承和发展中华优秀传统文化为前提。③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。
①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。②积极参与健康有益的文化活动不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
第七课易混易错
2、文化的功能
创造主体
形成发展
主要内容
特点
第七课易混易错
3、中华优秀传统文化的主要内容和特点
核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等;
中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等;
中华人文精神包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
①我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识；
②中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。（自身的包容性，外部吸收借鉴）
中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来。
①源远流长、博大精深
②中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化；
③中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
对国家发展 ①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀传统文化是
一个国家、一个民族传承和发展的根本。
②中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化
软实力。
对中华民族 ①中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。
②传承中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族共同体意识。
对解决问题 中华优秀传统文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供
有益借鉴。
对国际关系 中华优秀传统文化有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作
共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
第七课易混易错
4、中华优秀传统文化的当代价值
【拓展提升】
创造性转化与创新性发展
创造性转化 创新性发展
区别 途径
对象 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”； 是“优秀传统文化的内涵”；
要求
实质
目的 重在激活优秀传统文化的生命力。 重在增强优秀传统文化的影响力和感召力。
联系 改造和转化
转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式”。
创新和发展
对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善”。
强调继承
强调发展
①二者是一个紧密联系、不可分割的整体,它们都是要在鉴别分析的基础上,结合时代条件和实际需要,对传统文化进行改造和发展,而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处;
②创造性转化是创新性发展的前奏,创新性发展是创造性转化的升华。
是什么 渊源 中华民族精神深深植根于中华文化之中，中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
基本内涵 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。具体表现：伟大创造、伟大奋斗、伟大团结、伟大梦想精神。
核心 ①地位：爱国主义是中华民族精神的核心，贯穿民族精神的各个方面。
②作用：无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
丰富发展 民族精神的形成和发展既是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。（时代性）
为什么 意义 ①中华民族精神为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力；
②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬、中华民族之魂，是中华文化的结晶。
怎么做 要求 在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观；要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点；强化教育引导、实践养成、制度保障；发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
第七课易混易错
5、弘扬中华民族精神
1、（2023·全国新课标Ⅱ卷，18）“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花、果蔬等为素材创作的绘画作品。到了近代，齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚，表达新年的喜悦和祝福，成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜欢齐白石“岁朝图”，是因为该作品（ ）
①充满民俗特色，展现传统节日的欢庆氛围
②贴近民众生活，承载美好生活的精神追求
③反映作者理想，解构节日文化的传统内涵
④恪守传统风格，再现传统文化的清雅意蕴
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂练习
2、（2023·浙江6月高考，T20） 2023年的除夕，故宫里的诸多神兽在“角端”的带领下登上中央电视台春节联欢晚会。音乐剧《角端》通过文化提炼和艺术加工，让原本高冷枯燥的文物，化身为一个个生动活泼的角色，拉近了观众与文物、历史与现实的距离。《角端》的成功在于（ ）
①对传统文化辩证取舍，增强了观众的文化认同
②传统文化具有超越时空的艺术价值，是文化创新的源泉
③创新优秀传统文化的表达形式，拉近了观众与文物的距离
④完善优秀传统文化的思想内涵，拉近了历史与现实的距离
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
课堂练习
3、（2023·广东高考，10）“物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度，要求器物的制造者把自己的名字勒刻在器物上面，便于管理者检验与追责，“以考其诚”。久而久之，诚信敬业、精益求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名” （ ）
①是传统工匠精神形成和发展的根源
②可为现代工匠精神的培育提供借鉴
③以满足民众的物质文化需求为导向
④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
课堂练习
4、（2023·全国甲卷·T21）党的二十大报告强调，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，因为（ ）
①马克思主义具有吸收各种不同思想文化的开放性
②中华优秀传统文化赋予马克思主义鲜明的中国特色
③马克思主义提供了传承发展中华优秀传统文化的具体方案
④中华优秀传统文化能够促进马克思主义为中国人民所喜爱、所认同、所拥有
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
课堂练习
5、（2023·湖北高考真题，16）古人早就观察到藕断丝连的现象，并从荷花茎秆中提取出丝状纤维，搓捻成线，用于织造。当代中国设计师不仅从古代文献中恢复了失传的藕丝织造技艺，而且推陈出新，制作出色泽自然、触感柔软又抗褶皱的个性化、艺术化的织物。传统藕丝织造技艺的当代复兴表明（ ）
①古代文献是传统文化创造性转化的基础
②文化创新要满足人民群众的多样化需要
③传统技艺的传承不必囿于形式
④社会主义文化繁荣的核心在于文化传承
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
课堂练习
6、（2023·全国乙卷，20）2023年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词60周年。六十年来，雷锋精神历久弥新，成为一面永不褪色、光芒永存的精神旗帜；“学习雷锋好榜样”的歌声响彻中国大地，成为鼓卿和激励亿万青少年成长进步的强大动力。雷锋精神是永恒的，因为它（ ）
①具有超越性，不受一定时期社会历史条件的影响
②是爱国主义、集体主义、社会主义精神的生动体现
③与时俱进，在不同时期具有完全不同的内容和形式
④适应了中国人民为实现民族复兴而团结奋斗的实践需要
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
学习借鉴外来文化的有益成果
地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识
作用：维系……，是一个民族生存与发展的精神根基
体现：核心价值观（核心和灵魂）；生活方式、生产方式
文化的民族性与多样性
文化交流与文化交融
正确对待外来文化
文化具有民族性
文化具有多样性
文化交流
文化交融
意义：文化交流构成了文化发展的重要动力。
要求：求同存异、取长补短；维护文化多样性，交流学习借鉴
错误观点：文化复古主义（守旧/封闭）、全盘西化论（历史/民族虚无）
维护
要求
原因：经济政治决定文化
地位：文化多样性表征文化存在的丰富程度；
意义：是发展…的内在要求，也是实现…的必然要求
要求：坚持各民族平等/尊重差异/理解个性/认同…尊重…
文化交融推动文化发展。文化既是民族的，又是世界的；
对本国；对世界
关系
文化交流是文化交融的前提，文化交融是文化交流的必然结果
文化因交流而多彩，文化因交融而丰富
前提
意义
原因：
要求：坚持洋为中用，以我为主，为我所用，坚守中华文化
立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展
立足国情，交流互鉴
面向世界，博采众长：坚持胸怀天下，保持开放的心态，借鉴有益
正确态度
构成
二、第八课
1、尊重文化多样性的原因/意义（为什么）
2、对待文化多样性的正确态度（怎么做）
3、文化交流的意义（为什么）
4、促进文化交流的措施（怎么做）
5、文化交融的意义（为什么）
6、促进文化交融的措施（怎么做）
7、正确对待外来文化的措施（怎么做）
第八课核心知识速记
形成原因
地位
作用
核心与灵魂
体现
【特别提醒】区分“核心”的提法
1、世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践和文化生活。
2、价值观是民族文化的核心和灵魂；
民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，借鉴融合其他民族文化
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识
注意：中华文化是中华民族独特的精神标识
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。
价值观是民族文化的核心和灵魂。
民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式,以及民族节日、民族服饰等方面。
第八课易混易错
1、文化具有民族性
原因 各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。
地位
意义
要求
文化多样性表征文化存在的丰富程度。
（文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。）
①文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。②文化是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。
③只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
④文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
①尊重文化多样性，要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性
②既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
③相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。
【误区警示】
1.不能认同其他民族文化，只能认同本民族文化，尊重和理解其他民族文化。
2.不能认为本民族文化具有优越性，要坚持各民族文化一律平等；
3.要尊重文化差异，不能消除差异。
4.文化多样性≠文化多元化，指导思想一元化
第八课易混易错
2、文化具有多样性
意义
措施
重要途径
主要手段
文化交流构成了文化发展的重要动力。（≠根本动力）
各民族文化之间的差异和交流会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。
①坚持求同存异、取长补短的原则,积极推进不同民族文化的交流。
②维护各国各民族文化多样性(前提）,加强相互交流、相互学习、相互借鉴。
商业贸易、人口迁徙、教育等。
教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。（补充知识）
大众传媒（电视、网络、报刊等）
大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能功能（补充知识）
注意：
①文化交流是双向的，既包括向世界传播中华文化，也包括外来优秀文化在中国传播。
②文化交流的作用是双重的。
③文化交流≠文化渗透、文化霸权、消除文化差异。 文化交融≠文化趋同/渐趋统一。
第八课易混易错
3、文化交流
注意：文化交融强调的是不同文化相互借鉴,既丰富本民族文化也能繁荣世界文化。不能说成文化趋同或文化逐渐统一。
文化交融 原因/意义 对文化发展 文化交融推动文化的发展。文化是民族的，又是世界的。
文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。
对本国 通过文化交融，积极吸收借鉴外来文化的有益成果，为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。
对世界 推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。
第八课易混易错
4、文化交融
拓展提升
关系 文化交流 文化交融
区别 内涵不同 文化交流是一个过程，是彼此间文化的相互沟通、互通有无，促进文化丰富与发展。也就是通过一定的方式手段（语言、报刊、网络等）使得文化得以传播 文化交融是一个结果，推出融汇多种文化特质的新文化。强调的是不同文化你中有我，我中有你，彼此渗透，推出新文化。
侧重不同 文化交流侧重的是把一种文化发扬光大，传播开来，让更多的受众知道、理解的过程。 文化交融侧重的是不同文化在相互借鉴、取长补短甚至冲突碰撞之后的发展升华
实质不同　　 文化交流发生的是量变 文化交融发生的是质变
意义不同 文化交流促进了文化自身的发展，也促进了经济、政治、社会的发展；文化交流间接促进文化发展 不同地域、不同民族的文化相互交融，共同推动世界文化创新；文化交融本身就是文化发展与创新
联系 ①文化交流是文化交融的前提、基础，文化交融是文化交流的升华、发展。所有的文化交融都是建立在文化交流基础上； ②对文化发展的作用：文化因交流而多彩，文化因交融而丰富，推动文化发展 比较文化交流与文化交融
错误观点 （1）彻底拒斥外来文化的文化复古主义（守旧主义和封闭主义） （2）盲目照搬西方文化的全盘西化论（历史虚无主义和民族虚无主义） 正确态度 面向世界博采众长
立足国情交流互鉴
①文化发展必须坚持胸怀天下，保持开放的心态。
②我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。
【原因】外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。（中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化时代化，推动了中国革命、建设和改革的发展。）
【要求】立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
第八课易混易错
5、正确对待外来文化
第八课易混易错
文化事业 文化产业
区别 含义 是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品,它不以赚钱为目的。产品具有创造性和公益性 是以营利为目的的文化活动及其产品。产品带有消遣性、娱乐性、益智性
生产目的 生产公共产品，有公益性,不以营利为目的; 生产商品，以营利为目的。
资本来源 国家或社会 企业
机构性质 事业单位 企业单位
运营机制 社会效益 经济效益和社会效益
示例 图书馆、博物馆、纪念馆等。 影视音像、图书出版、游戏动漫等产品。
联系 文化产业以文化事业为基础,文化事业以文化产业为支撑。 发展文化事业和文化产业都要把社会效益放在首位。 比较：文化事业与文化产业
1、尊重文化多样性。要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。（105页）
2、文化交流构成了文化发展的重要动力。坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流,推动人类文化的发展。维护各国各民族文明多样性,加强相互交流、相互学习、相互借鉴。（106页）
3、文化交融推动文化的发展。积极借鉴别国别民族思想想文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自目信、自立。（107页）
4、面向世界，博采众长。反对文化复古主义和全盘西化论，保持开放的心态，学习借鉴一切有利于发展中国特色社会主义文化的有益成果。（109页）
5、立足国情，交流互鉴。外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合,才能发挥积极作用。要立足中国国情，坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。（110页）
6、反对错误倾向。要克服文化复古主义和全盘西化论两种错误的倾向，坚持我国文化发展的社会主义方向。（108页）
7、一定的经济政治决定一定的文化， 不断加强经贸往来，加强政治互信。
8、充分利用现有文化传播的途径和手段，加强不同民族文化之间的交流。
小结：如何学习借鉴/对待外来文化的有益成果？
1、（2023·浙江1月高考·T20） 20世纪上半叶，京剧表演大师梅兰芳曾赴日、美、苏演出，引起轰动。京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知（ ）
①文化既是民族的又是世界的
②文化交流构成了文化发展的重要动力
③文化交流互鉴应以我为主，为我所用
④中国传统文化是在批判中不断发展的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
课堂练习
2、（2023·浙江1月高考·T21）1000年前，意大利翁布里亚人利用山地丘陵地貌，开创了橄榄梯田耕作系统；700年前，北非沙漠中的游牧民族将独特的水资源管理方法与沙漠知识相结合，形成了绿洲农业系统……今天，各国都在加强农业文化遗产的保护与利用，进一步挖掘其价值。这表明（ ）
①文化是一个民族生存和发展的精神根基
②文化多样性是民族文化发展的内在要求
③农业文化遗产是文化传承和发展的重要载体
④每一种文化都扎根于本民族本国家的土壤中
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
课堂练习
3、（2023·新课标Ⅱ卷，21）1993年至2023年1月，中国累计派出援助圭亚那医疗队18期263人次，在当地乔治敦公立医院、林登地区医院等开展医疗援助。为了帮助更多圭亚那民众，医疗队多次组织对偏远地区或弱势群体的义诊活动，向孤儿院捐赠物资、赠送玩具和文具，为福利院儿童进行全面健康体检。开展对圭亚那的医疗援助（ ）
①增进了中圭两国的文化交流
②有助于改善圭亚那民生状况
③强化了中圭两国的同盟关系
④创新了南南国家的合作形式
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
课堂练习
4、敦煌莫高窟是中华文化的瑰宝。当年，东来西往的僧侣、商人和军队在这里歇息、补给，不同国家和地区的宗教、艺术、文化在这里汇聚。这里既有早期印度风格的佛教洞窟，也有带有古希腊爱奥尼柱的建筑绘画。在很多壁画中可以看到鲜卑、粟特、回鹘、党项、蒙古等各民族的形象，以及西域传来的各种乐器。由此可见( )
①文化发展要注重借鉴与融合
②各民族文化具有普遍的规律
③文化在相互的交流中得到传播
④文化创新要以我为主为我所用
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
古代敦煌地区的商业贸易、军队行军、宗教活动让文化在交流中传播，③符合题意。敦煌莫高窟在东西方文化的交流中借鉴其他民族文化的优秀成果，再加以融合发展，成为中华文化的瑰宝，①符合题意。题干讲的是各具特点的民族文化的交流传播，②不合题意。文化创新中的“以我为主”是指深深植根于民族文化的土壤，坚守中华文化立场，④不合题意。
课堂练习
5、（2024·海南·第二次模拟）阅读材料，完成下列要求。
共建“一带一路”以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。体现了各方共同发展的最大公约数，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，产生了共振式巨大能量。文明如水，润物无声。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。我们应该从不同文明中寻求智慧、汲取营养，为人们提供精神支撑和心灵慰藉，携手解决人类共同面临的各种挑战。
结合材料，运用“文化交流与文化交融”的有关知识，分析共建“一带一路”，要以文明交流超越文明隔阂的理由。（6分）
课堂练习
（2024·海南·第二次模拟）阅读材料，完成下列要求。
结合材料，运用“文化交流与文化交融”的有关知识，分析共建“一带一路”，要以文明交流超越文明隔阂的理由。（6分）
【参考答案】①文化交流构成了文化发展的重要动力。正是积极推进不同民族文化的交流，才推动了人类文化的发展。共建“一带一路”，推动文化交流，坚持求同存异、取长补短，增进各国人民的了解和友谊，推动人类社会的发展进步。
②文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。共建“一带一路”，通过文化交流，从不同文明中寻找智慧，弘扬全人类共同价值，有利于解决人类面临的共同挑战。
课堂练习
文化发展的必然选择
中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
革命文化与社会主义先进文化
1、中国特色社会主义文化形成
2、重要转折 3、革命文化 4、社会主义先进文化
1.决定因素
2.判断标准
3.意义
发展中国特色社会主义文化
文化发展的基本路径
文化强国与文化自信
如何发展中国特色社会主义文化（进行文化建设、文化创新、实现文化繁荣）
建设文化强国
坚定文化自信
要求
1、弘扬主旋律，传播正能量
2、培育和践行社会主义核心价值观
3、提高人们的道德修养和科学文化修养
4、推动文化事业和文化产业发展
5、坚守中华文化立场
6、坚持以马克思主义为指导
7、坚持以人民为中心的导向
1、内涵
2、意义
3、要求
基本路径
1、坚定理想信念，坚持以人民为中心
2、立足时代之基，回答时代问题
3、融通不同资源，实现综合创新
三、第九课
1、弘扬和发展革命文化与社会主义先进文化的原因（为什么）
2、走中国特色社会主义文化发展道路的原因（为什么）
3、发展中国特色社会主义文化为什么要坚持以人民为中心
4、发展中国特色社会主义文化时怎样坚持以人民为中心
5、走中国特色社会主义文化发展道路的措施（怎么做）
6、建设文化强国措施（怎么做）
7、坚定文化自信的原因（为什么）
8、坚定文化自信的措施（怎么做）
第九课核心知识速记
①内涵：是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
②形成：中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
③指导思想：马克思主义。
④特征：面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的。
⑤立场：坚守中华文化立场。
⑥基本要求：推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
⑦根本目的：不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提高人民群众的思想文化道德素质。
⑧是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神动力，是中华文化获得空前发展、重新走向辉煌的必然选择。
第九课易混易错
1、全面理解中国特色社会主义文化
中华优秀传统文化 革命文化 社会主义先进文化
产生 孕育于中华民族 五千多年的文明发展中 起源于五四新文化运动和中国共产党成立，形成于新民主主义革命时期，丰富发展于社会主义革命与建设以及改革开放时期 形成于中华人民共和国成立以来的社会主义建设和改革开放的实践中
案例 核心思想理念 传统美德、人文精神 红船精神、井冈山精神、长征 精神、延安精神、西柏坡精神等 社会主义核心价值观
习近平新时代中特思想
作用 是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观（P98） 革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识。 推动社会主义精神文明和物质文明协调发展，不断铸就中华文化新辉煌。
联系 文化是社会实践的产物，并随社会实践的发展而发展。 这三种文化都是中华民族在生存发展实践中的伟大创造， 积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。 知识拓展
【特别提醒】
注意教材——五处“标识”的提法
1、中华民族独特的精神标识——中华文化 P94
2、中华民族共同的精神标识——中华文化 P98
3、一个民族区别于其他民族的独特标识——民族文化 P104
4、代表着中华民族独特的精神标识——中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化 P113
5、中国革命的精神标识——革命文化 P113
1、指导思想：必须坚持以马克思主义为指导，坚定共产主义理想信念，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点；
2、发展道路：坚持中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国；
3、根本途径：实践是文化创新的源泉和动力。文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的。人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉；
4、创作导向（主体）：要坚持以人民为中心的创作导向,做到发展依靠人民，发展成果由人民共享；
5、关键路径：立足时代之基，回答时代问题，完成时代任务，促进时代发展。
6、基本路径：融通不同资源，实现综合创新。坚持不忘本来、吸收外来、面向未来的原则，形成民族的科学的大众的社会主义文化；
7、坚持正确方向，反对错误倾向：文化创新要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。
8、必由之路：推进文化内容形式、体制机制和传播手段等不断创新，解放和发展文化生产力，不断提高文化软实力，是繁荣文化的必由之路。
第九课易混易错
2、文化发展的路径
比较 落后文化 腐朽文化
区 别 含义 不同 带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等
表现 不同 常常以传统习俗的形式表现出来，如常见的看相、算命、测字、看风水等 一是政治思想上的腐朽文化，如殖民文化；
二是具有严重社会危害性，如“法轮功”；
三是日常生活中的，对个人的身心健康和发展具有严重危害性的文化，如“黄赌毒”文化
危害 对个人影响较深 （认识上的不科学、不积极、低俗） 腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、
阻碍生产力发展、危害社会主义事业
态度 改造和剔除 坚决抵制，依法取缔
联系 都是文化糟粕，不利于文化强国建设 注意：腐朽文化比落后文化危害大
第九课易混易错
3、比较落后文化与腐朽文化
是什么 ①文化自信不仅仅是对中国历史发展某一阶段优秀文化的自信，也是对全部中华优秀文化的自信；
②来源：文化自信，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念；
③表现：对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心；
④底气/基础：文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。
为什么 ①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量；
②坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性；
③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴；
怎么做 ①我们要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础；
②我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信；
③当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
第九课易混易错
4、坚定文化自信
1、（2023·全国甲卷，20）党的二十大报告强调，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，因为（ ）
①马克思主义具有吸收各种不同思想文化的开放性
②中华优秀传统文化赋予马克思主义鲜明的中国特色
③马克思主义提供了传承发展中华优秀传统文化的具体方案
④中华优秀传统文化能够促进马克思主义为中国人民所喜爱、所认同、所拥有
A.①② 　　B.①③ 　　　　C.②④ 　　　D.③④
C
课堂练习
2、（2023·湖南高考真题，10）方圆之境， 一眼千年。在一块宋代铜镜的背面浮雕上，我们有幸目睹一场“镜上足球赛”——有人高髻笄发，作踢球状：有人戴幞头，着长服，半蹲膝，身稍前倾， 作认真接球姿势。伴随了中国人数千年的铜镜已然成为一种文化意象，映照至今。 由此可知（ ）
①浮雕画面蕴含着古代中国人民朝气蓬勃的体育精神
②铜镜与体育的生动融合拓宽了文化发展的基本路径
③铜镜是中华传统文化的传承和表现的物化形式之一
④铜镜文化是中华优秀传统文化独特魅力的集中体现
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂练习
3、长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，随着时代的发展其内涵不断丰富。长征途中，毛泽东登上六盘山豪迈作词:“不到长城非好汉，屈指行程二万……今日长缨在手，何时缚住苍龙 ”这表明，长城( )
①代表了先进文化的前进方向
②推动了革命文化的交流与传播
③承载着革命理想高于天的长征精神
④被赋予共产党人不畏艰险的英雄气概
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
先进文化的前进方向并非“长城”能涵盖的，①长城“代表了先进文化的前进方向”说法错误。“推动了革命文化的交流与传播”在材料中未涉及，②不符合题意。长城的内涵随着时代发展而不断丰富，毛泽东认为“不到长城非好汉，屈指行程二万”，由此可见长城被赋予共产党人不畏艰险的英雄气概；同时，由“何时缚住苍龙”可知，长城承载着革命理想高于天的长征精神，③④正确切题。
课堂练习
4、红色播报、红色基地、红色寻访……某市积极整合党史资源，以丰富的内容、多样的活动宣传党史文化，使革命文物活了起来，让革命历史更有温度。这一做法旨在( )
A. 从理想信念中汲取前行力量
B. 将文物资源转化为物质财富
C. 宣传革命文化提升科学素养
D. 用当代新技术再现革命场景
A
宣传党史文化，使革命文物活了起来，让革命历史更有温度，这一做法使人们在活动中感受革命文化、红色文化，从理想信念中汲取前行力量，A符合题意。革命文化、红色文化是一笔重要的精神财富，此举目的不在于创造物质财富，B错误。宣传革命文化、红色文化有助于提升思想道德修养，而不是提升科学素养，C错误。用当代新技术再现革命场景是宣传的手段，而不是目的，D错误。
课堂练习
5、（2022·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
20世纪30年代,四名共产党特工受命执行秘密任务，由于叛徒的出卖，他们从跳伞降落的那一刻起，就置身于敌人布下的天罗地网。电影《悬崖之上》的故事由此展开。
电影的主角不是一位战无不胜的超级英雄，而是一群有血有肉的“平凡”的地下工作者,是隐蔽战线上的无名英雄。然而，正是这些无名英雄演绎了最伟大、最动人的故事，他们明知自己必然会牺牲，甚至在历史上连名字都不可能留下，却依然视死如归，勇往直前，正如《悬崖之上》留给观众印象最深的台词：“把最后一颗子弹留给自己。”
对英雄的向往和崇敬，几乎流淌在每一个民族的血液里，但每个民族的英雄却各不相同西方崇尚个人主义，其电影中塑造的英雄大多是“超人”“007”那样敢于冒险、单打独斗式的角色。而我国电影中的英雄凸显的是民族精神和人民至上，中国式英雄是爱国主义、集体情怀、民族气节的集中表达，正是许许多多这样的英雄,铸就了中华民族的脊梁。
有人觉得中国式英雄形象不够高大，认为我们的电影也应该塑造超人式英雄。结合材料，写一篇短文对此观点进行反驳。
要求：①运用《文化生活》相关知识。②观点明确，理由充分，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数在250字左右。
课堂练习
要求：①运用《文化生活》相关知识。②观点明确，理由充分，逻辑清晰，结构合理。③学科术语使用规范，字数在250字左右。
【参考答案】标题：中华民族的脊梁+为什么角度（2个点）+怎么办角度（3个点）
文化具有多样性，各民族文化各具特色（或回答民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识）。我国电影中的英雄凸显的是民族精神和人民至上，中国式英雄是爱国主义、集体情怀、民族气节的集中表达，正是许许多多这样的英雄,铸就了中华民族的脊梁。
对于外来文化，要立足中国国情，坚持以我为主、为我所用，吸收外来有益文化，推动当代中国电影文化发展。社会实践是文化创新的源泉和动力，电影文化的创造要植根于中国特色社会主义实践；
人民是文化发展的主体，文化发展要站在最广大人民立场上（或以人民为中心）。建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚守中华文化立场(或回答弘扬优秀传统文化与民族精神）。每个民族的英雄却各不相同西方崇尚个人主义，其电影中塑造的敢于冒险、单打独斗式的英雄，我们应该坚守中华文化立场，凸显的是我国电影中英雄的民族精神和人民至上。
课堂练习
感谢聆听，下节课见！

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