资源简介

(共30张PPT)
美的创造
第6课
（浙美2024版）一年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂评价
01
新知导入
美无处不在，形式也千千万万。你想创造什么样的美
01
新知导入
02
新知讲解
和同学分享你的作品，说说你的创意。
我的作品是绿色毛毛虫。通过剪裁和拼贴绿色卡片，可以制作出生动形象的毛毛虫，寓意成长与变化。
说一说
02
新知讲解
和同学分享你的作品，说说你的创意。
我的作品是用卡纸制作的全家福。能够运用卡纸剪裁出惟妙惟肖的人物外形。
说一说
粘 折
剪 捆
02
新知讲解
这些小朋友的作品是用什么材料制作的 有哪些创意
想一想
用毛球制作狮子的头部和身体，毛线可以用来做狮子的鬃毛，形象生动可爱，颜色鲜艳。
02
新知讲解
这些小朋友的作品是用什么材料制作的 有哪些创意
想一想
用毛线制作船帆，并结合其他材料（如纸板）制作出立体的船只，寓意航行与探索，适合表现梦想与冒险的主题。
02
新知讲解
这些小朋友的作品是用什么材料制作的 有哪些创意
想一想
02
新知讲解
想一想
通过折纸的方式，可以将平面纸张变为立体的艺术作品。
通过捏制泥巴，可以创造出各种形态的人物，五官和神态都各有特色，很可爱。
02
新知讲解
欣赏艺术家的作品，它们分别是用什么材料创作的 如果你来创作，你会选择什么材料
说一说
02
新知讲解
欣赏艺术家的作品，它们分别是用什么材料创作的 如果你来创作，你会选择什么材料
说一说
上面三幅艺术画分别运用了宣纸、木头、玻璃进行创作。如果是我来创作，我会选择一些生活中常见的小材料比如纸盒、毛线等材料。
02
新知讲解
除了用毛笔、墨汁、泥等美术工具材料来创作，还可以用什么呢
想一想
还可以利用家里的废弃抹布、毛线、纸杯等工具。
02
新知讲解
02
新知讲解
猜一猜这两幅画是用什么笔画的？
想一想
勾线笔
毛笔
02
新知讲解
什么是文房四宝？
文房四宝是指中国传统书法和绘画所需的四种基本工具，包括：笔、墨、纸、砚。它们是中国文人雅士进行书法和绘画创作的重要工具，象征着中国传统文化的精髓。
小贴士
02
新知讲解
小贴士
我喜欢写生、做手工和参观艺术展……美术课的内容真丰富!
02
新知讲解
美术学习的工具与材料
02
新知讲解
小贴士
水粉画工具：水粉颜料、水粉画笔（不同大小和形状）、调色盘、水桶（用于清洗画笔）、画纸或水粉画布。
02
新知讲解
小贴士
国画工具： 毛笔用于书写和绘画，分为不同的类型和大小、宣纸、墨汁、调色盘、颜料、国画常用的水墨颜料、印章、笔洗。
02
新知讲解
利用身边的自然材料、纸材等创作一件美术作品。
学习建议
可以收集树叶、花瓣、石头、沙子等自然材料，利用它们的形状和颜色进行拼贴或印刷。
使用旧报纸、纸箱、纸杯等纸材，进行剪贴、折叠或拼接，创作立体作品或装置艺术。
结合自然材料和纸材，可以制作生态艺术作品，如用
树枝和纸张制作的自然风景画。
02
新知讲解
学生作品欣赏
02
新知讲解
了解美术学习的工具和材料，说说自己期待在美术课上学到什么。
学习建议
我想学习如何使用各种材料进行创作。
我期待学习不同的绘画技巧、色彩搭配、构图方法。
05
知识拓展
废弃物品大改造
05
知识拓展
雕塑：通过雕刻、塑形或铸造等方式制作三维艺术作品。
版画：通过刻版、丝网印刷等技术制作的印刷艺术。
拼贴：将不同材料（如纸张、布料、照片等）组合在一起形成新的作品。
美术作品还有哪些常见的创作形式？
05
知识拓展
陶艺：使用泥土制作陶器或雕塑，经过烧制后形成坚固的艺术品。
纺织艺术：通过编织、刺绣等技艺制作的艺术作品。
数字艺术：利用计算机软件创作的艺术作品，包括数字绘画和动画等。
美术作品有哪些常见的创作形式？
05
知识拓展
欣赏国画
06
课堂评价
运用绘画的方式完成绘画作业，主题为我的梦想家园要求是用彩色铅笔或水彩画出你梦想中的家园，可以是现实中的房子，也可以是幻想中的城堡。
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一年级上册 第二单元 6美的创造 教学设计
课题 美的创造 单元 第二单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《美的创造》这一课是浙江人民版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在通过介绍身边无处不在的美丽，引导学生用美术语言来表达自己的发现和感受，创作出属于自己的美术作品，培养学生对事物的观察能力和感受能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、能感知美的形式多种多样,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能借助不同材料物体，结合所见所闻、所感所想进行创意制作和创造。3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的创作意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
学习目标与核心素养 1. 能够观察艺术家的作品绘画分析各自所用材料和创意体现，并结合自己的思考选择自己使用的美术工具。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2.通过观察和分析提供的创意作品所用材料和创意体现等内容，激发学生的创意思维并鼓励学生尝试用不同的材料和工具，探索美术创作画的多样性；可以将废旧物品与其他艺术形式结合，如拼贴等，激发新的创意灵感。根据自己的观察与感受，塑造创意造型作品。（艺术表现 创意实践）。3. 通过引导学生使用不同的工具、材料和媒介形式，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对美以及身边事物的想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 了解常见的美术形式和创作作品的材料分类。
难点 结合所闻所感创作出自己的创意作品。
材料准备 各种画笔、创意作品、纸杯、毛线、石头、宣纸、瓶盖等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入美无处不在，形式也千千万万。你想创造什么样的美 观看视频。 观看视频，了解美无处不在。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、创意作品分享和同学分享你的作品，说说你的创意。生：我的作品是绿色毛毛虫。通过剪裁和拼贴绿色卡片，可以制作出生动形象的毛毛虫，寓意成长与变化。生：我的作品是用卡纸制作的全家福。能够运用卡纸剪裁出惟妙惟肖的人物外形。这些小朋友的作品是用什么材料制作的 有哪些创意 （出示图片）生1：用毛球制作狮子的头部和身体，毛线可以用来做狮子的鬃毛，形象生动可爱，颜色鲜艳。生2：用毛线制作船帆，并结合其他材料（如纸板）制作出立体的船只，寓意航行与探索，适合表现梦想与冒险的主题。生3：通过捏制泥巴，可以创造出各种形态的人物，五官和神态都各有特色，很可爱。生4：通过折纸的方式，可以将平面纸张变为立体的艺术作品。二、艺术作品材料分析欣赏艺术家的作品，它们分别是用什么材料创作的 如果你来创作，你会选择什么材料 （出示图片）生：上面三幅艺术画分别运用了宣纸、木头、玻璃进行创作。如果是我来创作，我会选择一些生活中常见的小材料比如纸盒、毛线等材料。除了用毛笔、墨汁、泥等美术工具材料来创作，还可以用什么呢 生：还可以利用家里的废弃抹布、毛线、纸杯等工具。（出示图片）猜一猜这两幅画是用什么笔画的？三、小贴士什么是文房四宝？我喜欢写生、做手工和参观艺术展……美术课的内容真丰富!四、美术学习的工具与材料（出示图片）五、小贴士水粉画工具国画工具六、学习建议利用身边的自然材料、纸材等创作一件美术作品。学生作品欣赏了解美术学习的工具和材料，说说自己期待在美术课上学到什么。生：我想学习如何使用各种材料进行创作。生：我期待学习不同的绘画技巧、色彩搭配、构图方法。 学生完成思考。学生回答问题。学习小贴士学生学习美术工具和材料。欣赏作品。 通过分享各自的创意作品,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。引导学生边观察边思考加深自己对美的形式的了解和优秀创意作品的制作成功。强化所学知识内容。引导学生明确更多美术工具材料，提供更宽广的选择性。完成作品欣赏，感知美的艺术和自己的劳动成果，增强个人收获。
课堂练习 运用绘画的方式完成绘画作业，主题为我的梦想家园要求是用彩色铅笔或水彩画出你梦想中的家园，可以是现实中的房子，也可以是幻想中的城堡。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 学生通过欣赏并观察分析课堂中提供的创意作品，思考其中的创意体现和材料选择，并以此启发自己的创意制作选择。在此过程中，提高了学生的动手能力和举一反三能力加深了对身边事物的理解；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 美的创造创意作品分享艺术作品材料分析美术学习的工具与材料作品展示 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 废弃物品大改造美术作品还有哪些常见的创作形式？雕塑：通过雕刻、塑形或铸造等方式制作三维艺术作品。版画：通过刻版、丝网印刷等技术制作的印刷艺术。拼贴：将不同材料（如纸张、布料、照片等）组合在一起形成新的作品。陶艺：使用泥土制作陶器或雕塑，经过烧制后形成坚固的艺术品。纺织艺术：通过编织、刺绣等技艺制作的艺术作品。数字艺术：利用计算机软件创作的艺术作品，包括数字绘画和动画等。3、欣赏国画视频 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 结合对身边事物的观察进行艺术画创作，完成平面和创意的绘画内容，通过多媒体展示作品并送给自己绘画的老师，激发学生动手制作的灵感和欲望，以及激发学生的表达欲望，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：能够举例大量的创意作品内容供学生学习欣赏并学习创意如何落地。不足点：虽然提供的例子很多，但当学生自己亲自动手进行创作时，起步很困难，容易遇到瓶颈。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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