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三（上）阅读专项训练习题 50 道
1.品读句子，完成练习。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮．着．胆．子．站起
来……
（1）“糊里糊涂”的近义词是（ ）。
A.清清楚楚
B.一知半解
（2）联系加点词语我们可以知道，孙中山是一个________的人。
（3）学问往往是打开知识之门的钥匙。下列没有说明这一观点的选项是（ ）。
A.敏而好学，不耻下问。——孔子
B.读书子问，一问不得，不妨再三问。——郑燮
C.温故而知新，可以为师矣。——孔子
D.问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克
2.重点段落品析。
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也
值得。”
（1）在语段中找出一组近义词,用横线画出来。
（2）用“就是……也……”写一句话。
3.课内阅读。
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妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他
们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花
孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）选文共有________个自然段，其中阅读文段________和________要用悲伤
的语句，阅读文段________和________要用喜悦的语气。
（2）文中画线句子中“放假了”指的是________。
（3）最后一段描写的是________时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花
儿的________。
（4）作者觉得这些花朵在哪里上学？你认为呢？
4.课内阅读。
上课了,不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声
音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵
上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的
朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招
引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹
（1）在选文中的空白处加上正确的标点符号。
（2）选文主要写了民族小学的小学生们________和________的情景。
（3）写出描写窗外环境安静的句子，并仿照句子再写一写。
教室里特别安静，________。
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（4）选文中，作者写了________、________、________、________和________
这几种小动物。
（5）想一想，作者写民族小学，为什么还要写这些小动物呢？
5.读课文片段，回答问题。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 你不知道他们为什么那样急急忙
忙吗
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有
我自己的妈妈一样。
（1）文段选自课文《________》，作者是________（国家）诗人________。文
中多次提到的“他们”指的是________。
（2）对花孩子们急急忙忙回家理解正确的一项是（ ）。
A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的。
B.表达出花孩子们是多么希望能得到太阳般的温暖，多么希望回到母亲的怀抱。
C.表现了花孩子们没有纪律性的特点。
6.课内阅读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来
了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽
多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬
的国旗敬礼。
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（1）写出反义词
朋友——________ 鲜艳—— ________ 早晨——________
（2）找出这段中的一个拟人句。
（3）找出这段中的一个排比句。
（4）来到学校上学的有________个民族的学生，他们是：________
7.课内阅读。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大
了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也
值得。”
（1）第 1 自然段的意思是（ ）
A.先生认为不懂就问是对的，同意讲解书中的道理。
B.先生感觉学生年龄太小，认为他们没必要知道书中的道理。
（2）孙中山向先生提出问题，挨打了没有？先生是怎么做的？
（3）读第 4自然段，说说你是否赞同孙中山说的话。当你遇到不懂的问题时，
你会怎么做？
8.课内阅读。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
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他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他
们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
（1）写出下列词语的近义词。
如果——________ 突然——________
（2）“他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁？
（3）作者觉得这些花朵在哪里上学？你的想法呢？
9.课内赏析阁。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那
声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花
朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里
的朋友，是那样好奇地听着。
（1）写出选段中表现“窗外安静”的句子。
（2）“这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”写出了________，也衬托出了
________。
（3）这所民族小学给你留下了怎样的印象？
10.课内阅读。
上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声
音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上 ，
好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友 ，
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是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引
来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景，再写
________的热门场景。（ ）
A.下课、上课
B.上课学习、下课游戏
C.玩耍、学习
（2）文中架线的词语“朋友”指的是（ ）
A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物
B.树枝、鸟儿、蝴蝶
C.两只猴子
（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（ ）
A.摇、叫、听
B.叫、停、听
C.摇、叫、停
（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（ ）
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。
11.读短文，完成练习。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊( )
来树枝( )房子，小松鼠( )来松果当粮食，小青蛙在加紧( )洞，准备舒舒服
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服地睡大觉。松柏( )上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子( )到树妈
妈的脚下。它们都在准备过冬了。
（1）选择合适的字填在文中的括号里。
造 找 飘 挖 穿 衔
（2）这段文字告诉我们，秋天的雨给动植物带来了一个消息：________。得到
这个消息的动物有：________；得到这个消息的植物有：________
（3）你还知道哪些动物或植物是怎样过冬的？请你仿照课文也来写一写。
12.阅读短文，回答问题。
这个花坛真漂亮呀！上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，
像给花坛镶(xāng)上了一道金边。再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一盆，
花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高
竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧(zé)啧的赞叹——“这‘绿月亮’实在
太美了！”
（1）这段话重点写了花坛的造型，是按________的顺序描述的。
（2）文中主要写了________、________两种花。
（3）文中的“绿月亮”指的是什么？
（4）这段话是围绕哪一句写的？
13.课内阅读。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱
着……
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要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
（1）读第一自然段,你能体会到作者________的心情。把最能体现作者这种心情
的句子用横线画出来。
（2）把第一自然段表示动作的词写出来：________、________、________、
________。
（3）选段中“两只棕红色的小鸟”指的是________。
（4）读第二自然段,你能感受到作者的心情是( )。
A 乐不思蜀 B 闷闷不乐 C 恋恋不舍
（5）选段中，哪一句话直接抒发了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
14.课内阅读。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，
好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊 来
树枝 房子，小松鼠 来松果当粮食，小青蛙在加紧 洞，准备舒舒服服地
睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚
下。它们都在准备过冬了。
（1）第一自然段的中心句。请用横线画出来。
（2）第一自然段中表示秋天气味的词语是：________
（3）选择合适的字填在文中的横线上。
挖 造 衔 找
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（4）选文中第自然段主要写动物、植物准备过冬。
准备过冬的动物有：________、________、________。
准备过冬的植物有：________、________、________。
15.课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把_______给了银杏树，黄黄的
叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_______给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_______是给田野的，
看，田野像金色的海洋。_______是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人
们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，_______的、_______的、_______的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）在文段中的横线上写上合适的词语，并回答问题。
你看，它把________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇
走了夏天的炎热。它把________给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了秋天的凉爽。________是给田野的，看，田野像金色的海洋。________
是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色
就更多了，________的、________的、________的……美丽的菊花在秋雨里频频
点头。
我发现横线上的词语都是表示________的。
（2）“田野像金色的海洋”把________比作________，表现了________。
（3）这段话是围绕哪句话写的？写出来。
16.阅读理解，回答问题。
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啊，校园真美丽！过道长长的架子上挂着一串串紫葡萄。花坛里种着各种各
样的花儿，有一串红、菊花、美人蕉……操场很大，中间是一个足球场，绕着足
球场的是环形跑道，操场的西北角有一个大池塘，每当盛夏，池塘里荷花盛开，
绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（1）短文主要写校园________。校园里种着________、________、________、
________和________。
（2）请把描写荷花的句子写出来。
（3）短文中写葡萄多少的词是________。
（4）短文中写葡萄颜色的词是________。
17.课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫
叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像
金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花
仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给文段中的括号选填上合适的词（ ）
A.黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的
B.红色、黄色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的
C.黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、雪白的、淡黄的
（2）我发现括号里的词语都是表示______的词语。这些词让我知道了“五彩缤纷”
一词的意思是______。（ ）
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A.颜色；五个颜色，非常好看。
B.颜色；颜色多，非常好看。
C.形状；颜色鲜艳。
（3）文段中划线部分的句子是（ ）
A.比喻句
B.拟人句
C.夸张句
（4）文中最能体现秋雨特点的词语是（ ）
A.颜料
B.五彩缤纷
C.凉爽
18.课内阅读。
秋天的雨，（甲）了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔
来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地
睡大觉。松柏（乙）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（丙）树妈妈
的脚下。它们都在准备过冬了。
（1）给文中甲、乙、丙三处选填恰当的词语。（填序号）
A.飘到 B.吹起 C.穿上
甲：________ 乙：________ 丙：________
（2）根据文段的内容连一连。
小喜鹊________ 挖洞
小松鼠________ 造房子
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小青蛙________ 找松果
（3）这段话的主要内容是（ ）。
A.秋天的雨，把各种动物、植物打扮得更加漂亮
B.各种动物、植物都准备过冬了
19.读下面的文段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶
子像一把把小扇 ______（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇 ______（shān shàn）
走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶 ① ， 飘哇飘哇，邮来
了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野 ② 。橙红色是给果树的，橘子、
柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、
淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 ③ 。
（1）给文段中加下划线的字选择正确读音。
（2）在文中找出表示颜色的词。
（3）读了这一文段，我明白了“五彩缤纷”的意思是________。
（4）把下列三个句子分别填入文中①②③处。（填序号）
A.频频点头
B.像金色的海洋
C.像一枚枚邮票
①：________ ②：________ ③：________
（5）这个文段是从哪个方面写秋天的雨的？（ ）
A.色彩。
B.气味。
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（6）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文段写一写。
它把________给了________，________。
20.读选文，做习题。
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 。这是一块印着落叶图案
的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…
②每一片法国树梧桐的落叶，都像 ， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨
靴。你瞧，这多像 ， 在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（1）将下面句子的序号准确地填入文中横线上。
A.一个金色的小巴掌
B.一块彩色的地毯
C.两只棕红色的小鸟
（2）选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。
第①段________ 雨靴蹦跳图
第②段________ 彩色地毯图
第③段________ 金色落叶图
（3）对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（ ）。
A.一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱
B.一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放睛
C.一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美
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21.阅读理解。
在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我
听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消
化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，
然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小
得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
（1）读划线句子的意思是：只要不进入________，就________。
（2）从选文中用横线找出青头鼓励红头的句子。
（3）红头听了青头的话，它怎样做？
22.课内阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是鸟儿费尽周折，
终于找到了好朋友树，它可能在想：________。第二次“看”，是鸟儿实现了自己
的诺言，它可能在想：________。
（2）从这两个“看”字中你感受到了什么？
（3）你觉得鸟儿是个怎样的形象？
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23.课内选文阅读。
《去年的树》
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道
吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切 成细条条，做成火 chái ， 运到
那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村里飞去。
（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。
（2）短文中“细条条”凸出了树被做成火柴时的________的特点，表达了作者的
________之情。
（3）短文中画横线的句子是________说的，应该用________的语气来读。
24.课内阅读。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋
友树来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道
吗？”
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大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里
卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去……
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了
（1）在第一自然段________表明小鸟和树约定的时间到了。
（2）“①鸟儿向山谷飞去，②鸟儿向村子里飞去”体现了鸟儿________的心情。
（3）鸟儿睁大眼，盯着灯火看了一会儿，加点字“看”含义:________完了歌，鸟
儿又盯着灯火看了一会儿，加点字“看”的含义:________
（4）假如灯火会说话，你认为他一定会说:________
25.课内阅读。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁
队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃
掉它吧！”
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎么处理那点儿奶酪渣的？请你在选文中写出相关句子。
（2）为什么蚂蚁们的“劲头比刚才更足”？用你自己的话说说。
（3）你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。
26.课内阅读。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
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椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着
很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子
拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极
了。它觉得自己又变成了一棵树。
（1）用“要是……”写一句话。
（2）写出描写椅子的心理活动的句子。
（3）这棵树先后被做成了什么？填填看。
树——手推车 ——________ ——________
27.读下面课内选段，完成习题。
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个
胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它①已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它②的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你………”
⑤青头笑昧（mī）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（1）选段中两个加下划线的“它”分别指谁？
“它①”指：________ “它②”指：________
（2）第①段中，红头经过了哪些地方？请填一填。
________→________→________
（3）第⑤段要读出怎样的感情？（填序号）（ ）
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A.欣慰、高兴。
B.难过、忧伤。
（4）从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读选段，至少找出一
处来说明。先在选段中画上横线，再说出理由。
28.读文段，做练习。
青头大吃一惊，它一下子 （ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青
头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 （ ）起来大声喊：“躲
过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是 的，只有第四个胃才 是
的！”
（1）将下面词语的序号填入文中画横线的地方。
A.管消化 B.贮藏食物
（2）将下面的词语准确地填入文中的括号里。
跳 爬 摔 蹦
（3）从文中划线的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么？
（4）这篇文章是一篇有趣的科学童话。我知道牛吃草时，先不细嚼，而是把草
吞到肚子里，等休息的时候________，这个过程就叫反刍。
29.读文段，做练习。
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小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁
队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃
掉它吧！”
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（1）蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的？在文中用横线画出来。
（2）从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足？把文中相关的句子画上波浪
线。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？
30.阅读下面的选文，然后回答问题。
①椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐
着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
②现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅
子______了，______成小木片，______成美丽的木地板，______在了阳台上。
③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服
极了。它觉得自己又交成了一棵树。
（1）把下列四个动词填到文中的横线上。（填序号）
①锯 ②拼 ③拆 ④铺
（2）根据上文的内容填一填。
①上文的主要内容是椅子老了想休息，后来被做成了________。
②上文第③段中表现木地板心态的词语是________。
（3）“那一定会很好”这句话在全文中出现了四次，下列理解不正确的一项是
（ ）。
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A.它体现了主人公坦然、乐观的人生态度
B.它表现了主人公内心深处的幸福感和满足感
C.它表现了主人公不求上进，比较平庸
31.阅读·感悟
总也倒不了的老屋（节选）
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人
想拿走我的蛋，可是我想解小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十
一天。”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻
了出来：叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
（1）“小小的声音”是________发出的。
（2）故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下”根据生活经验和生
活知识，我猜到老屋应该会________。
（3）我们从选文中可以体会到（ ）。
A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B.老屋勇于献身的精神
32.阅读《在牛肚子里旅行》片断，回答问题。
青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青
头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（ ）起来，大声地（ ）：
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“躲过它的牙齿， 牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里
去......”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上， 隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。 我
听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃是管消化
的！”
（1）把下列动词填到文中合适的括号中。
摔 蹦 喊 爬
（2）根据句子意思在文中找出合适的词语填入横线上。
形容对发生的事情感到十分意外。________
（3）课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画波浪线句子时要用（ ）的
语气， 读画横线的句子时应用（ ）的语气。
A.悲哀 B.激昂 C.安慰 D.自豪
（4）从青头的行动和语言的句子， 可以感受青头（ ）的品质。
A.只为个人安危着想
B.为了朋友不顾个人安危。
33.课内阅读。
秋天的雨，有一盒五(采 彩)缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄
的叶子像一把把小扇( shān shàn)子，扇哪扇哪，扇( shān shàn)走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像枚枚邮票，(飘 漂)哇(飘 漂)哇，邮来了秋天
的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘
第 21 页 共 43 页
子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、
淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）用“\“划去括号中不恰当的字或读音。
（2）写出你平时积累的描写秋天的词语。
________ ________
（3）用横线画出文中的比喻句，再仿写一句。
（4）用波浪线画出文中的拟人句，再仿写一句。
（5）这段话是围绕哪句话来写的 请用横线画出来。
34.课内阅读。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在
旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐
在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
□地想给自己暖和一下……□人们说□谁也不知道地曾经看到过多么美丽的东
西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）这两段话出自《________》一文，作者是丹麦作家安徒生。我还读过他的
《________》《________》等童话故事。
（2）在“□”中加上恰当的标点符号。
（3）读画横线的句子，判断下列说法是否正确
①小女孩在临死前看到过许多美好的事物，是在美妙的幻觉中死去的，所以“嘴
上带着微笑”。
②因为小女孩“嘴上带着微笑”，所以我们可以带着轻松、愉快的心情来朗读这
句话。
第 22 页 共 43 页
（4）“她曾经看到过多么美丽的东西”，联系课文内容，我知道她看到过的那些
美丽的画面或幻象指________、________、________、________以及和奶奶一
起飞走了。
35.阅读：
列文虎克玩放大镜，玩出了名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的
世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和
沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的居
民。
（1）文中的“玩具”是指________，“居民”是指________
（2）列文虎克是靠________取得了这么大的成就，你从中受到的启示是
________
36.课内阅读
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她
终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么（ ）的火焰啊，简直像一支（ ）蜡烛。这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）铜脚和铜把手，烧
得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，
想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过
了的火柴梗。
（1）选择合适的词语填入文中的括号里。（填序号）
第 23 页 共 43 页
A．小小的 B．明亮的 C．闪亮的
（2）文中划横线部分运用了________修辞方法。（ ）
A.反问句
B.疑问句
C.设问句
（3）文中画横线的句子说明了什么？（ ）
A.火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出来。
B.小女孩实在太冷了，她顾不上害怕，抽出了一根火柴。
37.课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶
子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红
的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，
田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去
摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花
在秋雨里频频点头。
（1）“五彩缤纷”这个词语的近义词有：________我能通过选文中的________、
________、________、________、________、________、________、等词语来体
会出这个词语的意思是________。
（2）写出选文的中心句。
（3）选文中划横线的句子运用了________的修辞手法，形象地写出了银杏叶子
的形状，表达了作者对________之情。
第 24 页 共 43 页
（4）选文中最后一句话描写了________的美丽，“频频点头”运用了________的
修辞手法，表现出了________。
38.课内选文阅读。
《铺满金色巴掌的水泥道》片段训练
我一步一步小心地走着，一片一片（详细 仔细）地数着。我穿着一双棕红色
的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄色的叶丛间，愉快地
蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走的很慢很慢的。
（1）选出括号里使用恰当的词语。
（2）“我”在这条水泥道上走得________（很慢 不慢），因为________。
（3）画线句子好在哪里？
39.阅读下文，回答问题
木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向
听众介绍他探海的观感：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上________几千
里地，海水只能________我的脚面。我________在海上东摇西晃，海水也只能
________我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他
们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
第 25 页 共 43 页
话没说完，全场乱起来了：老蚌（bàng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤
咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵
乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆（yì）造？”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理他不知道：
________________________________________。
（1）按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是________结构，按音序查字法查字典应先查________，读音是
________。“考察”的“察”是________结构，用部首查字法要先查________部，再
查________画。
（2）把下面的词语准确地填入第 2自然段的横线上。
沾湿 走了 没过 躺
我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。我________在海上
东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是________。
（4）文中的木偶的性格特点是（ ）
A.自信、有质疑精神，但过于浮浅
B.认真、仔细，但看不起别人
C.严谨、自信，但脾气暴躁
（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什
么呢？你认为最合适的是（ ）
A.没有调查就没有发言权
B.过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见
第 26 页 共 43 页
C.要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也看不到
D.个人的力量有限，集体的智慧才是无穷的
40.阅读下文，回答问题
2030 年的一天
【英国】米歇尔·麦肯纳
2030年 5月 10 日 星期五 天气：暴雨
8点：起床。穿上我的抗辐射服，并放上除臭剂，因为已经没有新鲜空气可以自
由地获取了。
9点：坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。这样，我们就不会受温室效应的
煎熬。
10 点：在实验室研究 20 世纪人类与环境的关系，发现 1980 年至 2000年，地球
的环境急剧恶化。尽管一些国家的政府做出努力，推行无铅汽油，以保护臭氧
层，但是不少国家似乎不大关心环境。
12 点：一颗流星击中物理实验室，我们不得不早早放学了。我乘上飞船来到香
肠和油煎土豆片食品店。这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店，由于污
染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。
15 点：下起了暴雨。我不得不赶紧找个地方躲雨。也许你会问：这雨怎么啦？
唉，是酸雨，假如不快点找个地方躲起来，你就会遭殃。
18 点：打开电视看新闻和天气预报。天气预报说：“贝尔法斯特地区将有大暴雨。
一股飓风正向伦敦袭来，中部及北爱尔兰将有酸雨。”
22 点：上床睡觉。梦见这个世界是绿色的，可爱的。
（1）写出句子中划线词语的反义词。
第 27 页 共 43 页
①坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。________
②不少国家似乎不大关心环境。________
③由于污染的加重 ，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。________、
________
（2）这则日记的写作顺序是（ ）
A.按事情发展顺序
B.按时间顺序
C.按地点转换顺序
D.按方位顺序
（3）日记中讲到的环境恶化的情况有（ ）
A.无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物
B.无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、酸雨
C.无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无鱼、酸雨
D.无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、无鱼
（4）作者写这则日记的目的是什么？下面比较合理的说法是（ ）
A.未来太可怕了，我们现在要尽情享受生活
B.未来地球的环境会越来越糟糕，我们要尽快找到适合人类的星球
C.如果现在还不重视保护环境，我们自己将成为受害者
D.未来地球的环境非常恶劣，只有在梦中才能找到绿色
（5）我们能为保护环境，改善环境做些什么事呢？请具体写出我们可以做的一
件事。
41.阅读
第 28 页 共 43 页
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶
子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎
热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、
柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、
淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）给文中下划线字选择正确的读音。
（2）在横线上填上恰当的词语，注意不能重复。
________的秋雨 ________的秋风 ________的秋天
（3）写出一个比喻句，和写出一个拟人句。
（4）运用多种方法理解难懂的词语是三年级孩子必备的语文能力。文中“五彩缤
纷”一词，可以用找近义词的方法来理解，近义词是：________。
（5）想象一下，秋天的雨还会把颜料分给谁呢 照样子写一写，没学过的字可
以写拼音。
秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了
夏天的炎热。
秋天的雨把________，________，________，________。
42.阅读下面的选文，做练习。
列那狐偷羊腿
其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。等天黑透了，才偷偷溜出
来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。
第 29 页 共 43 页
列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊绳，
把羊腿提回了家。
（选自《列那狐的故事》，有删改）
（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。
②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。（找近义词）
拣：________
②侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。（联系生活实际）
鼾声如雷：________
（2）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。
（3）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？
43.课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，
她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响
起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话
说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子
向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
激动——________ 镇静——________
（2）仿写词语。
慢吞吞：________、________、________
一摇一晃：________、________、________
第 30 页 共 43 页
（3）同学们给了英子两次热烈的掌声，这两次掌声有什么不同？
第一次掌声听出了同学们的________
第二次掌声听出了同学们的________
（4）文中的画线句：是对英子的什么描写？体现了什么样的心理？
44.课内选文阅读。
《秋天的雨》片段训练
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，
好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的脚常被那香味勾住。
（1）秋雨的气味是________、________。
（2）选段在描写秋雨的气味时，写到了________、________、________和
________等水果。
（3）读了这段话，我仿佛看到一个（ ）的秋天。
A.红叶似火
B.瓜果飘香
C.小雨不断
45.阅读下文，回答问题
美丽的小兴安岭（节选）
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。秋风吹来，落叶
在林间________。这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________
的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（1）按课文内容在文中横线上填空。
第 31 页 共 43 页
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。秋风吹来，落叶在
林间________。这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________
的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座________，因为________。
46.阅读下文，回答问题
奔跑的春天
四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。春，
活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的
另一端，翻飞着五颜六色的梦。
卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了
一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。
四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。
柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。春，安静
地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。燕子来了，在入梦的
时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。
春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。
（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。
仿拂________ 摆东________ 钱绿________ 流躺________
（2）找出文中表示颜色的词语________，再写三个你知道的表示颜色的词语。
________、________、________
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（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。”这是个比喻句，把________比作
________。像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的________，
________。
（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”
这句话写出了（ ）
A.小雨到来的姿势
B.春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的
C.春天优美的身姿和到来的方式
（5）第________自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。第
________自然段描写了春天静静地到来。“那黑白色的精灵”指的是________。
（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。
（7）根据下面的提示，接着往下写。
春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，________。
47.阅读课内语段，完成练习。
一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走
到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。
“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树权，又爬向伸出的
枝条……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
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后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里
啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔
得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎
么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑
去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（1）文中讲到“挂满红枣的树枝慢慢弯下来”原因是（ ）（单选）
A.风太大，把树枝吹弯了。
B.红枣结得多，把树枝压弯了。
C.刺猬爬上了树枝。
（2）文中哪句话可以概括文章的内容？用波浪线画出来。
（3）根据选文内容，把刺猬偷枣的过程补充完整，填写在方框中。
（4）红枣散落一地时，小刺猬是怎样运走的呢？请圈出画线句子中表示刺猬动
作的词。从这些词中我们能感受到________。
（5）当刺猬驮着满背的红枣，急火火地跑去时，心里会怎么想呢？联系上下文，
发挥想象，试着写一写。
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小东西驮着满背的红枣，心想，________，于是向着墙角的水沟眼儿，急火
火地跑去了。
48.读课文选段，完成练习。
①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做
什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，
红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（1）读第①自然段画横线的句子，并在文中找出答案，用波浪线画出。
（2）读读选文的第②自然段，“________”“________”两个词语表现了翠鸟的速
度之快。
（3）在第②自然段中，圈出描写翠鸟捕鱼时动作的词，想象翠鸟捕鱼时的情景。
说一说从这些动作当中，你体会到了什么？
（4）通读全文，划线字“搭”的意思是________。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，
从中我们感受到________
A.鸟和人在自然中的和谐 B.翠鸟通人性 C.作者对大自然的热爱
49.阅读短文回答问题。
那一定会很好（节选）
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗
地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
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农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来
跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎
嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么
想着，一边费力地跑来跑去。
（1）农夫砍树是因为（ ）
A.这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动。
B.他要做一辆手推车。
C.他要做椅子。
（2）①从“跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声”可以看出________。
②从“跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响”可以看出________。
（3）这个故事让你感到（ ）
A.淡淡的哀伤
B.温暖，充满希望
C.恐怖，害怕
50.阅读课文选段，回答问题。
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回
家的时候，我看见草地是金色的。傍晩的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就
像我们的手掌，可以张开、合上花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
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多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的
一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（1）读第一段话，把草地一天的变化填写清楚。
（2）用横线画出写草地发生变化原因的句子：________。在这句话中，________
和________是一对反义词。
（3）对“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”理解错误的是（ ）
A.蒲公英的花朵晚上合拢，像我们睡觉一样；白天张开，像我们起床一样。
B.我们草地上玩要，蒲公英带给我们快乐；晚上我们睡觉了，蒲公英也合拢花
瓣休息了。
C.我们以草地为家，晚上和蒲公英一起睡觉，早上和蒲公英一起起床。
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参考答案
一、语段阅读
1.【答案】 （1）A
（2）勤学好问、读书求理
（3）C
2.【答案】 （1）详细——认真
（2）为了学习知识，就是受点委屈也值得。
3.【答案】 （1）4；①；②；③；④
（2）下大雨时。
（3）狂风暴雨；颜色五彩缤纷
（4）作者觉得在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。
4.【答案】 （1）、 、 ， ， 、 。
（2）上课；下课
（3）树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
（4）鸟儿；蝴蝶；猴子；松鼠；山狸
（5）为了衬托小学生们幸福、快乐的学习生活。
5.【答案】 （1）花的学校；印度；泰戈尔；花孩子
（2）B
6.【答案】 （1）敌人；淡雅；傍晚
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
（3）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（4）五；汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
7.【答案】 （1）B
（2）没有。先生很详细地讲解了书中的道理。
（3）我赞同孙中山说的话。我也会像孙中山一样，不懂就问。
8.【答案】 （1）假如；忽然
（2）那些花朵。
（3）在地下的学校里上学。我觉得他们在草地里上学。
9.【答案】 （1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好
像都在听同学们读课文。
（2）猴子的可爱；同学们读书读得认真投入
（3）这里的孩子虽然来自不同的民族，但是他们读书都很认真，他们相处得十分融洽。
10.【答案】 （1）B
（2）A
（3）C
（4）C
第 38 页 共 43 页
11.【答案】 （1）衔；造；找；挖；穿；飘
（2）冬天快要来了；小喜鹊、小松鼠、小青蛙；松柏、杨树、柳树
（3）小熊抓紧找树洞，准备舒舒服服睡大觉。
12.【答案】 （1）由外到里
（2）菊花；一串红
（3）天冬草
（4）这个花坛真漂亮呀
13.【答案】 （1）愉快；在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（2）走着；数着；穿着；蹦跳着
（3）一双棕红色的小雨靴
（4）C
（5）略
14.【答案】 （1）秋天的雨，藏着非常好闻的气味
（2）香香的；甜甜的
（3）衔；造；找；挖
（4）小喜鹊；小松鼠；小青蛙；松柏；杨树；柳树
15.【答案】 （1）黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；颜色
（2）田野；海洋；田野的广阔无边
（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
16.【答案】 （1）美丽；葡萄；串红；菊花；美人蕉；荷花
（2）池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（3）一串串
（4）紫
17.【答案】 （1）A
（2）B
（3）B
（4）B
18.【答案】 （1）B；C；A
（2）造房子；找松果；造房子
（3）B
19.【答案】 （1）shàn；shān
（2）五彩缤纷；黄色；黄黄的；红色；红红的；金黄色；橙红色；紫红的；淡黄的；雪白的
（3）形容色彩繁多而艳丽
（4）C；B；A
（5）A
（6）黄色；银杏树；黄黄的叶子像一把把小扇子
第 39 页 共 43 页
20.【答案】 （1）B；A；C
（2）彩色地毯图；金色落叶图；雨靴蹦跳图
（3）C
21.【答案】 （1）第四个胃；一定能出来
（2）红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
（3）它咬住牙不让自己失去知觉。
22.【答案】 （1）大树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了；大树朋友，我唱的歌你听
到了吗？再见了，朋友
（2）我感受到了鸟儿对树的深情和留恋。
（3）鸟儿是个言而有信的小动物，她始终不忘和大树的约定。
23.【答案】 （1）qiē；柴
（2）细小；惋惜
（3）鸟儿；疑惑、焦急
24.【答案】 （1）春天又来了
（2）焦急、急切
（3）好朋友树化成了灯火；以后再也见不到树了，表现了依依不舍的感情。
（4）我的好朋友，我听到了你动听的歌声，我很开心，请不要为我难过
25.【答案】 （1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了
可惜，你吃掉它吧！”
（2）因为他们觉得自己的队长没有把奶酪渣据为己有，值得信赖。
（3）喜欢。因为他没有搞特殊，是个值得信赖的好队长。
26.【答案】 （1）要是我能赶快长大，那该多好啊！
（2）我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。
（3）椅子；木地板
27.【答案】 （1）红头；青头
（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴里
（3）A
（4）第②段；理由：青头在积极地营救它的朋友。第⑤段；理由：青头安慰红头，为朋友获
救感到高兴、欣慰。
28.【答案】 （1）B；A
（2）蹦；摔；爬；跳
（3）感受到青头对红头的关爱。
（4）再把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽
29.【答案】 （1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了
可惜，你吃掉它吧！”
（2）奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（3）喜欢。蚂蚁队长严格要求自己（严于律己），用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
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30.【答案】 （1）③；①；②；④
（2）木地板；满意
（3）C
31.【答案】 （1）老母鸡
（2）老屋总也不会倒不了的，它会继续的默默奉献、助人为乐。
（3）A
32.【答案】 （1）蹦；摔；爬；喊
（2）大吃一惊
（3）C；A
（4）B
33.【答案】 （1）采；shān；shàn；漂；漂
（2）秋高气爽；一叶知秋
（3）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。仿写略
（4）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！仿写略
（5）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
34.【答案】 （1）卖火柴的小女孩；《小人鱼》；《丑小鸭》
（2）“ ” 。
（3）正确；错误
（4）温暖的大火炉；喷香的烤鹅；美丽的圣诞树；慈爱的奶奶
35.【答案】 （1）显微镜；微生物
（2）善于观察，善于思考；观察、好奇心和求知欲是科学创造和发明的出发点和原动力
36.【答案】 （1） B；A；C
（2）C
（3）B
37.【答案】 （1）五颜六色；黄黄的；红红的；金黄色；橙红色；紫红的；淡黄的；雪白的；
形容色彩繁多而鲜艳。
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（3）比喻；银杏叶的喜爱。
（4）菊花；拟人；作者对菊花的喜爱以及菊花在秋雨里的动态美。
38.【答案】 （1）仔细
（2）不慢；怕上课迟到
（3）因为运用了比喻的修辞手法，营造出自由、轻快、欢脱的意境。
39.【答案】 （1）左中右；C；cè；上下；宀；11
（2）走了；没过；躺；沾湿
（3）海很深
（4）A
（5）C
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40.【答案】 （1）普通；漠视；减轻；过去
（2）B
（3）C
（4）C
（5）低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。
41.【答案】 （1）shàn；shān
（2）五彩缤纷；炎热；凉爽
（3）比喻句：①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。②你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的
叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。拟人句：①橙红色是给果树的，橘子、
柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! ②美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（4）五颜六色
（5）略；略；略；略
42.【答案】 （1）挑（选）。；打鼾的声音像打雷一样。
（2）跳；扒；解；提
（3）列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。
43.【答案】 （1）激烈；镇定
（2）闹哄哄；兴冲冲；慢腾腾；大摇大摆；独来独往；走来走去
（3）鼓励和信任；赞扬和肯定
（4）神态；体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。
44.【答案】 （1）香香的；甜甜的
（2）梨；菠萝；苹果；橘子
（3）B
45.【答案】 （1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵
（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材
46.【答案】 （1）拂→佛；东→动；钱→浅；躺→淌
（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝
（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来
（4）C
（5）2；3；燕子
（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”
因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了
（7）略
47.【答案】 （1）C
（2）我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（3）用力摇枣；打滚扎枣；驮枣快跑
（4）爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、扎、驮、跑；刺猬偷枣的本事高明
（5）这次得到的枣真不少，够吃一段时间了，赶紧跑，万一被发现就不好了
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48.【答案】 （1）哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
（2）一下子；没一会儿
（3）冲；飞；衔；吞；体会到翠鸟飞行速度之快和捕鱼技能之娴熟
（4）乘、坐；A
49.【答案】 （1）B
（2）手推车跑得很快；手推车老了
（3）B
50.【答案】 （1）早上；傍晩；金色的；绿色的
（2）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草
地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了；张开；合拢
（3）C
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