资源简介

《我是小学生》第2课时教案
学科 语文 年级册别 一年级上册 共2课时
教材 统编版一年级上册语文 授课类型 新授课 第2课时
教材分析
教材分析 本课选自统编版一年级上册语文。继第一课时之后，本课继续帮助学生了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。通过观察图画、听读儿歌，学生可以更好地融入新的学习环境，适应小学生活。本课通过具体的活动和任务，进一步增强学生的集体意识和合作交流能力，培养他们良好的学习习惯和行为规范。 学情分析 经过第一课时的学习，学生对成为小学生的喜悦和基本要求有了初步的认识。但他们对具体的行为规范和学习习惯还需要进一步了解和实践。因此，本课通过具体的活动和任务，帮助学生更好地理解和掌握这些要求，增强他们的集体意识和合作交流能力。部分学生可能在课堂纪律和行为规范方面存在不足，需要通过示范和练习，帮助他们养成良好的习惯。
课时教学目标
知识与技能 1. 了解做一名小学生的基本要求。 2. 掌握正确的课堂纪律和行为规范。 过程与方法 1. 通过观察图画，听读儿歌，进一步体会成为小学生的自豪和愉悦。 2. 通过小组合作，完成任务，培养合作交流能力。 情感态度与价值观 1. 增强对学校的归属感和对老师的尊敬。 2. 培养良好的学习习惯和行为规范。 政治认同 1. 通过了解小学生的角色和职责，增强对学校的认同感。 2. 通过参与集体活动，培养集体意识。
教学重点、难点
重点 1. 了解做一名小学生的基本要求。 2. 掌握正确的课堂纪律和行为规范。 难点 1. 帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。 2. 激发学生对集体活动的兴趣和参与积极性。
教学方法与准备
教学方法 合作交流、观察图片、多种方法朗读、联系生活 教具准备 多媒体课件、学习单、图片资料
教学环节 教师活动 学生活动
复习导入 回顾上节课内容 (1) 教师提问：上节课我们学习了什么？ (2) 学生回答，教师总结：我们学习了成为小学生的喜悦，认识了老师和同学，参观了校园。 (3) 教师播放儿歌《我是小学生》，带领学生齐读。 (4) 提问：你们觉得成为小学生有什么特别的地方吗？ (5) 学生自由发言，表达自己的感受。 (6) 教师总结：成为小学生是一件非常光荣和快乐的事情。 (7) 教师揭示本节课的主题：《做一名合格的小学生》。 (8) 教师带领学生齐读：“我要做一名合格的小学生。” 1. 回答教师的问题，回顾上节课的内容。 2. 跟随教师齐读儿歌《我是小学生》。 3. 回答教师的问题，表达自己对成为小学生的感受。 4. 听教师总结，了解本节课的主题。 5. 跟随教师齐读：“我要做一名合格的小学生。”
新课讲授 了解做一名小学生的基本要求 (1) 教师出示一张小学生上课的图画，引导学生观察并描述。 (2) 提问：你们在这张图中看到了什么？ (3) 教师介绍做一名小学生的基本要求，如按时到校、认真听讲、积极发言、遵守纪律等。 (4) 提问：你们认为这些要求重要吗？为什么？ (5) 学生自由发言，表达自己的看法。 (6) 教师播放一段关于小学生行为规范的视频，引导学生观看。 (7) 提问：你们看了这段视频有什么感受？ (8) 学生自由发言，表达自己的感受。 (9) 教师总结：这些要求是为了帮助我们更好地学习和成长，做一个合格的小学生。 1. 观察图画，描述图中的内容。 2. 回答教师的问题，说出自己在图中看到的内容。 3. 听教师介绍做一名小学生的基本要求。 4. 回答教师的问题，表达自己对这些要求的看法。 5. 观看关于小学生行为规范的视频。 6. 回答教师的问题，表达自己对视频的感受。 7. 听教师总结，了解这些要求的重要性。
小组合作 制定班级公约 (1) 教师将学生分成小组，每组讨论并制定班级公约。 (2) 发放学习单，要求学生记录讨论结果。 (3) 组内成员分工合作，讨论并记录班级公约的内容。 (4) 教师巡视，指导学生进行讨论和记录。 (5) 小组代表上台展示讨论结果，介绍自己的班级公约。 (6) 其他小组补充或提问，共同探讨。 (7) 教师总结各小组的讨论结果，表扬表现优秀的小组。 (8) 教师引导学生思考：如何遵守班级公约，做一个合格的小学生？ 1. 分组讨论，制定班级公约。 2. 记录讨论结果，填写学习单。 3. 与组内成员分工合作，进行讨论。 4. 小组代表上台展示讨论结果，介绍自己的班级公约。 5. 补充或提问，共同探讨。 6. 听教师总结，了解其他小组的观点。 7. 思考如何遵守班级公约，做一个合格的小学生。
实践活动 模拟课堂 (1) 教师组织学生进行模拟课堂活动，模拟上课的情景。 (2) 提问：你们在模拟课堂中需要注意哪些事项？ (3) 学生回答后，教师总结：按时到校、认真听讲、积极发言、遵守纪律等。 (4) 教师分配角色，如老师、学生等，进行模拟课堂表演。 (5) 提问：你们在模拟课堂中有什么感受？ (6) 学生自由发言，表达自己的感受。 (7) 教师总结：通过模拟课堂，我们可以更好地了解和掌握做一名合格的小学生的要求。 (8) 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍模拟课堂的经历。 (9) 教师宣布下课，提醒学生整理好自己的学习用品。 (10) 教师带领学生齐声说：“谢谢老师！” 1. 参与模拟课堂活动，模拟上课的情景。 2. 回答教师的问题，说出自己在模拟课堂中需要注意的事项。 3. 分配角色，进行模拟课堂表演。 4. 回答教师的问题，表达自己在模拟课堂中的感受。 5. 听教师总结，了解模拟课堂的意义。 6. 记住课后作业，准备回家向家长介绍模拟课堂的经历。 7. 听教师宣布下课，整理好自己的学习用品。 8. 跟随教师齐声说：“谢谢老师！”
评价任务 1. 能够说出做一名小学生的基本要求：☆☆☆ 2. 能够参与小组合作，制定班级公约：☆☆☆ 3. 能够参与模拟课堂活动，表现良好：☆☆☆
设计意图 通过观察图画、听读儿歌，进一步帮助学生体会成为小学生的自豪和愉悦，了解做一名小学生的基本要求。通过小组合作，制定班级公约，培养学生的集体意识和合作交流能力。通过模拟课堂活动，帮助学生更好地理解和掌握这些要求，养成良好的学习习惯和行为规范，增强对学校的归属感和对老师的尊敬。
作业设计
课后作业 1. 回家后向家长介绍模拟课堂的经历，描述自己在模拟课堂中的表现。 2. 与家长一起制定家庭公约，记录下来并张贴在家里的显眼位置。 3. 画一幅自己在课堂上认真听讲的图画，并在旁边写上自己的感受。 4. 收集一些关于小学生行为规范的图片或资料，准备下节课分享。
板书设计
我是小学生 1. 做一名合格的小学生 - 按时到校 - 认真听讲 - 积极发言 - 遵守纪律 2. 小组合作 - 制定班级公约 - 分工合作 - 讨论记录 3. 模拟课堂 - 模拟上课情景 - 注意事项 - 表现良好 4. 评价任务 - 能够说出做一名小学生的基本要求 - 能够参与小组合作，制定班级公约 - 能够参与模拟课堂活动，表现良好
教学反思
成功之处 1. 通过观察图画、听读儿歌，进一步帮助学生体会成为小学生的自豪和愉悦，了解做一名小学生的基本要求。 2. 通过小组合作，制定班级公约，有效培养了学生的集体意识和合作交流能力。 3. 通过模拟课堂活动，帮助学生更好地理解和掌握这些要求，养成良好的学习习惯和行为规范。 不足之处 1. 部分学生在小组合作中表现较为被动，需要在今后的教学中加强引导和激励。 2. 课堂时间安排有些紧张，部分环节未能充分展开。 3. 个别学生在模拟课堂中表现不够积极，需要在今后的教学中加强指导和鼓励。

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