资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《做有梦想的少年》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：热爱伟大祖国，自觉把个人梦想同时代脉搏联系在一起，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 健全人格 ：引导学生树立正确的人生观和价值观，鼓励他们勇于追梦，培养坚韧不拔的意志。 责任意识 ：让学生认识到个人梦想与国家发展的关系，激发他们为实现中国梦贡献力量的责任感。
教学 重点 梦想的意义、如何做一个有梦想的少年。
教学 难点 引导学生将个人梦想与时代脉搏相结合，理解个人努力与社会进步的联系。
教学过程
导入 猜谜语： 圆圆身子似皮球，浑身长得绿油油, 剖开地皮红水流，清爽可口赛美酒。 (提示:打一水果) 新闻：凭病例卖西瓜 曾任上海市商委主任的张广生回忆:记得有一次，我发烧38.2度，拿着病历卡到水果店去买西瓜,水果店的工作人员坚持原则就是不卖，说要38.5度以上才有资格,只好‘望瓜兴叹’。 中国人能实现吃瓜自由，得感谢一个人对于梦想的执着追求与坚守付出。 这究竟是怎样一个梦想呢
授新课 议题一：让荒漠变成绿油油的瓜田 选育一个优良品种需要8年至10年时间,有的科学家一生只能培育几个品种，请你猜一猜吴明珠奶奶在50多年中培育了几个品种 答案是:28个。她培育出28个经国家审定的优质瓜种。 议学情境一：到最艰苦的地方放飞梦想 “从梳着两条辫子的大姑娘开始，我在新疆的戈壁滩上培育西瓜和哈密瓜……直到今天已是年近古稀的老太太。人们说，我心里只有瓜，瓜是我的孩子……是啊，瓜是我的生命，我的人生就是想结几个瓜，把瓜的甘甜献给人民。”1999年，吴明珠当选为中国工程院院士。同年，她作为“全国十大杰出技术人才”之一，在北京人民大会堂作了感人肺腑的发言。 思考：“喝水不忘挖井人，吃瓜不忘种瓜人”，吴明珠奶奶的梦想是什么 提示：吴明珠奶奶的梦想是让荒漠变成绿油油的瓜田 。 梦想的含义：梦想是对美好生活的愿望。 小芸：大国工匠很厉害,我想学习一门技术，成为他们中的一员。 小君：军人很伟大,我想成为一名军人,保家卫国。 小胜：我要成为一名工程师,制造出世界上最先进的芯片。 小刚：我的梦想是拥有七彩人生,我想去周游世界,我想做环保志愿者,我还想..... 职场社交平台领英发布的一项调查结果显示，在接受调查的有效样本（1000份,覆盖22岁至45岁这一年龄段）中,仅13%的人做着与儿时梦想职业完全相同的工作。如果不能实现，梦想还有意义吗 议学情境二：老乡口中的“月亮姑娘” 当年的吴明珠，还是一位娇弱的南方姑娘，身高只有1.55米，体重才30多公斤。就是这样一位姑娘，主动放弃首都机关的工作，从北京来到新疆的戈壁滩上扎根;她辞官种瓜,谢绝“院士楼”，一直身居陋室。 你可以想象，夏天气温超过40度是家常便饭，冬天大雪纷飞寸步难行的环境吗 在如此艰难的环境下，吴明珠凭着顽强的毅力活生生干出一番事业。 从1958年开始,她常年奔波在人迹罕至的戈壁沙漠，带着一壶水一块馕，在风沙烈日下四处打听哪里的瓜好，只要一听说哪里有好品种，无论多远，她都要亲自去看... 思考：吴明珠出身书香门第家庭,家境优渥，此前从未干过农活。然而,在追逐梦想的道路上,她的态度如何 提示：个人条件:身体娇弱(身高1.55米，体重才30多公斤)、家庭富足没千过农活。——不能胜任工作 外部条件:人迹罕至;夏天气温高、冬天大雪又寸步难行;常年奔波只能带着水和馕饱腹。——常人也难以适应 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 连连看： 西甜瓜育种事业开创者之一——吴明珠 ——为新疆及全国的甜瓜、西瓜事业作出了突出贡献 袁隆平——杂交水稻之父 ——为解决中国乃至全球的粮食安全问题作出了卓越贡献。 向仲怀——蚕学遗传育种专家 ——为中国果树产业的发展和农民增收致富做出了重要贡献。 束怀瑞——中国著名果树专家 ——为中国蚕业的发展和科技进步做出了重要贡献。 思考：我们对梦想具有什么样的态度？ 提示：只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 现有西瓜已经能满足市场需求，为什么还要花费巨额资金培育太空西瓜呢 一、从科学研究角度 (1）探索生物学奥秘。将西瓜种子送上太空，可观察西瓜在极端环境下的生长发育变化，为研究植物的适应性提供独特的实验素材。 (2）推动农业科学进步。对太空西瓜的培育研究，能够积累新的育种经验，探索新的育种方法。 二、从西瓜产业发展角度 (1）品种创新与市场竞争力。培育太空西瓜可以开发出具有独特品质的新品种。 思考：你能得到什么启示？ 提示：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 知识小结：为什么要有梦想？ ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 ②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 ③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 议学情境三：吴明珠立下报国之志 1930年,吴明珠出生在湖北武汉，在国运困厄中长大的她，从小立下报国之志。 大学最后一学期，同学们收到在园艺系学哥学姐来信，他们表示新疆很缺乏园艺人才，希望大家踊跃到新疆工作。“瓜果之乡”新疆在吴明珠心里生了根。毕业填写分配志愿表时，吴明珠写下要到新疆、到祖国最需要的边疆去工作。 思考：吴明珠的志向对她的人生发展产生了怎样的影响 在这个人人都自嘲已经“躺平”的时代，吴明珠的故事能给我们带来什么样的启示 提示：做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 议学情境四：机会与梦想 吴明珠能梦想成真。也离不开国家政策与资源倾斜方面1955年，新疆维吾尔自治区成立后向中央要干部，吴明珠得以主动请缨从北京来到新疆，有机会深入基层开展西甜瓜育种研究工作。这为她的种瓜事业提供了最基本的契机和平台，让她能够将自己的专业知识和理想付诸实践，从中央机关来到更能发挥专业特长的农业一线。 思考：吴明珠能梦想成真仅仅依靠个人的努力吗 提示：做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 ①生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ②中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 知识小结：如何做有梦想的少年？ ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
板书 设计
课堂 检测 1.通过学习我们认识到梦想（ ） ①是我们要实现的全部目标 ②反映我们对生活的积极态度 ③代表着我们对生命的一种盼望 ④是我们对未来美好生活的愿望 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.小波说想长大后当一名警察；小美说想长大后建更大、更好的蔬菜大棚；小文说想拥有七彩的人生，想周游世界，想做环保志愿者.... 对此，你的认识有( ) ①梦想是种臆想，可望而不可即 ②编织人生梦想，有梦就有希望 ③梦想没有实现，努力就无意义 ④做有梦想的少年，应当树立远大志向A. ①② B.①③ C. ②④ D. ③④ 3.“志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这带给我们的启示是( ) A.参与实践能够锤炼自己，丰富社会阅历B.要主动迎难而上，培养自信自强的品质C.志向是人生的航标，要早立志，立大志，立长志 D.梦是可变的，但只要确定就不能变更 4.周恩来少年时立志“为中华之崛起而读书”后来成为伟大的无产阶级革命家；孙中山少年时许下寻求真理改良祖国的愿望，最终成为中国民主革命的先驱。这启示我们( ) A.青春的我们拥有无尽的遐想，让我们跃跃欲试
B.面对青春，要规划好青春路径，勇于追梦奋斗 C.青少年要早立志、常立志，这有助于在未来取得巨大成功
D.优秀的人是天生的，从小就有异于常人的天赋和能力。 5.“火箭专家”于新辰大学毕业后，怀着航天报国的志向，来到大凉山深处的西昌发射场，在山沟里一待就是十几年，用兢兢业业、认真负责的态度让自己的航天梦落地生花。于新辰的事迹说明( ） ①个人的梦想与时代脉搏紧密相连 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ③民族复兴的美好前景为我们提供了广阔舞台
④梦想与现实是平行线，永远无法相交 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

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