资源简介

(共12张PPT)
《小鲤鱼跳龙门》推进课
亲爱的小朋友们：
大家好！
我是你们的朋友小鲤鱼。听说你们正在读《小鲤鱼跳龙门》这本书，相信那些有趣的故事、神奇的想象一定吸引着你们的目光吧！接下来，请你们和我一起去到童话王国，来一场惊险刺激的大冒险吧！如果闯关成功，将获得神秘礼盒哟！
——你们的朋友小鲤鱼
活动一：自读龙门经历，寻找地点人物
小村庄
水草丛
河面上
水草堆
龙门水库
大螃蟹
帮忙剪水草
鲤鱼跳龙门“路线图”
燕子
大鱼
劝小鱼回去
跳过龙门
帮忙捎信
看到夜明珠
火车开过大铁桥
活动二：观察书中插图，融境想象画面
活动三：思辨真假龙门，创编故事续集
9
比
O
鲤鱼跳龙门“路线图”
水草堆
大鱼
劝小鱼回去
水草丛
大螃蟹
河面上
龙门水库
火车开过大铁桥
燕子
帮忙剪水草
跳过龙门
看到夜明珠
帮忙捎信
小村庄
年卡型有行性
绿
⊙⊙
容态茂、声势
心组而器张
⊙⊙
⊙⊙
读带任务二
四人小组合作学习
3演插图：分角色合作表演。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2.想插图：他们仿佛还在说什么；
☆☆☆☆☆☆
1.看插图，仔细观察表情、动作；
☆☆☆
读节任务写
读书任务二：小组合作表演分工单
(小解鱼珠龙门》小组合作表演分工单
小姐名
分工安排
小鲤鱼()大螃醒()大鱼()燕子()旁白(》
排练时间
表演摘星
10☆()
6☆()3☆（)
②)--4多
R
3
④
充满：布满
5
6
小A华
3“教-学-评”一致性课时教学设计
课题 《小鲤鱼跳龙门》推进课 课时 第1课时 授课时间
任务群 语言文字积累与梳理□ 文学创意与表达 □ 实用性阅读与交流□ 思辨性阅读与表达□ 整本书阅读 跨学科学习□
1.学习目标
1.能根据关键信息或借助插图梳理故事内容,提升复述能力。 2.能从故事中受到启发，续编童话故事感受文学经典的美好,体会阅读的乐趣。
2.学习重难点
1.能根据关键信息或借助插图梳理故事内容,提升复述能力。 2.能从故事中受到启发，续编童话故事感受文学经典的美好,体会阅读的乐趣。
3.学习活动设计
教学环节 学生学什么？ 教学活动（师生互动） 学生怎么学？ 评价要点 学生学的怎么样？
活动一：自读龙门经历，寻找地点人物 小鲤鱼根据自己和小伙伴们寻找龙门的经历绘制了一幅路线图，他们从小村庄出发，游过了哪些地方，遇见了哪些小动物呢 请大家翻开书本，快速阅读，圈一圈，画一画，完成学习单上的读书任务一。 根据关键信息或借助插图梳理故事内容。
活动意图：本环节落实新课标中用图文方式整理、表达故事内容。
活动二：观察书中插图，融境想象画面 小鲤鱼找龙门的过程中啊，发生了这么多精彩的故事呢！课文中每个精彩故事，都有相对应的插图。谁能根据故事发展顺序，来排一排？ 你最喜欢哪一幅呢？为什么？ 2.看着这幅插图，请你找到描写和大螃蟹相遇的段落，在第几页？找一找她们说的话，老师把她们请到了大屏幕上，自己读一读吧。（PPT出示段落） 预设：生选择了水草丛一幕 你看到了一只怎样的大螃蟹？（气势汹汹） （2）你能看着插图，再说得具体一些吗？（眼睛瞪得大大的，挥舞着钳子） （3）你仿佛听见了什么？（你不仅会讲这个故事，还会创编这个故事，真是太好了！） （4）我知道了，用这本书里的一个词来说就是？（气势汹汹）刚刚你观察到了它的眼睛、手、嘴巴，再看看鲤鱼呢？它会怎么说，做哪些动作呢？ 3.我们刚才通过看一看，想一想，从插图里读到了更丰富的故事内容呢！其实还可以来演一演呢！ 4.接下去我们四人小组合作表演，请你们快速填好小组表演分工单，选择其中一幅插图，四人小组合作学习。 5.哪位小评委来评一评？小鲤鱼们，你们觉得自己刚才的表演可以获得几颗星呀？我们又完成了一个任务，在学习单上打上勾吧！ 6.原来把插图串联起来,其实就是整个故事的主要内容。由于时间关系，我们课后可以继续排练，演一演你最喜欢的一个故事，可以是长长的一个故事，也可以是其中的一个片段，可以是一幅插图，也可以是几幅插图合起来的故事。 能编故事，分组演故事。
活动意图：本环节落实新课标中“整本书阅读”任务群中想象故事画面，学习生动讲述书中的故事。
活动三：思辨真假龙门，创编故事续集 1.小鲤鱼们就这样齐心协力跳过了龙门水库，故事到这里，小鲤鱼成功了吗？请大家再次打开书本，找一找理由。 预设：奶奶说了，龙门在大河和大海交界的地方，这不是真正的龙门。 2.没有找到真正的龙门，故事还会怎样发展呢？请你接着猜一猜，编一编（板书：猜想读，有趣说） 预设：在这里快乐地生活：发现这里不是真正的龙门，继续去寻找龙门，挑战…… 猜一猜，发挥想象，续编有趣的故事。
活动意图：培养孩子边读边猜测的良好阅读习惯，争取读有所获。
4.板书设计
《小鲤鱼跳龙门》推进课 动笔读，简单说 看图读，生动说 猜想读，有趣说
5.作业设计（预计完成时间 20分钟 ）
大胆猜测后面的故事，讲给家长听。
6.作业反馈
7.教学反思与改进：
优点： 不足： 改进：
8.安全提示语：上下楼梯靠右行。

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