资源简介

《做负责任的人》教案
一 、核心素养目标
政治认同：
1. 引导学生理解承担责任是社会发展的需要，认同积极履行责任对个人和社会的重要意 义，增强对社会责任感的认同。
2. 通过对优秀人物事迹的学习，激发学生对积极承担责任、为社会贡献力量的价值观的 认同。
健全人格：
1. 培养学生面对责任时的积极态度，使其在承担责任过程中锻炼坚韧意志和乐观精神， 促进人格的健全发展。
2. 帮助学生学会正确对待责任带来的压力和挑战，形成良好的心理调适能力，提升人格 品质。
责任意识：
1. 让学生明确承担责任可能带来的代价和回报，增强学生对责任的认知和理解，提高责 任意识。
2.引导学生在不同情境下正确选择和承担责任，培养学生勇于承担责任的意识和能力。
二、教学重点难点
重点：
1. 理解承担责任的代价与回报。
2. 掌握如何作出正确的责任选择并承担责任。 难点：
1.引导学生在面对非自愿选择的责任时，能够自觉承担并积极履行。
2.帮助学生将责任意识转化为实际行动，在日常生活中始终保持对责任的积极态度。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 播放一段关于社会中不同角色履行责任的视频片段(如医生救治病人、消防员灭火、 教师授课等),提问学生：在视频中看到了哪些角色 他们在做什么 这些行为有什么共同特 点
学生可能回答看到了医生、消防员、教师等角色，他们在履行自己的工作职责，共同特点是都
在承担责任。通过引导学生观察和思考，引出本节课的主题 —— 做负责任的人。
2. 提问学生：在自己的生活中，有没有遇到过需要承担责任的事情 当时是怎么做的 让学生结合自身经历，初步谈谈对责任的认识和感受，激发学生的学习兴趣和参与度。
(二)讲授新课
1.不言代价与回报
(1)展示“燃灯校长”张桂梅的事迹材料(包括她扎根云南贫困山区40多年，推动创建 中国第一所免费女子高中，帮助众多女孩圆梦大学校园等内容),提问学生：从张桂梅的事迹 中，你能看出她承担了哪些责任 她付出了什么 又收获了什么
学生通过阅读材料和思考，可能回答张桂梅承担了教育贫困山区女孩的责任，她付出了大量的 时间、精力和金钱，身体也受到了影响；她收获了女孩们的爱戴，获得了社会和国家的认可、 尊重和赞赏，以及精神方面良好的自我感觉。
(2)进一步引导学生思考：张桂梅在承担这些责任时，有没有考虑过代价和回报 她为什么 会坚持下来 通过对这些问题的讨论，让学生明白有些责任是人们主动选择承担的，在承担责 任时可能不会过多考虑代价和回报，而是出于一种使命感和奉献精神。
(3)总结承担责任的代价和回报相关知识。提问学生：根据张桂梅的事迹以及我们的讨论， 承担责任的代价包括哪些方面 回报又包括哪些方面
学生回答后总结：代价包括付出时间、精力和金钱，还可能因为做的不好受到责备甚至处罚； 回报既包括物质方面，也包括精神方面，如自我感觉良好、获得新的知识和技能、赢得他人的 尊重和赞许等。
(4)课堂练习：呈现一些关于承担责任代价与回报的判断题(如“承担责任付出的代价越大， 得到的回报就越多”“承担责任一定会付出代价”“很多回报往往不能用金钱来衡量”“承 担责任只付出代价没有回报”等),让学生判断对错并说明理由。
对于“承担责任付出的代价越大，得到的回报就越多”,引导学生思考责任的代价和回报之 间并没有必然的正比例关系，有些责任可能付出很大代价但回报很少，有些责任可能回报丰厚 但代价相对较小。
对于“承担责任一定会付出代价”,让学生明白承担责任通常会有付出，这是责任的本质特 征之一。
对于“很多回报往往不能用金钱来衡量”,强调精神方面的回报在很多情况下是无法用金钱 来衡量的，如他人的尊重和赞许等。
对于“承担责任只付出代价没有回报”,通过回顾前面所学知识，让学生认识到这种说法是 错误的，承担责任往往伴随着回报。
2. 作出正确的责任选择并承担责任
(1)展示龙杰前往重庆灭火的事例(包括他主动前往灭火以及他所说的“火不灭，我就不回 家”等内容),提问学生：龙杰前往重庆灭火是国家要求他去的吗 他为什么会做出这样的选 择
学生可能回答不是国家要求他去的，他是出于自己的责任感和对社会的奉献精神做出的选择。 通过这个事例，让学生明白在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
( 2 ) 进一步提问学生：在选择承担责任时，我们需要考虑哪些因素 如何才能作出正确的选 择
引导学生思考并讨论，得出在选择承担责任时，需要凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代 价与回报作出正确评估，然后再做出合理选择。
(3)总结如何作出正确的责任选择并承担责任的方法。提问学生：根据龙杰的事例以及我们 的讨论，我们应该如何作出自己的选择并承担责任
学生回答后总结：①在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任；②有勇气凭借自己的经验 和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确评估，做出合理选择；③我们一旦做出选择，就应 该义无反顾地担当起应负的责任。
(4)课堂练习：呈现一些关于责任选择和承担的情景题(如在学校组织的某项活动中，有不 同的任务可供选择，每个任务都有不同的代价和回报，让学生根据所学知识进行选择并说明理 由),让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。
3.我承担我无悔
(1)展示小青被推举为学校舞蹈队队长的事例(包括小青学习任务重，同时还是市少年宫舞 蹈团的成员，但她最终还是积极投入舞蹈队工作，牺牲了娱乐和休息时间等内容),提问学生： 小青为什么会接受这个任务 她这样做值得吗
学生可能回答小青接受任务是因为老师的信任和自己的责任感，她这样做是值得的，因为她在 承担责任的过程中锻炼了自己的能力，获得了良好的自我感觉、他人的赞许等。
( 2 ) 进一步引导学生思考：小青所承担的责任是她自愿选择的吗 如果不是自愿选择的，她 是如何对待的
学生回答后明确：小青所承担的责任不是她自愿选择的，但她仍然积极对待，不抱怨不懈怠，
全身心投入其中。通过这个事例，让学生明白有些责任不是我们自愿选择的，但我们仍然应该 自觉承担相应的责任。
(3)总结如何对待非自愿选择的责任。提问学生：根据小青的事例以及我们的讨论，我们应 该如何对待不是自愿选择的责任
学生回答后总结：①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相 应的责任；②我们可以改变我们对待自己应该做的事情的态度；③把它当作不可推卸的责任， 不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
(4)课堂练习：呈现一些关于非自愿选择责任的情景题(如在班级中被分配到不喜欢的值日 任务，应该如何对待 在家庭中被要求做一些不喜欢的家务，应该如何对待 等),让学生根 据所学知识进行应对，强化对知识的掌握。
4. 积极履行社会责任的意义
(1)展示“敦煌女儿”樊锦诗的事迹材料(包括她舍半生给茫茫大漠，从未名湖到莫高窟， 守住前辈的火，开辟明天的路等内容),提问学生：樊锦诗身上体现了哪些优秀品质 她为什 么要这样做
学生通过阅读材料和思考，可能回答樊锦诗身上体现了承担责任、不言代价与回报的奉献精神， 自强不息、艰苦奋斗的实干精神，兢兢业业、持之以恒的敬业精神，敢为人先、敢于实践的创 新精神，保护和传承中华优秀传统文化的赤子之心。她这样做是出于对中华优秀传统文化的热 爱和保护的责任感。
(2)进一步提问学生：在我们的周围，像樊锦诗这样履行社会责任却不计代价和回报的人还 有很多，你能列举一些吗
学生可能列举出驻守边疆的战士、义务支教者、城市的“美容师”(环卫工人)等。通过让 学生列举身边的例子，让他们更加直观地感受社会责任的广泛存在。
(3)总结积极履行社会责任的意义。提问学生：根据樊锦诗的事迹以及我们的对周围人的观 察，我们为什么要积极履行社会责任
学生回答后总结：①在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人；②敢于 承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
(4)课堂练习：呈现一些关于社会责任的判断题(如“只有专业人士才需要履行社会责任” “履行社会责任一定会获得物质回报”等),让学生判断对错并说明理由。
对于“只有专业人士才需要履行社会责任”,引导学生思考社会责任是每个人都应该承担的，
无论专业与否。
对于“履行社会责任一定会获得物质回报”,让学生明白履行社会责任往往伴随着精神回报， 物质回报并不是必然的。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：
5. 承担责任的代价与回报包括哪些方面。 6. 如何作出正确的责任选择并承担责任。 7.如何对待非自愿选择的责任。
8.积极履行社会责任的意义。
强调责任意识对于个人和社会的重要性，鼓励学生在日常生活中积极承担责任，做一个负责任 的人。
(四)随堂练习 1. 选择题
(1)下列关于承担责任的代价与回报的说法正确的是()
A. 承担责任付出的代价越大，得到的回报就越多
B. 承担责任一定会付出代价，且只付出代价没有回报 C. 很多回报往往不能用金钱来衡量
D. 承担责任的代价与回报之间存在必然的正比例关系 答案：C
(2)小青被推举为学校舞蹈队队长，她学习任务重，同时还是市少年宫舞蹈团的成员，但她 最终还是积极投入舞蹈队工作，牺牲了娱乐和休息时间，她这样做是因为()
A. 她喜欢舞蹈队队长这个职位
B. 她想获得老师的表扬
C. 她认为自己有责任把舞蹈队工作做好 D. 她想在舞蹈队中结交更多的朋友
答案：C
(3)下列关于积极履行社会责任的说法错误的是()
A. 在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人
B. 敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望
C.只有专业人士才需要履行社会责任
D. 履行社会责任往往伴随着精神回报，物质回报并不是必然的 答案 ：C
2. 简答题
(1)请简述承担责任的代价与回报。
答：承担责任的代价包括付出时间、精力和金钱，还可能因为做的不好受到责备甚至处罚；回 报既包括物质方面，也包括精神方面，如自我感觉良好、获得新的知识和技能、赢得他人的尊 重和赞许等。
(2)如何对待不是自愿选择的责任
答：①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任；② 我们可以改变我们对待自己应该做的事情的态度；③把它当作不可推卸的责任，不抱怨，不懈 杲，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
(五)板书设计
1.不言代价与回报
代价：时间、精力、金钱、可能受责备处罚 回报：物质、精神
2.作出正确的责任选择并承担责任 可选择责任
评估代价回报、合理选择
义无反顾承担
3.我承担我无悔 非自愿选择责任 自觉承担
改变态度、不抱怨不懈怠
4.积极履行社会责任的意义 身边的榜样
生活更安全温暖有希望
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过大量的事例展示和问题引导，学生能够较好地理解承担责任的相关知
识，并且在课堂练习中表现出了一定的应用能力。但是，在教学过程中也存在一些问题：
1.部分学生对于一些抽象概念(如责任的代价与回报的具体界限)理解不够深入，需要 在今后的教学中进一步加强解释和说明。
2. 在小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有少数学生参与度不够，需要 进一步鼓励和引导这些学生参与讨论，提高他们的学习积极性。
3. 在引导学生将责任意识转化为实际行动方面，还需要进一步加强教学，可以通过布置 课后作业(如要求学生在一周内完成一项自己主动承担的责任，并记录过程和感受)等方式， 促使学生在日常生活中真正践行责任意识。

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