资源简介

《国家好，大家才会好》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 理解国家利益的内涵和外延，明确国家核心利益的基本内容，认同国家利益至上的原 则，增强对国家的政治认同感。
2.通过了解国家利益与人民利益的紧密关系，深刻认识到国家的发展对个人的重要性， 从而更加坚定地维护国家利益，将个人命运与国家命运紧密相连。
健全人格：
1. 培养学生的爱国主义情感，使学生具有强烈的国家荣誉感和民族自豪感，塑造积极向 上的人格。
2. 在面对国家利益和个人利益的冲突时，引导学生树立正确的价值观，能够以国家利益 为重，培养学生坚韧不拔、勇于奉献的精神品质。
责任意识：
1. 让学生明确维护国家利益是每个公民的基本义务，增强学生的责任意识，激发学生积 极履行维护国家利益的责任。
2. 通过案例分析和课堂讨论，培养学生的社会责任感，使学生能够关注国家大事，积极 为国家的发展贡献自己的力量。
二、教学重点难点
重点：
1. 国家利益的含义及其与人民利益的关系。
2. 国家核心利益的基本内容。 难点：
1. 如何让学生深刻理解国家利益至上的原则，并能在实际生活中践行。 2.引导学生正确处理国家利益与个人利益的冲突。
三、教学过程
(一)导入新课
1.展示一组中国在经济、科技、文化等方面取得巨大成就的图片，如中国高铁、5G 技术、 北京奥运会开幕式等，引导学生思考这些成就对我们个人生活产生了哪些影响
学生可能会回答：出行更方便、通讯更便捷、文化生活更丰富等。
教师进一步引导：这些成就的取得都离不开国家的发展，那么国家的发展与我们每个人的 生活究竟有怎样紧密的联系呢
2. 播放一段关于中国维和部队在海外执行任务的视频，视频中展示了维和部队面临的危 险和困难，以及他们为维护世界和平所做出的贡献。提问学生：看到这些画面，你有什么感受
学生可能会回答：感到敬佩、自豪等。
教师总结：中国维和部队在海外执行任务，不仅是为了维护世界和平，也是为了维护国家 的利益和荣誉。这说明国家的利益和我们每个人都息息相关，那么什么是国家利益呢 这就是 我们今天要学习的内容。
(二)讲授新课
1. 国家利益的内涵
解释国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。提问学生：根据 这个定义，你认为国家利益可能包括哪些方面呢
学生可能会回答：领土、人口、资源等。
教师肯定学生的回答，并进一步强调：国家利益包括人口、领土、主权和政权等，这些方 面关系到民族生存、国家兴亡。例如，一个国家如果失去了领土主权，那么这个国家的人民就 会失去生存的空间和保障。
展示一些历史事件，如鸦片战争时期中国领土被列强侵略的图片，让学生更加直观地理解 领土主权对国家的重要性。提问学生：看到这些图片，你有什么想说的
学生可能会回答：感到愤怒、痛心等。
教师引导学生：这些历史事件告诉我们，必须要坚决维护国家的领土主权，因为它是国家 利益的重要组成部分。
2. 国家利益与人民利益的关系
讲解国家利益与人民利益是相辅相成的，国家利益是人民利益的集中表现。提问学生：如 何理解国家利益是人民利益的集中表现呢
学生可能会回答：国家的发展会给人民带来更好的生活。
教师进一步解释：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生 活的向往与期盼。例如，国家大力发展教育事业，是为了让人民能够接受更好的教育，提高自 身素质，从而实现个人的发展和价值。
通过具体案例 —— 中国军舰也门撤侨，展示国家利益与人民利益的紧密联系。讲述撤侨 事件的经过，提问学生：在这个事件中，国家是如何保障人民利益的
学生可能会回答：派出军舰接回侨民，保障了他们的生命安全。
教师总结：中国军舰也门撤侨事件充分体现了国家利益与人民利益的紧密联系。国家不惜 一切代价保障人民的生命安全，这是因为国家利益是人民利益的集中表现。当国家利益受到威 胁时，国家会采取一切措施保护人民；而当人民利益得到保障时，人民也会更加积极地支持国 家的发展。
3. 国家利益至上的原则
强调国家利益高于一切，每个公民都有维护国家利益的义务。提问学生：在现实生活中， 我们应该如何维护国家利益呢
学生可能会回答：遵守法律法规、爱护国旗国徽等。
教师肯定学生的回答，并进一步引导：维护国家利益不仅要从这些小事做起，还要在面对 重大问题时，坚决捍卫国家的利益。例如，在南海维权问题上，全体公民都应该坚决维护国家 的领土主权。
展示一些关于南海维权的图片和资料，让学生了解南海对于中国的重要性以及中国在南海 维权方面所做出的努力。提问学生：看到这些资料，你认为我们应该如何在南海维权问题上维 护国家利益呢
学生可能会回答：支持国家的决策、抵制侵犯中国南海权益的行为等。
教师总结：在南海维权问题上，我们要坚定地站在国家的立场上，维护国家的领土主权和 海洋权益。这就是国家利益至上原则的具体体现。
4. 国家核心利益的基本内容
讲解国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治 制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。提问学生：为什么这些内容被称为国 家核心利益呢
学生可能会回答：这些内容关系到国家的生存和发展。
教师进一步解释：国家主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的权力，如果一个国 家失去了主权，就会沦为其他国家的殖民地或附属国；国家安全是国家生存和发展的基本条件， 如果一个国家的安全受到威胁，那么这个国家的人民就无法安居乐业；领土完整是一个国家的 领土不被分割、不被侵占的状态，如果一个国家的领土被分割，那么这个国家的主权和安全也
会受到威胁；国家统一是一个国家的各个地区、各个民族紧密团结在一起的状态，如果一个国 家出现分裂，那么这个国家的发展就会受到严重阻碍；宪法确立的国家政治制度是一个国家的 根本政治制度，如果这个制度被破坏，那么这个国家的政治稳定就会受到影响；社会大局稳定 是一个国家社会秩序良好、人民生活和谐的状态，如果一个国家的社会出现动荡，那么这个国 家的发展就会受到影响；经济社会可持续发展的基本保障是一个国家经济和社会能够持续健康 发展的条件，如果一个国家缺乏经济社会可持续发展的基本保障，那么这个国家的发展就会受 到限制。
展示一些历史事件和现实案例，如香港回归、台湾问题等，让学生更加直观地理解国家核 心利益的重要性。提问学生：在香港回归和台湾问题上，我们应该如何维护国家核心利益呢
学生可能会回答：坚持“一国两制”方针、反对“台独”分裂等。
教师总结：在香港回归和台湾问题上，我们要坚决维护国家的主权、领土完整和国家统一， 这是维护国家核心利益的关键。
(三)课堂小结
1. 引导学生回顾本节课的主要内容：国家利益的内涵、国家利益与人民利益的关系、国 家利益至上的原则以及国家核心利益的基本内容。
2. 强调国家利益是一个主权国家在国际社会中生存和发展的基础，国家利益与人民利益 紧密相连，国家利益至上是每个公民都应该遵循的原则。
3. 鼓励学生在今后的生活中，要增强国家观念，积极维护国家利益，将个人命运与国家 命运紧密结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
(四)随堂练习
1. 国家利益是一个主权国家在国际社会中()需求和()需求的总和，它关系民族生 存、()。
答案依次为：生存；发展；国家兴亡
2. 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括()、政治利益、经济利 益、()等。
答案依次为：安全利益；文化利益
3. 国家核心利益包括()、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的()和社会大 局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
答案依次为：国家主权；国家政治制度
4.下列关于国家利益与人民利益关系的说法正确的是()
A. 国家利益与人民利益是相互对立的
B. 国家利益是人民利益的集中表现
C. 人民利益高于一切，国家利益要服从人民利益
D. 国家利益与人民利益没有必然联系 答案为：B
5. 在面对国家利益和个人利益的冲突时，我们应该()
A. 优先考虑个人利益
B. 优先考虑国家利益
C. 根据具体情况决定先考虑谁
D. 放弃个人利益 答案为：B
(五)板书设计 国家利益：
1. 内涵：生存需求和发展需求的总和(人口、领土、主权、政权等) 2.与人民利益关系：相辅相成，国家利益是人民利益的集中表现
3.至上原则：高于一切，公民有维护义务
4. 核心利益：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、国家政治制度、社会大局稳 定、经济社会可持续发展的基本保障
(六)教学反思
在本节课的教学过程中，通过图片、视频、案例分析等多种教学方法，引导学生理解国家利益 的内涵和重要性，以及国家利益与人民利益的关系。学生在课堂上表现出较高的积极性和参与 度，能够较好地回答问题，并且对国家利益至上的原则有了更深刻的理解。然而，在教学过程 中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不够积极，需要在今后的教 学中加强引导和鼓励。此外，对于一些抽象的概念，如国家核心利益，虽然通过案例分析让学 生有了一定的理解，但可能还需要进一步深入探讨，以便学生能够更好地掌握。在今后的教学 中，将继续改进教学方法，提高教学质量，使学生能够更好地理解和掌握道德与法治的相关知 识，增强学生的政治认同感和社会责任感。

展开更多......

收起↑