资源简介

《搭船的鸟》教学设计
教学目标：
正确、流利地朗读课文，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，体会留心观察的好处。
2、学习作者抓住翠鸟的特点进行观察的方法，学习准确运用动词进行描写的方法。感受作者对翠鸟的喜爱之情，感受大自然的美丽神奇。
3、布置观察实践活动，尝试观察，记录观察所得，建立留心观察的意识。
教学重难点
合作、品读描写翠鸟“外形”“ 捕鱼”的语段，感受作者观察的细致，初步体会细致观察的好处。
教具准备
课件、学习任务单的设计。
教学过程
一、拟清单元结构，明确学习目标。
1.回顾单元目标。
法国著名艺术家罗丹说过:生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们就让我们带着善于发现的眼睛，继续走进第15课《搭船的鸟》，乘着船去乡下外祖父家，看看作者是怎样留心、仔细观察周围事物，发现生活中的美与乐。
2.引入课题。
齐读课题：15《搭船的鸟》
统整全文，初步感受留心观察的好处。
师：大家和老师一起再来读一遍课文，让我们边读边回忆课文内容。
师生合作配乐朗读课文。
2.回顾主要内容。
本文描写了“我”和母亲（雨天乘船）到乡下外祖父家，去的途中遇到一只（搭船的鸟）。“我”对这只翠鸟展开观察。发现翠鸟的美在于（美丽的外形）和（敏捷的身手）。
师小结：一个场景就是一个画面。一次平常的探亲之旅，因为作者留心观察周围的一景一物，所以，他不但听到了“沙啦沙啦的雨打船篷”的声音，还看到“船夫用力摇橹”的身影。晴天也好，雨天也罢。对于此时的作者来说，哪里都是风景，哪里都是美好。（板书：简笔画“船”）
板书：留心
三、品读“外形”，感受细致观察的好处。
1.整体的看。
师：这只搭船的鸟儿，就是作者的意外惊喜（出示小鸟的图片）。这是一只怎样的小鸟？试着用一两个词说说看？
出示图片:翠鸟
生：（美丽，特别，机灵，多彩、引人注目、绚丽多彩）
评：让我们走进第二自然段看看它的样子，想想作者是怎样观察这只鸟的？
2. 品读“外形”。
（1）指明读第二自然段。
（2）学生参照课文内容自主填空。指名回答。出示答案。
（3）仔细观察图示，横着、竖着看一看，同桌交流，说说你发现了什么？（预设：有顺序、有重点的观察，从整体到局部观察）
①看部位。羽毛，翅膀、长嘴。（仔细观察了不同的部位。看的真全面。）
②看颜色。作者观察得多仔细，观察了不同部位的颜色，
③看嘴巴。关注嘴的特别之处，形状，长。
师小结：小鸟身上的这些部位和颜色给我们的感觉是？（生：美丽）师：多么美丽的小鸟啊！它的羽毛……（全班看图示读……）
板书：（外形：美丽）
3.联系整段想一想，作者还从哪里对小鸟的外形进行了观察。
点拨：小作者联系生活中与翠鸟相似的鹦鹉进行对比观察，突出翠鸟美丽，看到不同——红长嘴，多仔细呀。
师总结：你看，这只偶然所见的鸟，由于作者细致的观察，切实的感受到它的美丽，也让旅途充满乐趣。让我们在文字中再次细细欣赏这只小鸟。
（指导朗读）
板书：细致观察
4.今天老师带来了一只小猫咪，你能用上面学习到的方法夸夸它吗？
.这是一只多么可爱的小猫啊！它的毛看上去 （ ），耳朵（ ），（ ），真像一只小老虎。
师小结：从大家不同的描述中，老师可以感受到大家对小猫的喜爱以及细致观察。
品读“捕鱼”，抓住动作，感受仔细观察的好处。
过渡：虽然小猫咪很可爱，但我们的作者更钟情于这个“捕鱼高手”。
1.师读三联问，学生读“捕鱼动作”。
2.师：想不想看这千载难逢的瞬间（播放视频）。
3.师：这只美丽的小鸟，还是一只怎样的小鸟？
（学生反馈：身手敏捷 擅长捉鱼，眼疾手快，动作迅速。）
4.学习要求：
重点符号标出表示翠鸟捕鱼动作的词语。
用“ ”划出表示时间短的词语。
师：带着你的理解，再次齐读课文，注意重点语句。
5.合作探究，动态观察。
师：这么短的时间，一连串的动作，一闪而过的画面“作者是怎样观察这只小鸟呢？”（核心问题）留心生活，细致观察，场景再现。
学生：
1）.默读四自然段，抓住一串动词，想一想。
2）.联系上下文，想一想。
3）.结合你生活中观察的体验，想一想。
（1）动态的场面，要重点看动作。专注的看，仔细观察的态度。
（2）联系第三自然段猜想推测部分。带着问题观察。
（3）联系第五自然段，作者没有惊扰翠鸟捕鱼的过程，可见作者对自然的尊重与热爱。
5.出示人教版《翠鸟》捕鱼选段，对比翠鸟捕鱼速度的快，有什么相同地方？
6.总结：同学们，生活中很多美好都是无法提前预知的。让我们带着一颗好奇之心，处处留心生活，预见精彩，享受到观察带来的意想不到的乐趣。
板书：留心生活
师：朗读中一边想画面，一边回味这精彩的瞬间。（可以做动作）
播放《小猫捕猎》视频。
师:老师给大家带来了一只会捕猎的小猫，大家想不想看？认真观看，看完，把你的观察所得写下来。
学生利用画面再现的方法，抓住动词“弓，盯，扑，摁”等动词，尝试写一写猫捉老鼠的场景。
例如：小猫屏息凝视。四只锋利的爪子仅仅地巴在地上，背弯得一张弓。接着，它像猛虎下山一般朝猎物猛扑了过去，猎物竟被死死地摁在爪下。
课外实践，尝试观察，走进生活。
1.出示《我们眼中的缤纷世界》场景图。
师结语：就让我们带着一颗探索的心，走进生活留心观察，细致观察，体会观察的乐趣，发现大自然智慧。

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