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2024—2025学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 4.2让家更美好 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32） 5.建设美好家庭，家庭成员的共同尽责原因和要求？（是什么）（P32） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 三、互助释疑 （一）师友释疑（二）教师释疑 活动一：体味亲情 领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献 给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。 1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信： 自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是 看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的 人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生 活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使 不完的劲，心中有说不出的愉快。 孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信：岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家， 可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗 您收养的那 个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地 已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了 社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来 生，我们还是一家人。 学生思考：从信中我们感受到了怎样的亲情？ 课堂笔记：建设美好的家庭：①需要用心体味亲情之爱。 学生：回忆并记录你和家人间彼此关爱的事情： （1）家人对我的关爱 （2）我对家人的关爱 教师点拨：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 课堂笔记：用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30） 活动二：相互关爱、彼此尊重 教师出示案例：一天，突然降温，妈妈让小强穿 上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得 穿这些够了，今天有体育课，穿厚外 套不方便
核心 素养 教学 目标 道德修养：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华民族家庭美德。 健全人格：掌握处理家庭成员的矛盾与冲突、构建和谐家庭的途径和方法。 责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。
教学 重点 教学重点：体会家庭之爱。
教学 难点 教学难点：如何以实际行动建设美好家庭。
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、温故知新 二、导学自学 （一）新课导入： 教师：播放视频《最美家庭宣传片》 （出示PPT） 学生：认真观看。 师生互动，教师：千千万万个最美家庭,成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点.大国小家 美美与共,爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享,家庭文明新风尚蔚然成风。导入新课：《4.2让家更美好》 （二）出示核心素养目标和重难点 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32） 2.用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30） 3.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31）
2024—2025学年第一学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
运动。”妈妈说：“穿多了可 以脱，穿少冻感冒了怎么办 ”小强 说：“我都这么大了，知道冷热，您就 放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思 地看着小强走出家门…… 学生思考回答：如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做 教师点拨：当发生矛盾时,我会换位思考,先让自己冷静下来,然后心平气和地与父母商量,尊重理解父母。我会对妈妈说:“妈妈,我现在不冷,可以先带着厚外委,等冷的时候再穿,你看这样行吗 课堂笔记：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31） 活动三：传承中华民族传统家庭美德 教师出示讲解名言： 孝悌也者，其为仁之本欤！—《论语·学而》 意思：对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟。 “孝有三：大孝尊亲，其次弗 辱，其下能养” 成年子女有赡养扶助父母的义务。 --《中华人民共和国宪法》 成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。 --《 中华人民共和国民法典 》 课堂笔记：孝亲敬长是中华民族传统美德，也是法定义务。 教师出示材料：“一粥一饭,思来处不易;半丝半续,恒各,物力维艰”大意为一点点衣食都来之不易,应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。 “应知重理想,更为世界谋我要为众人,营私以为羞”的大意是(孩子们)要胸怀远理想,心系全世界人民,努力走在为人民服务的大道上。 学生：齐读材料，思考回答：中华文化中还有哪些广为流传的家规、家训，分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。 教师点拨：示例1.①司马谈《命子迁》:“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者。”②《颜氏家训》:“积财千万,不如薄伎在身。”③《易传·文言传》:“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。” 2.①“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者”大意是孝道这件事情,从孝顺父母开始,进而上升到忠于君王和国家,最终修身立命。青史留名,让父母乃至家族荣耀,这才是大孝。这体现了孝敬父母。 ②“积财千万,不如薄伎在身”大意是就算有再多的钱,也不如掌握一种技 能。这体现了上进好学。 ③“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃”大意是行善积德的人家,必然有无尽的吉庆;无恶不作的人家,必会遗留许多祸端。这体现了与人为善。 课堂笔记：4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32） 活动四：家庭成员的共同责任 教师出示图片，讲解： 在家庭生 活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协 作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管 理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 课堂笔记：1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32）（背诵） 四、练习拓展（见课件） 1.2024年甘肃省“最美家庭”揭晓，他们展现了新时代家庭良好的精神风貌，体现了爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。建设“最美家庭”需要( ) ①家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流 ②共同分担、相互协作③继承好家风家训，赓续优秀传统文化 ④孝顺敬重父母长辈，接纳并完全服从父母长辈的安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 五、总结提升
六、 分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
板书设计
反思提升(共31张PPT)
4.2 让家更美好
授课教师：初中道法wjmls
部编版 道德与法治 七年级 上册 第一单元 少年有梦
第四课 幸福和睦的家庭
目
录
4.2让家
更 美 好
01
温故知新
02
导学自学
06
作业布置
05
总结提升
03
新知讲授
04
练习拓展
01 温故知新
家庭作用（认识）
如何做有梦想的少年
家庭含义
2
3
1
4.1家
的意味
02 导学自学
千千万万个最美家庭,成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点.大国小家 美美与共,爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享,家庭文明新风尚蔚然成风。
4.2 让家更美好
授课教师：初中道法wjmls
部编版 道德与法治 七年级 上册 第一单元 少年有梦
第四课 幸福和睦的家庭
核心
素养
道德修养：培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华民族家庭美德。
健全人格：掌握处理家庭成员的矛盾与冲突、构建和谐家庭的途径和方法。
责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。
重
难点
教学重点：体会家庭之爱。
教学难点：如何以实际行动建设美好家庭。
核心素养导航
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32）
2.用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30）
3.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31）
4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32）
5.建设美好家庭，家庭成员的共同尽责原因和要求？（是什么）（P32）
02 自主学习
教师释疑
1
师友释疑
互助释疑
2
活动一：体味亲情
阅读感悟教材30页
自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是 看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的 人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生 活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使 不完的劲，心中有说不出的愉快。

领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献 给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。
1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。
岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家， 可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗 您收养的那 个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地 已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了 社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来 生，我们还是一家人。
孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。
从信中我们感受到了怎样的亲情？
感悟
从信中我们感受到了怎样的亲情？
悟一悟
两封信字里行间都透露着亲人之间浓浓的思念与牵挂,信中传达的亲情之爱让人无比动容,启示我们用心体悟亲情之爱。
建设美好的家庭：①需要用心体味亲情之爱。
活动一：体味亲情
建设美好的家庭：①需要用心体味亲情之爱。
回忆并记录你和家人间彼此关爱的事情：
（1）家人对我的关爱 （2）我对家人的关爱
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
课堂笔记
2.用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（P30）
①每个家庭 的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有 的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平 常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
②只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
活动二：相互关爱、彼此尊重
探究与分享教材31页

一天，突然降温，妈妈让小强穿 上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得 穿这些够了，今天有体育课，穿厚外 套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可 以脱，穿少冻感冒了怎么办 ”小强 说：“我都这么大了，知道冷热，您就 放心吧!”妈妈拿着外套，若有所思 地看着小强走出家门……
如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做
思考
答案示例：当发生矛盾时,我会换位思考,先让自己冷静下来,然后心平气和地与父母商量,尊重理解父母。我会对妈妈说:“妈妈,我现在不冷,可以先带着厚外委,等冷的时候再穿,你看这样行吗
如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做
思考
建设美好的家庭：①需要相互关爱、彼此尊重。
课堂
笔记
3.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重的原因和具体做法？（如何做）（P31）
原因：
①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。
具体做法：
①对父母长辈，我们要孝顺敬重；
②对兄弟姐妹，我们要相携相助。
③家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛 盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主 动化解矛盾，增进情感。
活动三：传承中华民族传统家庭美德
孝悌也者，其为仁之本欤！—《论语·学而》
意思：对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根本，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟。
“孝有三：大孝尊亲，其次弗 辱，其下能养”
意思：孝敬父母有三个境界，大孝是尊重 父母，其次是不让自己的言行 给父母带来耻辱，再次是能养 活父母，启示我们要孝敬父 母、关爱双亲。
相关链接教材31页
活动三：传承中华民族传统家庭美德
成年子女有赡养扶助父母的义务。
----《中华人民共和国宪法》
成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。 ----《 中华人民共和国民法典 》
孝亲敬长是中华民族传统美德，也是法定义务。
相关链接教材31页
活动三：传承中华民族传统家庭美德
家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的 准则。家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。中华文化中有许多广为流传 的家规、家训。
“一粥一饭,思来处不易;半丝半续,恒各,物力维艰”大意为一点点衣食都来之不易,应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。
“应知重理想,更为世界谋我要为众人,营私以为羞”的大意是(孩子们)要胸怀远理想,心系全世界人民,努力走在为人民服务的大道上。
示例1.①司马谈《命子迁》:“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者。”②《颜氏家训》:“积财千万,不如薄伎在身。”③《易传·文言传》:“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃。”
2.①“且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。扬名于后世,以显父母,此孝之大者”大意是孝道这件事情,从孝顺父母开始,进而上升到忠于君王和国家,最终修身立命。青史留名,让父母乃至家族荣耀,这才是大孝。这体现了孝敬父母。
②“积财千万,不如薄伎在身”大意是就算有再多的钱,也不如掌握一种技能。这体现了上进好学。 ③“积善之家必有余庆,积不善之家必有余殃”大意是行善积德的人家,必然有无尽的吉庆;无恶不作的人家,必会遗留许多祸端。这体现了与人为善。
中华文化中还有哪些广为流传的家规、家训，分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。

思考
课堂笔记
4.在建设美好的家庭中传承中华民族传统家庭美德的原因和要求？（P32）
原因： 家庭是道德养成的起点。
要求：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
活动四：家庭成员的共同责任
在家庭生 活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协 作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管 理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
建设美好的家庭：
④是家庭成员的共同责任。
课堂笔记
1.如何建设美好家庭？（如何做）（P30-32）
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
04
练习拓展
PART
不/忘/初/心/牢/记/使/命
04 练习拓展
1.2024年甘肃省“最美家庭”揭晓，他们展现了新时代家庭良好的精神风貌，体现了爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。建设“最美家庭”需要( )
①家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流
②共同分担、相互协作③继承好家风家训，赓续优秀传统文化
④孝顺敬重父母长辈，接纳并完全服从父母长辈的安排
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
2.从小父母就要求小超：吃饭时不准剩饭剩菜；衣服鞋子整洁干净，可以御寒即可，不可与同学攀比或追求名牌；文具需要多少买多少，物尽其用，不得浪费。
由此可知，小超父母所秉承的家训是( )
A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为
B.应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞
C.玉不琢，不成器，人不学，不知义
D.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
D
04 练习拓展
3..中学生小红在日记中写道：“我的家好普通，却又如此的不平凡。从小，父母无微不至地照顾，使我和普通的孩子一样地成长。可我，似乎比他们更多了份温暖和欢笑。”小红写出了( )
A.家为我们提供物质生活的保障
B.只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中
C.每个人都有一个家，每个家庭各有不同
D.父母对孩子的溺爱不利于孩子的健康成长
B
04 练习拓展
05 总结提升
4.2让家
更 美 好
③需要传承中华民族传统家庭美德。
3
1
①需要用心体味亲情之爱。
②需要相互关爱、彼此尊重。。
2
4
④是家庭成员的共同责任。
重点知识点背诵
实践
练习题
读《背影》
课时练
第*题 第*题
06 作业布置
感
谢
聆
听
教师：初中道法wjmls
初中道法wjmls
2024年 新教材 部编版 道德与法治 七年级
实 践 研 究

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