资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《认识自己》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：认识到正确认识自己的重要性，明确政治方向，践行社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 道德修养 ：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念，养成良好的道德品质和行为习惯。 法治观念 ：通过学习，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，增强法治意识。 健全人格 ：掌握正确认识自己的途径和方法，促进自我完善和发展。 责任意识 ：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，为家庭、社会做出贡献。
教学 重点 怎样正确认识自己
教学 难点 在实际生活中，能正确认识自己
教学过程
导入 道德经·第三十三章 春秋·老子 知人者智，自知者明 胜人者有力，自胜者强 知足者富，强行者有志 译文:能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。知道满足的人才是富有人，坚持力行、努力不懈的就是有志。 “知人者智，自知者明。”随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。我们应该如何正确认识自己 怎样做更好的自己
授新课 歇后语：关公面前舞大刀 有一次，一个小村庄里来了个自称武艺高强的年轻人，他听说关羽的大名，却不信其武艺真的如此高强，于是在关公庙前舞起了大刀，想要展示自己的实力。村民们纷纷围观，议论纷纷。然而，就在这时，一阵风吹过，关公庙内的关羽塑像仿佛微微一动，一股威严之气油然而生。年轻人突然感到一股无形的压力，手中的大刀也仿佛变得沉重无比。他意识到，自己在真正的英雄面前，只不过是个学艺不精的毛头小子。 从此，年轻人收起了狂妄之心，开始虚心学习武艺，明白了“山外有山，人外有人”的道理。而“关公面前舞大刀”也成了人们自嘲或告诫他人不要自不量力的典故。 思考：为什么我们要认识自己？ 学生： 教师：人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信,促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 材料一：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。——摘自《贞观政要·卷二·论任贤》 译文：取用铜作镜子，可以端正衣冠;用历史作镜子，可以知道历代兴衰更替;用人作镜子，可以明白自己的得失。 注释兴替:兴盛衰废。 小可：我长的个头不高,身材很瘦，相貌….别人都叫我小帅哥! 小丽：我的性格比较开朗,同学都叫我开心果! 小明：邻居和长辈们都夸我是个懂事勤奋的孩子 思考:我们可以从哪些方面认识自己 学生： 教师：①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 探究分享：想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人;在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居跟里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子;在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 思考:“我”应该如何对待这些评价 学生： 教师：我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 典故：识别三日，当刮目相看 在东吴时期，有一位名叫吕蒙的将领，他起初对读书并不感兴趣，认为作为武将，勇猛善战才是最重要的。然而，他的君主孙权却持有不同的观点。孙权深知学习的重要性，于是劝诫吕蒙说：“你现在身居要职，掌管着国家的事务，不可以不学习啊！只有通过不断的学习，你才能更好地理解国家的政策，更好地为国家和人民服务。” 吕蒙听了孙权的劝告，深感其意，于是开始勤奋读书，不断学习新的知识和技能。随着时间的推移，他的学识日渐增长，对国家和军事的理解也更加深入。 后来，当鲁肃再次与吕蒙交谈时，他被吕蒙的见识和才智所惊叹。鲁肃发现，吕蒙已经不再是那个只懂武艺的将领，而是一个有着深厚学识和卓越才智的智者。他感慨地说：“士别三日，即更刮目相待。吕蒙的变化太大了，我简直不敢相信自己的眼睛。” 思考：吕蒙是怎样对待鲁肃的建议的？ 学生： 教师：正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 典故：春秋时期，吴王阖闾计划攻打荆地（即楚国），但这一决策遭到了大臣们的强烈反对。吴王对此极为恼火，他在召见群臣时严厉警告：“谁敢再劝阻我攻打荆地，就处死谁！”王宫中有一位青年，虽然心中十分担忧两国交战会给百姓带来灾难，但却不敢直接规劝吴王。 这位青年思前想后，终于想出了一个巧妙的办法。他每天早晨都拿着弹弓，站在王宫的花园中，任凭露水湿透他的衣鞋，也毫不在意。他就这样一连坚持了三天，每天都如此专注地站着，仿佛在进行某种重要的仪式。 吴王阖闾对这位青年的行为感到十分好奇，终于忍不住问他：“你为何每天早晨都站在这里，露水湿透了你的衣鞋也不离开呢？” 青年趁机回答道：“园中的这棵树上有一只蝉，它高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有一只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，一心只想着要捕获这只蝉，却也顾不到自己身后正有一只黄雀，黄雀伸长脖子，正要啄食螳螂。而我呢，也正如这黄雀一般，只顾着看眼前的利益，却忘记了身后的忧患啊！吴王，您如果攻打楚国，其它诸侯国必然会乘虚而入，到那时，吴国就危险了。我正是想到了这一点，才不顾露水湿透衣鞋，连续三天早晨来这里提醒您啊！” 吴王阖闾听了青年的话，恍然大悟，他意识到自己的决策确实存在巨大的风险。于是，他取消了攻打荆地的计划，并感激地对这位青年说：“你的一番话，让我看到了潜在的危机，你真是我的忠臣啊！” 从此，吴王更加注重听取臣子的意见，而这位青年也因为他的智慧和勇气，得到了吴王的赏识和重用。 思考：当我们评价他人时应该注意什么？ 提示：注重沟通。当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 笔记：怎样正确对待他人的评价？。 ①用心聆听。心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 ②注重沟通。当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 ③勇于面对。有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 ④理性应对。对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 典故： “吾与城北徐公孰美 ” 邹忌是齐国的一位官员，他身高八尺多，容貌美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照镜子时，突发奇想，询问自己的妻子、妾和来访的客人，他与城北的徐公相比，谁更美丽。城北的徐公是齐国公认的美男子。 询问过程 ：邹忌先问妻子，再问妾，最后问客人，都得到了自己比徐公美的回答。然而，当徐公来访时，邹忌仔细比较，发现自己并不如徐公美。 反思与行动 ：邹忌由此反思，意识到人们往往因为各种原因而不敢说真话。于是，他以此事为例，劝诫齐王要纳谏，广开言路 思考：我们可以从哪些方面认识自己？ 提示：学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
板书 设计
课堂 检测 1.“人贵有自知之明”“知己知彼，百战不殆”，这些都说明了正确认识自己的重要性。人要正确认识自己，是因为（　D　） ①正确认识自己的目的是战胜他人　②正确认识自己，可以促进自我发展　③正确认识自己，可以促进与他人的交往　④正确认识自己，有助于我们增强自信 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.历史故事“屈己让相”，说的是春秋时期，齐桓公准备任命功臣鲍叔牙为相，辅佐自己，却被鲍叔牙以“自己的性格过于刚烈，不能容忍别人的一丝缺点，很难处理好与同僚的关系”为由拒绝。鲍叔牙的话体现了他（　C　） A.从生理和心理方面认识自己 B.从生理和社会方面认识自己 C.从心理和社会方面认识自己 D.从生理和朋友方面认识自己 3.在填写《学生成长手册》时，小徽对自己这段时间各个方面的表现写下自评语。这些自评语中，不恰当的是（　D　） A.我热情开朗、诚实守信 B.我尊敬师长、自立自强 C.我自尊自信、充满阳光 D.我出类拔萃、十全十美 4.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，有时我们要通过他人的评价来认识自己。下列句子中，能说明这个道理的是（　B　） A.吾日三省吾身 B.以人为镜，可以明得失 C.岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子 D.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

展开更多......

收起↑