资源简介

标题 2024-2025学年统编版九年级上册道德与法治 《延续文化血脉》教学设计
核心 素养 目标 政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。 道德修养：了解中华传统美德的内涵与价值，引导学生“明大德、守公德、严私德”自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 健全人格：认知和理解中华优秀传统文化和中华传统美德的，树立积极向上的思想品质。 责任意识：了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。
教学 重点 中华文化、中华美德。
教学 难点 传承中华文化，增强文化自信。
教学过程
导入 播放视频：中华传统文化的魅力 思考：视频中体现了哪些中华传统文化的元素？ 提示：书法、刺绣、京剧、文字等。 中华文化源远流长、博大精深，今天我们一起学习中华文化，走进《延续文化血脉》!
授新课 观看视频：何楚涵博士：传统文化到底在传承什么 思考：视频里何博士提到的“根”指的是什么？ 提示：”根“是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同； 中华优秀传统文化是中华文化的根和魂。 九年级（1）班开展“传统节日知多少”调查活动，同学们纷纷发言。 思考1：我们的中华传统节日有哪些？ 提示：春节、元宵节、龙抬头、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、除夕 思考2： 这些传统节日是如何形成？ 提示：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 展示图片： 思考：举例说说中华民族上下五千年的文化成果 ？ 提示：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。 特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新 观看视频：《只此青绿》 《只此青绿》《祈》牢牢把握了中华优秀传统文化的宝贵价值，在文博、舞蹈、音乐、文学和非遗传承中探寻和提炼符合当代视角的审美精髓，是推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的一次有益尝试。 思考：为什么这些创作能够流传至今，焕发新采？ 提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 暑假里，家在广西的小林开展了一次“文化之旅”的研学活动。 第一站，他来到广西壮族自治区博物馆，了解了王羲之超迈旷达的艺术境界，沈括的科学理性，陆游“位卑未敢忘忧国”的济世情怀，王阳明“知行合一”的哲学观点……被中华优秀传统文化折服。 第二站，他来到桂林全州红军长征湘江战役纪念馆，参观了解红军长征中湘江战役这一历史事件，感受到了激昂向上的革命文化。 第三站，他来到南宁市博物馆，深入了解南宁改革开放的辉煌历程，实地感受了“求真务实、诚信和谐、开放图强”的广西精神，进一步深化了对社会主义先进文化的认识…… 思考：小林在研学活动中领略到了哪几种文化？这次研学的意义是什么？ 提示：①中华优秀传统文化（根） ②革命文化和社会主义先进文化（枝叶） ③中国特色社会主义（土壤） 笔记：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 材料：“十二生肖”是中国所独有的传统文化，演绎东方大国的文化内涵，也寄托着炎黄子孙的精神理想。 “迎客松”体现中国人的好客之情。“折柳寄情”希望和平友谊的心声随着柳枝传递出去。 “雪如意”体现吉祥如意。“同心”奖牌表达了“天地合，人心同”的中华文化内涵，也象征着奥林匹克精神将世界人民聚集在一起，共享冬奥荣光。 “湖山”它的设计灵感源自五千年良渚文明，展示中国江南文化，呈现杭州山水景观，它将方形玉琮和圆形奖章融为一体蕴含美美与共、和而不同的亚运精神。 思考：从中思考中华文化的重要性。 提示：①文化是一个国家、一个民族的灵魂。 ②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 ③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 新闻链接：一位95后的中国女孩，带着古筝走出国门，在异国他乡的土地上奏响属于中国的声音。她以一袭汉服、一架古筝，在外国街头动情弹奏，从中国风到世界名曲，吸引无数路人驻足聆听。她的演奏视频在网络上收获了千万级播放量，成为海内外风靡的文化现象。 思考：结合材料，为什么要坚定文化自信？ 提示：①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。（文化自信的内涵）②没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 ③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 材料：文化自信事关中华民族的未来。首先要面向未来重新反思中国传统文化，梳理中华传统文化的精髓；其次要辨析中国文化中的外来文化元素，发现中西文化冲突、融合的规律。只有这样，我们才能做到古为今用，外为中用；才能有的放矢，占据理论主动和方法主动；才能在向世界展示中华文化自信的同时，推动实现中外文化互相尊重、互相融合，消解世界上对中华文化的主观误解或误读，使新时代的中华文化自信与新时代中国综合国力提升相辅相成，共同提高中国文化的世界话语权。 思考：这给我们坚定文化自信提供了什么启示？ 提示：①必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。②继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。 图片展示： 你还能列举出哪些中华传统美德？它们具有什么特点？ 提示：（1）特点：内涵丰富，博大精深。 （2）内容：①忧国忧民、道济天下的爱国情怀。②勤劳勇敢、自强不息的奋进品格。③自尊互敬、助人为乐的和乐风范。④诚信守法、见利思义的高尚情操。⑤孝敬父母、尊敬师长的伦理规范。⑥律己宽人、扬善抑恶的处世准则。 2024年度“新时代忻州好少年”事迹展播： 张子轩，忻州市岢岚县西街实验小学学生。他是一个积极上进却又不失稳重的男孩，对学习、工作都很认真。他以努力、进取、勤学、好问成为教师家长心中的好学生，以关心集体、团结同学成为同学们的好朋友。凭借自己的努力，多次出色完成了学校举行的大型主持活动，还获得了三好学生、优秀班干部、红领巾奖章、优秀广播员等多项荣誉。“今日事，今日毕”是他一直以来坚持的原则，班级布置的任务他从不拖拉，每次学校大扫除，他总一马当先，卷起裤卷拿起拖把“开干”，亲手去掏教室死角的纸屑，以不怕脏、不怕臭、不怕累的精神深深打动了同学们的心。他擅长打乒乓球、演讲、画画，目前已成功考取中国漫画八级证书。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师的辛勤培育下，我们期待他能做得更好！ 思考：青少年如何弘扬中华传统美德？ 提示：①美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷； ②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
板书 设计
课堂 检测 1.2024年3月18日，习近平总书记来到湖南第一师范学院（城南书院校区）考察，同师生代表亲切交流。他说，国家要强大，必须办好教育。一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。这启示青少年 ①继承革命文化，发扬优良传统 ②赓续红色血脉，担当时代使命 ③推进文旅融合，彰显非遗魅力 ④丰富教育形式，引领文化风尚 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.下面的文字描述能得出的结论是 我国东北有绵延起伏的大小兴安岭和长白山 我国东部、南部有渤海、黄海、东海，南海 我国西部有冰川广布、谷地深窄的帕米尔高原 我国北部有辽阔的草原与戈壁沙漠 A．中华民族有悠久的历史 B．中华民族有辽阔的疆域 C．中华民族有灿烂的文化 D．中华民族有多元一体的优势 3.“高强度的赛程，如果为了自己，可以不去，但有些比赛为了国家，将国家的责任扛在肩上，只有一个字：做！”感动中国2023年度人物——泳坛名将张雨霏这样说。下列古诗词的主旨与她的观点一致的是 A．自信人生二百年，会当水击三千里 B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 C．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 4.最近，以藜蒿炒腊肉、莲花血鸭、赣南小炒鱼等为代表的“江西小炒”火出了圈。“江西小炒”是“老乡见老乡”时不可或缺的餐叙元素，也是一种情感纽带和民间文化载体。“江西小炒” ①承载着江西人民的情感认同 ②是全国各族人民的精神纽带 ③已成为江西文化的唯一代表 ④展现出饮食文化的多姿多彩 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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