资源简介

《纪念白求恩》教学设计
教学目标
1.学习白求恩大夫的优秀品质；
2.理清写作思路：叙——论——颂； 3.学习对比手法，理解其作用；
4.学习叙议结合，以议为主的写法。
前置性学习要求：
1.通读全文，用不同的符号标注出文本中记叙和议论的文字。
2.借助工具书和注释，理解字词。
3.网络阅读，了解白求恩其人其事。
教学过程
一、导入
同学们，2010年温哥华冬奥会上，中国女子冰壶队夺得了一枚宝贵的铜牌。你们知道，中国女子冰壶队的教 练是谁吗 —— 加拿大人丹尼尔 ·拉斐尔。丹尼尔在冰壶队里有一个外号：白求恩。“白求恩”已经成为了一种精 神，一种象征。1942年，毛泽东主席发表了他为白求恩写作的悼词《纪念白求恩》,今天，我们一起来学习这篇文 章。
本单元的学习重点是理清作者的思路。今天这节课，我们就要学习如何通过默读划分段落层次的方法理清作者 的思路。
二、朗读课文，明确写作目的 1.熟读下面字词
派遣殉职狭隘鄙薄满腔热忱精益求精拈轻怕重见异思迁 2.本文标题“纪念白求恩”,作者写作此文的目的仅仅是纪念吗
明确：不仅仅是纪念白求恩，更重要的是号召全体共产党员向他学习，学习他高贵的精神品质。
三、理清写作思路 2.概括每段的内容
第1节，概括白求恩来华经历，赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神。 第2节，赞扬白求恩毫不利己、专门利人的精神。
第3节，赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
第4节，回顾“我”和白求恩的交往，赞扬他毫无自私自利之心的精神。
3.运用“本文先写什么,再写什么,最后写什么”的句式概括文章的思路。
本文先概括叙述白求恩的事迹，由此引出其对国际主义精神的论述；接下来专门论述他毫不利己专门利人、对 技术精益求精的精神；最后做总结，号召大家向白求恩学习并阐述学习的意义。本文思路可概括为“叙——论 ——颂”。
4.本文是一篇议论文，找出本文的中心论点。
知识补充：所谓“中心论点”,即“作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思 想观点，是全部分论点的高度概括和集中。”(概念来自360百科)
明确：本文中心论点：“这是国际主义的精神，这共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
5.围绕这一中心论点，作者提出了哪些分论点
1)学习白求恩的国际主义精神。
2)学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3)学习白求恩对技术精益求精的精神。
4)学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
6. 中心论点与分论点是什么关系 三个分论点之间是什么关系
明确：中心论点与分论点的关系是总分关系。这三个分论点是并列关系。
二、体会本文夹叙夹议的写作特色
1.本文是一篇议论文，因而在写法上：叙议结合，夹叙夹议。请找出各段中的记叙部分，体会其作用。
(生活动)
2.请同学们再研究一下，议论文中的叙述和记叙文里的叙述比较起来有什么不一样 有什么作用 特点：议论文中的叙述是简洁凝练的概述，不像记叙文中的那样细致、形象、生动，注重描摹。
作用：记叙是议论的基础，议论是记叙的目的。 小结：
经典文章不一般，论证思路紧相连。 中心论点首段提，分论并列在各段。 叙议结合安排巧，结构完美当称赞。 情理并茂思路严，人物精神记心间。
三、体会文中精彩的对比论证
1.朗读第二段，划分层意，体会段落展开的精妙
第一层：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第二层：批评不少的人对工作对人民不良的工作作风和不好的态度。
第三层：转述从前线回来的人对白求恩的评价，从侧面赞美白求恩同志的精神。 男生读第一层，女生读第二层，指名读第三层。齐读最后一句话。
2.本段运用了什么方法来赞美白求恩同志的精神
明确：对比。将白求恩对同志、对人民的态度和做法与“不少的人”对比，突出白求恩精神的高尚。
3.文中还有哪些地方运用了对比手法 默读第二段、第三段，完成下面的表格。
对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
明确：白求恩：
对工作”极端的负责任”;
对同志对人民“极端的热忱”;
对工作的要求：“对技术精益求精”。
不少的人：
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”;
对同志对人民“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”;
对工作的要求是“见异思迁”,“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”。
4.使用对比手法有什么好处
明确：通过对比，更加突出白求恩的高尚品质；
通过对比，找出差距，更加有力证明学习白求恩精神的必要性；
通过对比，更便于学习者对照检查，比比白求恩，看看“不少的人”,镜子一照就知道应该做什么不该做什么
通过对比，既赞美歌颂了白求恩，又教育全体共产党员要向白求恩同志学习，达到了评价白求恩又批评党内不 良倾向的写作目的。
5.本段还使用了什么手法来表现白求恩的精神
明确：正侧结合。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了 文章的表达效果。
小结：援华友人好品质，领袖表扬有奇招：
正面称赞精神美，反面行为引思考。 正反对比找差距，侧面描写评价高。 段落铺排构思妙，手法多样树风标。
四、品味文章语言的表达效果
出示两组句子，体会加点词语的表达效果：
第一组：
1、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，一 个有益于人民的人。
学生活动：
1、试着将1句的双重否定句改为肯定句式和反问句式，体会其不同的作用。
2、试着将2句的排比句改为“就是一个高尚的、纯粹的、有道德的、脱离了低级趣味的、有益于人民的人。” 体会其不同的表达效果。
明确：
1句连用两个双重否定句，十分有力地强调了无一例外，每个人都佩服、每个人都感动的事实，这比一般陈述 句的语气更加坚定更加不可动摇。如果改为肯定句，强烈坚定的语气会大大削弱。
2句用五个短语“一个……的人”组成一组排比，使得议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。如果去掉“一个”, 句子变得冗长拖拉，减弱节奏感，使表达失去力量。
第二组：
3.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
4.我和白求恩同志只见过一面。后来，他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 对于他的死，我是很悲痛的。
明确：“极端”的意思是“达到顶点的”,这个副词从程度上深刻体现出白求恩对工作对同志的态度。用在两个 句子中，起到突出强调作用。表达出作者对白求恩同志毫不利己专门利人精神的高度赞扬之情。变成“很”之后， 语气会削弱很多。
“只”、“仅”这两个词语虽不起眼，作用却至关重要。
“只”表达出作者遗憾的心情；“仅”则表现出毛泽东没能及时回信的痛惜之情。两个副词准确表达出毛泽东 对白求恩逝世的遗憾与痛心之情。
“可是”、“还”连词的运用，准确表达出了毛主席对没能及时回信的愧疚心情。
五、学习白求恩同志高尚的精神
资料一：白求恩同志写给聂荣臻元帅的遗书 亲爱的聂司令员：
今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了!请你给加拿大共产党总书记蒂姆 ·布克写一封信，地址是 加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐， 我惟一的希望就是能够多做贡献。
也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄上一把缴获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随 信把我的照片、日记、文件寄过去，由蒂姆 ·布克处置。所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那 18美金作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆 ·布克以及 所有我的加拿大和美国的同志们。
请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子，分期给也可以。我对她应负的责任很重，决 不能因为没钱而把她遗弃了。还要告诉她，我是十分内疚的，并且曾经是快乐的。
两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。
马靴、马裤，请转交吕司令。
贺龙将军，也要给他一些纪念品。
两个箱子，给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两 种物品作纪念。
打字机和绷带给郎同志。 手表和蚊帐给潘同志。
一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。 给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋。
照相机给沙飞。
贮水池等给摄影队。
医学书籍和小闹钟给卫生学校。
每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药 品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。
最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。 让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。
诺尔曼 · 白求恩
读了这些资料，你对白求恩有了什么新的认识 如果给白求恩写个颁奖词，你会如何写

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