资源简介

(共68张PPT)
上
第三单元 养成良好习惯
12.玩也有学问
道德与法治
上
目 录
1. 素养目标
2. 新知导入
3. 新知讲解
4.课堂练习
5. 课堂总结
6.作业布置
7.板书设计
素养目标
【学习目标设计】
1.能够感受良好习惯在游戏活动中的重要性，形成珍爱生命的健康生活观。
2.能够快快乐乐地玩游戏，养成玩安全、健康、有创意的游戏的行为习惯。
3.初步学会辨识和远离游戏中的伤害，掌握基本的自护方法，会正确拨打应急报警电话,
具有基本的自护能力。
【学习重点难点】
重点:（1）引导学生养成安全、健康、创新玩游戏的习惯，过好娱乐生活。
（2）引导学生在游戏过程中学习自我保护的方法，提升自护能力。
难点：（1）帮助学生学会在多元复杂的生活情境中辨识游戏的安全性与健康性，根据实际情况
做出行为选择。
（2）打破学生对游戏玩法的定式思维，拓展学生的生活经验，在游戏中发展学生的创新能力。
（3）提升学生的自控力，在日常游戏中保持良好的行为习惯。
新知导入
素材：和爸爸一起玩游戏
1.在视频中你们看到了什么？
2.他们在什么地方玩游戏？安全吗？
3.你们和家人也玩游戏吗？玩什么游戏？
新知讲解
快乐小玩家
你们平时在家里都喜欢玩什么游戏，怎么玩？又经常和谁一起做游戏？交流一下吧！
我可喜欢妈妈送给我的布娃娃啦！爸爸妈妈下班晚,放学后我经常自己一个人在,我和布娃娃一起玩“过家家”,指挥它们齐步走,是不是很有意思!
我在爸爸妈妈的眼里,可是一个十足的“小书迷”。每天放学后,我都会先读一会儿书,书中有很多有趣的故事,也让我增长了很多知识。
快乐小玩家
我和爸爸都喜欢下棋,一有空,我就会缠着爸爸陪我下棋。爸爸告诉我,下棋一定要沉着,冷静,和爸爸一起下棋,我感到很开心!
快乐小玩家
我喜欢玩乐高玩具,你们看这辆帅气的小汽车,是我在爸爸的指导下,自己慢慢拼 装出来的,很厉害吧!
快乐小玩家
最喜欢和小伙伴们一起打篮球了,不仅可以锻炼身体,而且能让我认识很多新伙伴呢！
快乐小玩家
珍爱生命，注意安全。你知道游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题吗
快乐小玩家
怎样玩才安全
所有东西都能当玩具吗？
雨伞可以当玩具吗？
雨伞的基本作用是挡雨或遮阳。伞的构造大体是伞柄、伞骨、伞面三部分。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞，主要是用木头、竹子、金属等材料制成。
雨伞不可以当玩具！
生活中还有哪些物品也不能当作玩具呢
怎样玩才安全
飞镖玩具
电 源
尖锐的物品
户外游戏时要注意些什么？
天气状况，身体健康状况、周围的环境设施情况等，这些都是影响玩得安全与健康的因素。
放风筝时一定要到空旷的地方,不然触碰高压线很危险；不要到人不密集的地方玩,因为风筝线太细太长了,如果划到他人,也很容易出现危险。
怎样玩才安全
户外放风筝
素材：不能在高压线下放风筝
打闹磕碰
室内活动时
目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
怎样玩才安全
教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
滑 倒
室内活动时
怎样玩才安全
扳手腕，易扭伤。扳手腕主要靠前臂用力，儿童的肌肉骨骼发育不充分，骨骼强度不够,扳
腕用力不当可能会引起肌肉拉伤，严重者可能导致“板腕骨折”。而且，扳手腕属于力运动，肋时与呼吸配合不当，也容易对心脏产生强烈的刺激,如果孩子存在先天性心脑疾患,还容易诱发心脑疾病发作。
怎样玩才安全
扳手腕
室内活动时
室外活动时
剧烈运动扭伤、碰伤。
强度要适当，不能做剧烈的活动，活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。
怎样玩才安全
滑板车，防护不当易受伤。,玩滑板车需要很好的平衡能力，腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，这些部位很容易受伤，所以滑之前要先做热身运动，瓣戴好护具。滑行时速度不宜太快，否则容易造成伤害。建议8岁以后开始学习滑板车,在学之前，最好有骑三轮车的经历。
室外活动时
怎样玩才安全
滑板车
在哪里踢足球更合适？
小学生踢足球可以选择的场地有学校操场、体育场、公园足球场、专业足球训练场、社区足球场等，可以根据自身的实际情况和需求，选择最适合的踢球场所。尽量不要在场地设施不符合要求的地方进行锻炼。场地不平、碎石杂物多（跑道、沙坑），容易造成同学们踝关节扭伤、骨膜损伤、跟腱拉伤等。
怎样玩才安全
可以爬到假山上捉迷藏吗？
怎样玩才安全
不可以。既不文明，又存在安全隐患，给美丽的景色增添了许多不和谐，万一摔下来后果不堪设想，
玩游戏时，有时是因为我们选错了场所、玩具、玩法，才会导致了危险的产生，所以我们在游戏中要有安全意识，不在危险的场所玩，不玩危险的游戏。
怎样玩才安全
这样做好不好
玩游戏有节制
把手机给我，你先看会儿书。
手机游戏怎样玩不影响健康呢？
学会合理安排游戏、读书的时间，避免因一味沉迷于游戏，影响健康、丰富多元的生活，不利身心健康发展。
情境一：母女俩的对话
玩游戏有节制
不能再玩了，过睡觉时间了！
可我还想玩一会儿......
情境二：爸爸对男孩的劝阻
学生要懂得节制游戏时间，不能因玩游戏时间过长而影响休息，付出健康的代价。
玩游戏有节制
小刚躺在被窝里偷偷地玩手机：玩得眼睛都酸了,一直揉眼睛,但还想接着玩,这样做好吗？
这样做可不好,玩游戏的时间久了会影响我们的视力,很容易变成近视眼。
晚上玩手机不睡觉,第二天就会起不来,影响一整天的状态，更影响学习。
适当地玩 10—15 分钟游戏可以让我们放松,但是玩得时间长了,就会对我们的健康造成危害。所以我们在玩电子产品时,一定要控制好时间,健康有节制地玩。
案例分析
哥哥，这个游戏很好玩。
这个游戏不
健康，不要玩！
情境三：哥哥告诉妹妹玩什么游戏
学会辨识游戏内容是否有益身心健康，避免玩内容不健康的游戏。
玩游戏有节制
我们要玩健康有益的游戏，还要懂得节制......
玩游戏有节制
仔细观察图片，想一想图片中的同学这样玩好吗？说说你的理由。
小同学玩打火机
玩打火机可不好,这样可能会烧伤自己,还有可能会伤到他人,引发火灾，一定要远离。
安全健康玩游戏
素材：小朋友千万不要玩火！
安全健康玩游戏
我们在玩耍的时候还要注意哪些地方不适合玩呢？
一名小男孩穿着溜冰鞋把马路当成溜冰场，飞快穿越在往来的车流中，展示自己高超的技艺。这样子不仅不能展现自己高潮的技艺，反而有可能造成自己的人身安全。
马路不是溜冰场
我们也不要在建筑工地上玩,那里很危险,你们看！工人叔叔们在工地上工作都需要戴好安全帽呢！
安全健康玩游戏
工人叔叔们在工地
我们在野外玩耍时,在没有大人的陪伴下要远离小河边,因为有时我们不能看清楚水的深浅,如果不小心掉进河里会很危险。
安全健康玩游戏
野外溺水身亡
不是所有的物品都能当玩具,也不是在任何地方都能玩要,注意安全是最重要的。选择安全的游戏,在安全的地方玩,时刻把安全记在心中,这样才能玩得安全健康！
安全健康玩游戏
两个小朋友在公园里玩踢毽子,天空突然乌云密布,小红赶紧说:“要下雨了,我们快回家吧,明天再玩。”小兰却说:“没关系,我还没玩够呢!你再陪我多玩一会儿,雨不会下起来的。”你们觉得谁的做法更好呢？
玩得再开心也要注意天气变化,有时候雨水会来得特别急,来不及躲雨的话就会被淋感冒！
和小伙伴们一起玩游戏时很开心,但是一定要考虑实际情况,如果发现天气有变化就要及时调整玩的时间。
情境分析
我们在玩的时候还要考虑些什么呢？
如果身体不舒服,比如,当我们感冒刚好,身体还比较虚弱时,也要听医生的建议,避免进行剧烈运动,等体力恢复了,再运动。
安全健康玩游戏
我们在玩游戏的时候难免会受伤，这个时候我们该怎么办呢？
玩游戏受伤时......
沙迷眼，不能揉。
受伤了怎么办？
绘本故事
迷眼后立刻会感到眼被磨疼，睁不开，有人习惯性地用力揉眼，想使异物立刻出来，这可是个危险动作，对眼睛会造成的伤害有：
1.划伤。眼睛里进了沙尘，沙尘附在角膜上会感到疼痛，睁眼困难，用手去揉擦的结果是，原本光滑的角膜被带棱角的小沙粒、尘土磨出一道道痕迹，看起东西来感到模糊不清，感觉更不舒适。如果角膜损伤严重，甚至引起角膜炎。
2.感染。揉擦时，如手上的细菌污染了眼睛，还会引起发炎。
扭伤后，先冷敷
受伤了怎么办？
绘本故事
在学校里受伤要及时向老师、同学寻求帮助。
素材：扭伤后，先冷敷
受伤了怎么办？
绘本故事
受伤后，看医生。
如果自己在外面不小心受伤了或者看到他人受伤了，一定不能隐瞒伤情，要及时告知父母，甚至需要在专业医生的指导下进行伤情判断和处理，以免耽误治疗。
烫伤的时候一定要用冷水一直冲洗,来帮助烫伤处降温。
烫伤
受伤了怎么办？
玩游戏受伤时......
你拍一,我拍一,眼里进沙不能揉。
你拍二,我拍二,扭伤要及时冷敷。
你拍三,我拍三,烫伤要用冷水冲。
你拍四,我拍四,受伤后要看医生。
你拍五,我拍五,紧急情况要自救。
儿歌学习
玩游戏受伤时......
紧急情况，会求救。
应急报警电话
当你们在游戏的时候,你或者你的同伴受伤了,一定不要慌张,可以尝试运用儿歌里教给我们的方法进行及时处理。如遇到自己不能处理的紧急情况,我们一定要学会求助,记住急救电话是 120,报警电话是 110,火警电话是 119。
玩游戏受伤时......
开动脑筋玩出创意，享受
更多乐趣，增长更多智慧!
玩创意新游戏
换个新玩法
动脑筋玩创新游戏——跳绳
体验不同的游戏乐趣
玩创意新游戏
玩创意新游戏
2人跳绳
3人跳绳
多人跳绳
下图是2人、3人、多人配合的一些跳绳游戏，非常好玩，希望有机会能和同学们一起玩.....
跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？——变化组合
跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？——改变玩法
玩创意新游戏
跳绳的花样可多了，这是二个人用一根绳子的跳法，对于不大会跳绳的初学者更容易掌握。
学生在表演团体花样跳
学生在表演双人跳
跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？——调整规则
玩创意新游戏
学生在表演绳中绳
学生在表演交互绳
玩创意新游戏
跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？
玩创意新游戏
跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？
素材：花样跳绳
促进智力增长。跳绳，必须双手同时摇绳子，绳子摇到脚下瞬间，需要在零点几秒瞬间将绳快速摇两三次，这种瞬间配合的动作需要在中枢神经系统指挥和调节下才能完成，作为人体活动的指挥机关---中枢神经系统来说，其机能所得到的锻炼，要比单纯的跑、跳、投、踢更具积极的意义。
玩创意新游戏
跳绳的好处
我们用纸片做棋子。
我们用硬纸壳画
个棋盘给大家用。
变废为宝，做个新玩具。
绿色环保创新游戏
利用废旧包装盒制作棋具
玩创意新游戏
建高楼
小纸壳大创意
坦克纸箱
玩创意新游戏
绿色环保创新游戏——旧纸箱变玩具
仔细看一看,图片上的物品都是用什么做出来的呢
玩创意新游戏
“小小瓜子也神奇”
“小小豆子乐趣多”
玩创意新游戏
这美丽的花朵是用铅笔屑贴出来的。
仔细看一看,图片上的物品都是用什么做出来的呢
玩创意新游戏
玩创意新游戏
绿色环保创新游戏——树叶贴画
树叶可以做成漂亮的树叶画……
素材：树叶贴画
想个新游戏
在游戏中发展
自主设计新的游戏
用废旧物品制作新玩具外,我们还可以给很多游戏换个新玩法呢!
变换游戏组合、调整游戏规则等
在游戏中发展
还可以......
创意游戏名称：——————— 设计者：—————
创意指数 ☆☆☆☆☆
安全指数 ☆☆☆☆☆
健康指数 ☆☆☆☆☆
想玩指数 ☆☆☆☆☆
我的优化建议
玩创意新游戏
小组创意游戏擂台赛
课堂总结
我们不仅要玩安全、健康的游戏，还要养成安全、健康地玩游戏的好习惯，这样才能收获游戏带来的快乐和满足感。开动脑筋玩出创意，享受更多乐趣，增长更多智慧！大家课后可以了解更多游戏创新的方法，可以在课后开展创意游戏活动，并利用课间和课后时间将创意分享给小伙伴。　　
作业布置
1.请你利用家里的旧物，做一个或几个有创意的玩具，并和爸爸妈妈或者小伙伴一起分享。
2.课后可以利用老师提供的视频资源，有创意地玩、动脑筋地玩，玩出创意、玩出乐趣！
板书设计
12.玩也有学问
安全文明 健康有节制
玩出新花样
上/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●新教材
一年级道德与法治上册核心素养教学设计
第12课《玩也有学问》 教学设计
课题 玩得安全又健康 玩出新花样 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 本课由两个板块和副版绘本组成。第一板块“玩得安全又健康”旨在引导学生从安全, 健康的角度辨识游戏习惯的良莠，学会根据天气、场地、身体状况等具体情况选择和开展游 戏，养成安全、健康地玩游戏的良好习惯。第二板块“玩出新花样”旨在从创新的角度培养 学生良好的行为习惯，鼓励学生在玩游戏的过程中开动脑筋，培养学生的创新能力，实现在 玩中发展的教育目的。该板块与第一板块为并列关系。副版绘本《受伤了怎么办？》是第一 板块的补充，主要是针对游戏过程中常见的意外伤害，指导学生学会正确的应对和处理方 式，掌握应急报警电话，提升自我保护能力。
学情分析 很多学生几乎一回家就与电子产品为伴，或者一个人玩玩具，玩的思维也被局限了，大部分学生玩时缺少创意。因为年龄比较小，缺乏生活经验，自我保护的能力很薄弱，对于生活中遇到意外伤害的处理方法，了解得不多。
核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.能够感受良好习惯在游戏活动中的重要性，形成珍爱生命的健康生活观。 2.能够快快乐乐地玩游戏，养成玩安全、健康、有创意的游戏的行为习惯。 3.初步学会辨识和远离游戏中的伤害，掌握基本的自护方法，会正确拨打应急报警电话, 具有基本的自护能力。
教学重点 （1）引导学生养成安全、健康、创新玩游戏的习惯，过好娱乐生活。 （2）引导学生在游戏过程中学习自我保护的方法，提升自护能力。
教学难点 （1）帮助学生学会在多元复杂的生活情境中辨识游戏的安全性与健康性，根据实际情况 做出行为选择。 （2）打破学生对游戏玩法的定式思维，拓展学生的生活经验，在游戏中发展学生的创新 能力。 （3）提升学生的自控力，在日常游戏中保持良好的行为习惯。
教学准备 教学课件 树叶 种子 课前资料收集
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：和爸爸一起玩游戏 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么？ （2）他们在什么地方玩游戏？安全吗？ （3）你们和家人也玩游戏吗？玩什么游戏？ 3.小结并板书课题：玩也有学问 观看视频 文本学习 了解文本 交流回答 齐读课题 用视频《和爸爸一起玩游戏》能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、 讲授新课 教学环节一：玩得安全又健康 1.图片+文本学习： 你们平时在家里都喜欢玩什么游戏，怎么玩？又经常和谁一起做游戏？交流一下吧！ （1）我可喜欢妈妈送给我的布娃娃啦！爸爸妈妈下班晚,放学后我经常自己一个人在,我和布娃娃一起玩“过家家”,指挥它们齐步走,是不是很有意思! （2）我在爸爸妈妈的眼里,可是一个十足的“小书迷”。每天放学后,我都会先读一会儿书,书中有很多有趣的故事,也让我增长了很多知识。 （3）我和爸爸都喜欢下棋,一有空,我就会缠着爸爸陪我下棋。爸爸告诉我,下棋一定要沉着,冷静,和爸爸一起下棋,我感到很开心! （4）我喜欢玩乐高玩具,你们看这辆帅气的小汽车,是我在爸爸的指导下,自己慢慢拼 装出来的,很厉害吧! （5）最喜欢和小伙伴们一起打篮球了,不仅可以锻炼身体,而且能让我认识很多新伙伴呢！ 2.文本学习：珍爱生命，注意安全。你知道游戏中藏着哪些影响我们安全和健康的问题吗 3.图片+文本学习：雨伞可以当玩具吗？ （1） 雨伞的基本作用是挡雨或遮阳。伞的构造大体是伞柄、伞骨、伞面三部分。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞，主要是用木头、竹子、金属等材料制成。 （2）雨伞不可以当玩具！ 4.图片+文本学习：生活中还有哪些物品也不能当作玩具呢 （1）尖锐的物品 （2）飞镖玩具 （3）电源 5.图片+文本学习：户外游戏时要注意些什么？ （1）户外放风筝 （2）放风筝时一定要到空旷的地方,不然触碰高压线很危险；不要到人不密集的地方玩,因为风筝线太细太长了,如果划到他人,也很容易出现危险。 （3）天气状况，身体健康状况、周围的环境设施情况等，这些都是影响玩得安全与健康的因素。 6.素材：不能在高压线下放风筝 教学环节二：怎样玩才安全 1.图片+文本学习：室内活动时 （1）打闹磕碰 目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。 （2）滑 倒 教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。 （3）掰手腕 扳手腕，易扭伤。扳手腕主要靠前臂用力，儿童的肌肉骨骼发育不充分，骨骼强度不够,扳 腕用力不当可能会引起肌肉拉伤，严重者可能导致“板腕骨折”。而且，扳手腕属于力运动，肋时与呼吸配合不当，也容易对心脏产生强烈的刺激,如果孩子存在先天性心脑疾患,还容易诱发心脑疾病发作。 2.图片+文本学习：室外活动时 （1）剧烈运动扭伤、碰伤。 强度要适当，不能做剧烈的活动，活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。 （2）滑板车 滑板车，防护不当易受伤。,玩滑板车需要很好的平衡能力，腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体，这些部位很容易受伤，所以滑之前要先做热身运动，瓣戴好护具。滑行时速度不宜太快，否则容易造成伤害。建议8岁以后开始学习滑板车,在学之前，最好有骑三轮车的经历。 3.图片+文本学习：在哪里踢足球更合适？ 小学生踢足球可以选择的场地有学校操场、体育场、公园足球场、专业足球训练场、社区足球场等，可以根据自身的实际情况和需求，选择最适合的踢球场所。尽量不要在场地设施不符合要求的地方进行锻炼。场地不平、碎石杂物多（跑道、沙坑），容易造成同学们踝关节扭伤、骨膜损伤、跟腱拉伤等。 4.图片+文本学习：可以爬到假山上捉迷藏吗？ 不可以。既不文明，又存在安全隐患，给美丽的景色增添了许多不和谐，万一摔下来后果不堪设想， 5.图片+文本学习：玩游戏时，有时是因为我们选错了场所、玩具、玩法，才会导致了危险的产生，所以我们在游戏中要有安全意识，不在危险的场所玩，不玩危险的游戏。 教学环节三：玩游戏有节制保安全 1.图片+文本学习：这样做好不好 手机游戏怎样玩不影响健康呢？ （一）情境一：母女俩的对话 （1）把手机给我，你先看会儿书。 （2）学会合理安排游戏、读书的时间，避免因一味沉迷于游戏，影响健康、丰富多元的生活，不利身心健康发展。 （二）情境二：爸爸对男孩的劝阻 （1）不能再玩了，过睡觉时间了！ （2）可我还想玩一会儿...... （3）学生要懂得节制游戏时间，不能因玩游戏时间过长而影响休息，付出健康的代价。 （三）案例分析 小刚躺在被窝里偷偷地玩手机：玩得眼睛都酸了,一直揉眼睛,但还想接着玩,这样做好吗？ 生1：这样做可不好,玩游戏的时间久了会影响我们的视力,很容易变成近视眼。 生2：晚上玩手机不睡觉,第二天就会起不来,影响一整天的状态，更影响学习。 生3：适当地玩 10—15 分钟游戏可以让我们放松,但是玩得时间长了,就会对我们的健康造成危害。所以我们在玩电子产品时,一定要控制好时间,健康有节制地玩。 （四）情境三：哥哥告诉妹妹玩什么游戏 （1）哥哥，这个游戏很好玩。 （2）这个游戏不健康，不要玩！ （3）学会辨识游戏内容是否有益身心健康，避免玩内容不健康的游戏。 2.文本学习：我们要玩健康有益的游戏，还要懂得节制...... 3.图片+文本学习：仔细观察图片，想一想图片中的同学这样玩好吗？说说你的理由。 （1）小同学玩打火机 玩打火机可不好,这样可能会烧伤自己,还有可能会伤到他人,引发火灾，一定要远离。 （2）素材：小朋友千万不要玩火！ （3）马路不是溜冰场 一名小男孩穿着溜冰鞋把马路当成溜冰场，飞快穿越在往来的车流中，展示自己高超的技艺。这样子不仅不能展现自己高潮的技艺，反而有可能造成自己的人身安全。 （4）工人叔叔们在工地 我们也不要在建筑工地上玩,那里很危险,你们看！工人叔叔们在工地上工作都需要戴好安全帽呢！ （5）野外溺水身亡 我们在野外玩耍时,在没有大人的陪伴下要远离小河边,因为有时我们不能看清楚水的深浅,如果不小心掉进河里会很危险。 4.图片+文本学习：不是所有的物品都能当玩具,也不是在任何地方都能玩要,注意安全是最重要的。选择安全的游戏,在安全的地方玩,时刻把安全记在心中,这样才能玩得安全健康！ 5.文本学习：情境分析 两个小朋友在公园里玩踢毽子,天空突然乌云密布,小红赶紧说:“要下雨了,我们快回家吧,明天再玩。”小兰却说:“没关系,我还没玩够呢!你再陪我多玩一会儿,雨不会下起来的。”你们觉得谁的做法更好呢？ 生1：玩得再开心也要注意天气变化,有时候雨水会来得特别急,来不及躲雨的话就会被淋感冒！ 生2：和小伙伴们一起玩游戏时很开心,但是一定要考虑实际情况,如果发现天气有变化就要及时调整玩的时间。 6.文本学习：我们在玩的时候还要考虑些什么呢？ 如果身体不舒服,比如,当我们感冒刚好,身体还比较虚弱时,也要听医生的建议,避免进行剧烈运动,等体力恢复了,再运动。 7.文本学习：我们在玩游戏的时候难免会受伤，这个时候我们该怎么办呢？ 8.图片+文本学习：绘本故事 （1）沙迷眼，不能揉。 迷眼后立刻会感到眼被磨疼，睁不开，有人习惯性地用力揉眼，想使异物立刻出来，这可是个危险动作，对眼睛会造成的伤害有： 划伤。眼睛里进了沙尘，沙尘附在角膜上会感到疼痛，睁眼困难，用手去揉擦的结果是，原本光滑的角膜被带棱角的小沙粒、尘土磨出一道道痕迹，看起东西来感到模糊不清，感觉更不舒适。如果角膜损伤严重，甚至引起角膜炎。 感染。揉擦时，如手上的细菌污染了眼睛，还会引起发炎。 （2）扭伤后，先冷敷 在学校里受伤要及时向老师、同学寻求帮助。 （3）素材：扭伤后，先冷敷 （4）受伤后，看医生。 如果自己在外面不小心受伤了或者看到他人受伤了，一定不能隐瞒伤情，要及时告知父母，甚至需要在专业医生的指导下进行伤情判断和处理，以免耽误治疗。 （5）烫伤 烫伤的时候一定要用冷水一直冲洗,来帮助烫伤处降温。 9.图片+文本学习：儿歌学习 你拍一,我拍一,眼里进沙不能揉。 你拍二,我拍二,扭伤要及时冷敷。 你拍三,我拍三,烫伤要用冷水冲。 你拍四,我拍四,受伤后要看医生。 你拍五,我拍五,紧急情况要自救。 10.图片+文本学习：应急报警电话 紧急情况，会求救。 当你们在游戏的时候,你或者你的同伴受伤了,一定不要慌张,可以尝试运用儿歌里教给我们的方法进行及时处理。如遇到自己不能处理的紧急情况,我们一定要学会求助,记住急救电话是 120,报警电话是 110,火警电话是 119。 教学环节四：玩出新花样 1.文本学习：开动脑筋玩出创意，享受更多乐趣，增长更多智慧! 2.图片+文本学习：动脑筋玩创新游戏——跳绳 （1）换个新玩法 （2）体验不同的游戏乐趣 3.图片+文本学习：跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？——变化组合 下图是2人、3人、多人配合的一些跳绳游戏，非常好玩，希望有机会能和同学们一起玩..... 4.图片+文本学习：跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？——改变玩法 跳绳的花样可多了，这是二个人用一根绳子的跳法，对于不大会跳绳的初学者更容易掌握。 5.图片+文本学习：跳绳还可以有哪些不一样的玩法呢？——调整规则 （1）学生在表演团体花样跳 （2）学生在表演双人跳 （3）学生在表演绳中绳 （4）学生在表演交互绳 6.素材：花样跳绳 7.图片+文本学习：跳绳的好处 促进智力增长。跳绳，必须双手同时摇绳子，绳子摇到脚下瞬间，需要在零点几秒瞬间将绳快速摇两三次，这种瞬间配合的动作需要在中枢神经系统指挥和调节下才能完成，作为人体活动的指挥机关---中枢神经系统来说，其机能所得到的锻炼，要比单纯的跑、跳、投、踢更具积极的意义。 8图片+文本学习：绿色环保创新游戏 （1）我们用纸片做棋子。 （2）我们用硬纸壳画个棋盘给大家用。 （3）变废为宝，做个新玩具。 9.图片+文本学习：绿色环保创新游戏——旧纸箱变玩具 （1）小纸壳大创意 （2）建高楼 （3）坦克纸箱 10.图片+文本学习：仔细看一看,图片上的物品都是用什么做出来的呢 （1）“小小瓜子也神奇” （2）“小小豆子乐趣多” （3）这美丽的花朵是用铅笔屑贴出来的。 （4）树叶可以做成漂亮的树叶画…… 11.素材：树叶贴画 12.图片+文本学习：想个新游戏 自主设计新的游戏——变换游戏组合、调整游戏规则等 13.图片+文本学习：玩创意新游戏 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 交流回答 指名回答 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 交流回答 指名回答 学习文本 思考回答 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 交流回答 指名回答 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 交流回答 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 交流回答 指名回答 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 交流回答 指名回答 补充回答 观看图片 学习文本 思考回答 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 了解文本 观看图片 学习文本 了解文本 交流回答 指名回答 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 思考回答 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 诵读文本 指名诵读 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 学习文本 了解文本 观看图片 学习文本 了解文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 感悟文本 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 感悟文本 观看视频 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 独立填写 交流汇报 指名汇报 补充汇报 观看图片 学习文本 了解文本 思考文本 独立填写 交流汇报 指名汇报 补充汇报 此教学环节直接让学生回忆并交流平时在家里都喜欢玩什么游戏，怎么玩？又经常和谁一起做游戏？学生能够讲述自己在放学后所玩的游戏。如每天放学后,我都会先读一会儿书,书中有很多有趣的故事,也让我增长了很多知识。 主持人的话包含两层含义：一是鲜明地提出了本板块的主要价值导向，引导学生形成冷食生命、注意安全的健康生活观念；二是引导学生回望自己的游戏生活，体验游戏生活习惯的良筹与成长的关系，引发对以往游戏生活的反思与辨析。 教学以“所有东西都能当玩具吗？”为问题意识，引导学生对日常游戏中的具体行为习惯进行反思，体悟游戏中的行为习惯和生命安全、身心健康的关系。 教学以户外游戏为例，引导学生思考“户外游戏时要注意些什么？”旨在引导学生在玩游戏时学会综合考虑天气、场地、身体情况等因素对“玩得安全又健康”的影响，并指导学生从玩安全、健康的游戏向安全。 健康地玩游戏的行为习惯转变， 提高学生在复杂生活情境中具体问题具体分析的能力，发展其生活的实践智慧。 玩游戏时，有时是因为我们选错了场所、玩具、玩法，才会导致了危险的产生，所以我们在游戏中要有安全意识，不在危险的场所玩，不玩危险的游戏。 母女俩的对话情境旨在引导学生学会合理安排游戏、读书的时间，避免因一味沉迷于游戏，影响过健康、丰富多元的生活，不利身心健康发展。 情境中爸爸对男孩的劝阻旨在引导学生懂得节制游戏时间，不能因玩游戏时间过长而影响作息，付出健康的代价。 情境中哥哥与妹妹有关玩 什么的情境对话旨在引导学生学 会辨识游戏内容是否有益身心健 康，避免玩内容不健康的游戏。 主持人的话，一是引导学生在游戏过程中懂得节制，不能只图游戏内容的趣味性而不考虑游戏内容是否健康；二是使学生懂得游戏只是生活的一部分，在快乐玩游戏的同时，也要注意时间的合理分配与安排。 拓展补充 在学生讨论时，教师需关注教材情境向学生生活实际问题的迁移，发现学生实际游戏生活中影响其生命安全与身心健康的行为 习惯，提升教学的针对性。 教学中，可创设多元生活情境，引导学生置身于具体情境中，学会从不同角度进行分析和判断，形成安全、健康的生活观念，提升实践智慧。 绘本介绍了游戏过程种常见意外伤害的应对与处理方中沙子迷了眼睛、脚扭伤了这两法，旨在指导学生掌握正确的意外伤害的应对方法，提高自我保护能力。 绘本内容，介绍了游戏过程中被烫伤时的应急处理方法，强调如果在游戏中不小心受伤，一定不能隐瞒伤情，要及时告知父母，甚至需要在专业医生的指导下进行伤情判断和处理，以免耽误治疗，造成更大伤害。同时绘本还呈现了生活中常见的应急报警电话，帮助学生掌握报警的基本常识。 本教学环节侧重引导学生在游 戏中养成爱动脑筋、创新游戏的 习惯，培养他们富有创新精神, 从“玩好游戏”走向“在游戏中 发展”。 主持人的话旨在鼓励学生积极开动脑筋，创新游戏的玩法，体会由此带来的乐趣和成长意义。 以跳绳为例，指导学生打破游戏固有玩法的束缚，通过创新游戏的玩法，体验不同的游戏乐趣。 以学生利用废旧包装盒制作棋具为例，包含了就地取材和变废为宝的创意引导，体现了游戏创新富有绿色环保的时代意义与实践价值。 知识拓展丰富学生的视野。 引导学生除了对 现有游戏改造性地创新，还可以 自主设计新的游戏，使学生从游 戏的参与者成为游戏的设计者,培养学生的创造力。 留白部分旨在引导学生去发现和尝试其他游戏创新的方法，例如变换游戏组合、调整游戏规则等。 可以开展现场体验活动，让学生探索游戏的创新玩法，体验创新带来的游戏乐趣，激发学生的游戏创新意识。
四、 课堂小结 我们不仅要玩安全、健康的游戏，还要养成安全、健康地玩游戏的好习惯，这样才能收获游戏带来的快乐和满足感。开动脑筋玩出创意，享受更多乐趣，增长更多智慧！大家课后可以了解更多游戏创新的方法，可以在课后开展创意游戏活动，并利用课间和课后时间将创意分享给小伙伴。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 12.玩也有学问 安全文明 健康有节制 玩出新花样
教学反思 成功之处：1.能够完成教学任务，达到目标要求。 2.学生参与游戏的积极性和主动性比较高。 不足之处：学生在分享经验时，语言表达不完整，有待于提高。 教学建议：在辨析活动中不能停留在表面的过错判断方面，要注意引导学生在多元情境中进行思辨，说明辨析的理由。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑