资源简介

柳树姑娘教学设计
课程名称 《柳树姑娘》
一．内容分析 歌曲为四三拍，歌词简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了模进手法，三度、四度、五度的跳进，使得曲调舒展而优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里轻柔的姿态。第9-12小节节奏突然紧缩，后两小节通过向上方五度的模进，使曲调更为欢快，与前面曲调形成了较强的对比，最后的曲调又回归平稳抒情。
二．学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已经学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多；从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中要呈现出一腔的热情，这种朝气与生动会不自觉地感染学生，使他们不由自主地把注意力 ( http: / / www. / s q=%E6%B3%A8%E6%84%8F%E5%8A%9B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )集中到课堂上，同时，音乐教室 ( http: / / www. / s q=%E9%9F%B3%E4%B9%90%E6%95%99%E5%AE%A4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )的环境，对学生影响也很大，老师可根据一年级学生 ( http: / / www. / s q=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )的年龄 ( http: / / www. / s q=%E5%B9%B4%E9%BE%84&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )特点，把教室布置得充满童趣 ( http: / / www. / s q=%E7%AB%A5%E8%B6%A3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，又富有音乐特点。在教学过程 ( http: / / www. / s q=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )中，教师 ( http: / / www. / s q=%E6%95%99%E5%B8%88&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )可以自己行动动手制作一些生动形象的教具 ( http: / / www. / s q=%E6%95%99%E5%85%B7&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，这样不仅可以提高学生对音乐课的兴趣 ( http: / / www. / s q=%E5%85%B4%E8%B6%A3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，还能提高学习效果。
三．教学目标 1.引导学生学习柳树姑娘不怕困难、勇于挑战的精神。2.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。 3.用柔和优美的声音演唱歌曲《柳树姑娘》,通过歌表演《柳树姑娘》，感受、表现四三拍的韵律。
四．重点难点 1.感受三拍子的韵律，创编动作表演唱《柳树姑娘》。2.认识并能够演唱好歌曲中有渐强记号的部分。
五．教学资源及环境准备 多媒体课件、电子琴等
六．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
导入
歌曲学唱
创编表演
课堂小结 师引导生模仿春风与春雨的声音，使春风和春雨在演唱时能形成美妙的二重奏并播放柳树的视频进行导入，激发起学生的兴趣，引出课题柳树姑娘。1. 初听：引导学生模仿柳树随风摇摆的样子，并提出问题：柳树的身姿很轻盈，那我们应该用什么样的声音来演唱呢？师总结并回答问题（甜美、轻柔、抒情）。2. 再听：再听一遍歌曲并请生按照自己认为正确的拍子为歌曲轻声打拍，引导生说出想法后教师进行总结。3.演唱：用wu的发音熟悉旋律，随后加入歌词4.学唱第三乐句（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧凑、舒展。
（2）应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？（渐强）师引导生用拍手的方式更好的了解渐强记号，双手从低到高拍手，鼓掌的声音随着手升高而渐强，用简单方式帮助学生理解。 5.跟随伴奏完整演唱整首歌曲。（三）创编表演1. 播放歌曲伴奏，全班用乐器双响筒进行打节奏，打歌曲强拍的地方。
2.师引导生听柳树姑娘带来了一个小伙伴唱了什么？有什么特点？（这个小伙伴是本首歌曲的二声部，在熟悉后交换唱高低声部。）3.个别上台表演。随后引导生加入自己喜欢的舞蹈动作。3. 教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。课堂小节：本节学习了《柳树姑娘》的歌曲，学习了渐强渐弱记号，并且更加认识了“柳树姑娘”，柳树顽强的生命力，象征平凡而伟大的精神，它不怕困难,勇于挑战，具有无私奉献的精神，默默为人们带来一片阴凉，同学们也要学习柳树姑娘的精神，做一个勇于面对困难的学生！ 生在师的引导下模仿春风和春雨的声音，（春风唱wuwuwu)、（春雨唱shashasha）。带着师提出的问题去听歌曲，听完歌曲后回答师问题并听师总结。 生听歌曲并按照自己的想法去打拍，回答师问题（歌曲为四三拍，因为听到歌曲为强弱弱）
先用wu熟悉旋律，再加入歌词。
生听歌曲并回答师问题（唱了“啦”，一组有三个，唱了四组，特点是有顿音记号，前三组唱“3”后一组唱“2”） 通过模仿春风和春雨的声音并能形成美妙的二重奏能够引起学生兴趣并引出课题柳树姑娘。带着问题听歌曲能够更有目地的去听，更好的集中生的注意力。听两遍能帮助生更快熟悉歌曲。
第三乐句的节奏紧凑，并且要渐强的去唱，突出“柳树姑娘”越洗越开心的心情，也是重点内容，所以要单独去唱，生才能更好的去体会。
创编表演能够增加生的想象力，提高生编创能力并能更好的表现歌曲。
对本节课内容进行了总结，学生有了简单的回忆，并增加了对柳树姑娘的喜爱。
七、板书设计
柳树姑娘
中速 优美地
渐强记号
X.X节奏型
八、教学反思
在导入时用了春风和春雨的声音，形成了美妙的二重奏，导入方式比较新颖，引起了学生的兴趣，带着问题听两遍歌曲能加深学生对歌曲的印象，但在歌曲学唱环节，唱的时间比较短，比较难的节奏还是掌握的不是特别准确，所以需要加强对歌曲的学习。用乐器打歌曲强拍能够训练生的节奏感，用舞蹈表现歌曲能提高学生的表现力，但是在评价时应给生更多的建议。

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