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琵琶行
并序
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1.了解白居易的生平，掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等。 2.赏析诗中的音乐描写和景物描写的精妙，把握对比、衬托、比喻等表达技巧，学会分析其表达效果。 3.分析琵琶女的形象，分析琵琶女与诗人境遇的相似之处，理解诗人的思想情感。 4.背诵并默写全诗。 1.从表现手法看：本诗的音乐描写非常精彩，诗人描写音乐的手法在其他诗人有关音乐描写的作品中也用到过，注意学会赏析描写音乐的手法。
2.从名句默写看：本课是新课标推荐背诵的篇目之一，近年多有考查。如2021年全国I卷、2021年北京卷、2020年全国I卷、2019年上海卷、2018年全国Ⅱ卷等都考查过。
3.从作者看：白居易是继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人，其作品是高考古代诗歌阅读的选材重点。如全国Ⅲ卷考过《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》,浙江卷考过《采地黄者》,2021年新高考全国Ⅰ卷《寄江州白司马》也与白居易直接相关。
壹
课前预习全解
题目解说
“琵琶行”原作“琵琶引”，是乐府曲名。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些行文自然、可歌可唱的诗篇，其特点是婉转流动、纵横多姿。
“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，“并序”其内容为介绍与诗文密切相关的人、事、物等。
这首诗写的是作者由长安被贬到九江期间在船上听一位长安倡女弹奏琵琶诉说身世的情景。
作者介绍
白居易(772—846),字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原(今属山西),生于新郑(今属河南)。唐代伟大的现实主义诗人。
作者介绍
贞元年间中进士，授秘书省校书郎。元和年间，因得罪权贵，被贬为江州司马，后任忠州刺史。唐穆宗长庆二年(822)任杭州刺史，曾积极兴修水利，筑堤防洪，政绩卓著。唐敬宗宝历元年(825)改任苏州刺史，唐武宗会昌二年(842)以刑部尚书致仕。会昌六年(846)去世，赠尚书右仆射，谥号“文”。
作者介绍
白居易与元稹(zhěn)共同倡导新乐府运动，与之齐名，世称“元白”;晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。白居易在文学上倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。
主要作品：《琵琶行并序》《长恨歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》《暮江吟》《忆江南》等。著有《白氏长庆集》。
新乐府运动
新乐府运动指中唐时期由白居易、元稹等人倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。新乐府是新题乐府的简称，主要以通俗化的乐府体写时事和社会生活。其特点有三：一是用新题，二是写时事，三是不以入乐与否为衡量标准。新乐府在内容上直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府。由汉乐府的“缘事而发”,一变而为曹操等人的“借古题而叙时事”,再变而为杜甫的“因事立题”,这“因事立题”,经元结、顾况等人一脉相承，到白居易时更是成了一种有意识的写作准则，即所谓“歌诗合为事而作”,这就是新乐府运动形成的历史过程。
写作背景
唐宪宗元和十年（815），拥兵自重的藩镇军阀派遣刺客刺杀了宰相武元衡，白居易首先上书，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻，没想到却遭到了一些朝臣的忌恨，终以越职上书言事的罪名被贬为江州司马。
写作背景
白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开了谏官的职位。白居易在此前任翰林学士、左拾遗期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写了大量讽刺社会政治的诗歌，得罪了很多权贵。这次政治打击在白居易一生中是最为沉重的。从此，他虽然也不失关心国计民生的赤子之心，但对政治的热情却大大减退。次年，诗人送客湓浦口，遇到琵琶女，便创作出这一传世名篇。诗篇一问世，即广为传播，远扬塞外。唐宣宗曾在白居易去世后作悼诗：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”
贰
文言知识全解
注释译文
元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。
左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。
铮铮：形容金属、玉器等相击声。
京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。
善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
委身：托身，这里指嫁的意思。
为：做。
贾（gǔ）人：商人。
命酒：叫（手下人）摆酒。
快：畅快。
第二年
名词作状语
注释译文
曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦 憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然 自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪 意。因为 长句 ，歌 以赠之，凡 六百一十六言 ，命 曰《琵琶行》。
漂沦：漂泊沦落。
出官：（京官）外调。
恬然：淡泊宁静的样子。
迁谪（zhé）：贬官降职或流放。
为：创作。
长句：指七言诗。
歌：作歌，动词。
凡：总共。
言：字。
命：命名，题名。
于是创作
注释译文
【译文】
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
注释译文
浔阳江：长江流经浔阳（今江西九江市）的一段，称为浔阳江
瑟瑟：形容风吹草动的声音。
主人下马客在船：（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。此句为互文见义。
浔阳江①头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟②。主人下马客在船③，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
注释译文
【译文】
秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。
注释译文
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声①，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思②，似诉平生不得志。
转轴拨弦三两声：转动弦轴，拨动琴弦，试弹几声，以调整声音的高低。
弦弦掩抑声声思：意谓弹出低沉幽怨的声调，充满着无限情思。掩抑，形容声调低沉幽怨。思，情意。
注释译文
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑①，初为《霓裳》②后《六幺》③。大弦嘈嘈④如急雨，小弦切切⑤如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘⑥。间关莺语花底滑⑦，幽咽泉流冰下难⑧。
轻拢慢捻抹复挑：形容弹奏琵琶时指法的变化巧妙。拢，将弦抚按住。捻，揉拨琴弦。抹，顺手下拨。挑，反手回拨。其中拢、捻为左手指法，抹、挑为右手指法。
霓裳：唐玄宗时宫廷舞曲霓裳羽衣曲的简称。
绿腰：唐代流行的琵琶曲名，也作六么、录腰、录要。
嘈嘈：形容声音繁杂。
注释译文
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑①，初为《霓裳》②后《六幺》③。大弦嘈嘈④如急雨，小弦切切⑤如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘⑥。间关莺语花底滑⑦，幽咽泉流冰下难⑧。
切切：形容声音轻微细长。
大珠小珠落玉盘：形容声音清脆圆润。
间关莺语花底滑：弦音宛转流畅，如黄莺从花下轻滑而过的鸣声。间关，鸟鸣声。
幽咽泉流冰下难：形容弦声低沉滞涩，像冰下泉水呜咽地流动。幽咽，形容水声低沉微弱，如人在悲泣哽咽。
注释译文
冰泉冷涩弦凝绝①，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生②，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸③，铁骑突出刀枪鸣④。
曲终收拨⑤当心画⑥，四弦一声如裂帛⑦。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
①冰泉冷涩弦凝绝：形容弦音如冰下泉水，水流阻涩缓慢，最后完全停顿。
②别有幽愁暗恨生：另有一种深藏的愁绪、憾恨在滋生。
③银瓶乍破水浆迸：指突然迸发出高昂激越的琵琶声，像银瓶突然破裂，水浆急溅而出一般。银瓶，汲水用的银质瓶子。迸，溅射。
④铁骑突出刀枪鸣：形容琵琶声突然转为雄壮铿锵，如穿铁甲的精锐骑兵奔驰杀敌，刀枪齐鸣。
注释译文
冰泉冷涩弦凝绝①，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生②，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸③，铁骑突出刀枪鸣④。
曲终收拨⑤当心画⑥，四弦一声如裂帛⑦。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
⑤收拨：收起拨子，即停止弹奏。拨，弹琵琶时用以拨弦的工具。
⑥当心画：用拨子划过琵琶的四根弦，表示曲终收尾。
⑦裂帛：撕裂缣帛，形容琵琶声音的清厉。
注释译文
【译文】
忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。
注释译文
【译文】
琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。
注释译文
①沉吟：深思不语。
②敛容：端正仪容，表示恭敬庄重。
③虾蟆陵：即下马陵，在今陕西省西安市，汉儒董仲舒葬于此，门人经过皆下马以示敬意，故名。后音变为虾蟆陵，唐时为歌楼酒馆集中地。
④教坊：唐代官署名，掌管音乐、舞蹈、百戏等事务。收拨：收起拨子，即停止弹奏。拨，弹琵琶时用以拨弦的工具。
沉吟①放拨插弦中，整顿衣裳起敛容②。自言本是京城女，家在虾蟆陵③下住。十三学得琵琶成，名属教坊④第一部⑤。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘⑥妒。五陵年少⑦争缠头⑧，一曲红绡⑨不知数。钿头银篦击节碎⑩，血色罗裙翻酒污。
注释译文
⑤第一部：教坊中歌伎编制中的第一队，由最优秀的成员组成。
⑥秋娘：唐代歌伎女伶的通称。
⑦五陵年少：指京师附近的富贵子弟。五陵，在长安城北，为汉高祖、惠帝、景帝、武帝、昭帝五帝的陵墓所在地，后曾迁徙豪族巨富于附近，便成为富贵人家聚集之处。
沉吟①放拨插弦中，整顿衣裳起敛容②。自言本是京城女，家在虾蟆陵③下住。十三学得琵琶成，名属教坊④第一部⑤。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘⑥妒。五陵年少⑦争缠头⑧，一曲红绡⑨不知数。钿头银篦击节碎⑩，血色罗裙翻酒污。
注释译文
沉吟①放拨插弦中，整顿衣裳起敛容②。自言本是京城女，家在虾蟆陵③下住。十三学得琵琶成，名属教坊④第一部⑤。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘⑥妒。五陵年少⑦争缠头⑧，一曲红绡⑨不知数。钿头银篦击节碎⑩，血色罗裙翻酒污。
⑧缠头：古时舞者用彩锦缠头，表演完毕，客以罗锦为赏赐，称「缠头」。后作为赠送歌伎财物的通称。
⑨红绡：红色彩绸，指赏赐的财帛。绡，丝织品。
⑩钿头云篦击节碎：用饰有云纹且镶嵌金花宝饰的梳子打节拍，把梳子都击碎了。钿头，用金银珠宝镶制成的花形饰物。篦，细密的梳子。
注释译文
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度①。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故②。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁③买茶去。
去来④江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干⑤。
秋月春风等闲度：指轻易虚度美好的时光。等闲，轻易。
颜色故：指容貌衰老。颜色，面容、脸色。
浮梁：古县名，在今江西省景德镇市，是唐代著名的茶叶集散地。
去来：即「去」之意，离去，指丈夫外出经商。来，语助词，无义。
阑干：纵横交错的样子，此指泪流满面。
注释译文
【译文】
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术大师们叹服；每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京都豪富子弟争先恐后来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过；秋去春来美好的时光白白消磨。兄弟从军老鸨死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶的生意。他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
注释译文
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧①。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
重唧唧：一再叹息。唧唧，叹息声。
注释译文
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣①。
春江花朝秋月夜②，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳③难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作④
《琵琶行》。
杜鹃啼血猿哀鸣：形容旅客思乡的悲凄心情。杜鹃，又名杜宇、子规，相传为古代蜀王杜宇的化身，鸣声凄切，一直叫到泣血而死。
春江花朝秋月夜：泛指良辰美景。花朝，花开的早晨。
呕哑嘲哳：嘈杂不悦耳的声音。
翻作：按照旧的曲谱填写新词。
注释译文
【译文】
我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。我们俩同是天涯沦落的可悲人；今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
注释译文
感我此言良久立，却坐①促弦②弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫③湿。
却坐：退回原处坐下。却，退。
促弦：调紧丝弦。促，加急、加快。
青衫：唐代官职卑微者所穿的青色官服。
注释译文
【译文】
被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不再像刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！
古今异义
①明年秋
古义：第二年 。今义：今年的下一年。
②铁骑突出刀枪鸣
古义：两个单音节词，突然；冲出。
今义：冲出；鼓出来；超过一般地显露出来；使超过一般。
③曲终收拨当心画
古义：在……的中心。今义：小心，留神；胸部的正中，泛指正中间。
④整顿衣裳起敛容
古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)
古今异义
⑤暮去朝来颜色故
古义：容貌。
今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象；脸上的表情；显示给人看的厉害的脸色或行动。
⑥凄凄不似向前声
古义：以前 。
今义：介词和方位名词构成的短语，向前方。
一词多义
①命
遂命酒
命曰《琵琶行》
②为
因为长句
初为《霓裳》后《六幺》
为君翻作《琵琶行》
吩咐
命名，题名
创作
弹奏
替、给
一词多义
③暂
凝绝不通声暂歇
如听仙乐耳暂明
④转
却坐促弦弦转急
转徙于江湖间
转轴拨弦三两声
暂时
忽然，一下子
更加，越发
辗转
拧转
词类活用
①闻舟中夜弹琵琶者
②遂命酒
③歌以赠之
④梦啼妆泪红阑干
⑤商人重利轻别离
名词作状语，在夜里
名词用作动词，摆酒
名词用作动词，作歌
名词作状语，从梦中
形容词用作动词，看重；轻视
特殊句式
(1)省略句
①使快弹数曲
②送客盆浦口
(2)被动句
③是夕始觉有.迁谪意
④钿头银篦击节碎
⑤血色罗裙翻酒污
⑥江州司马青衫湿
(3)状语后置句
⑦尝学琵琶于穆、曹二善才
⑧转徙于江湖间
“使”后面省略宾语“之”
“客”后省略介词“于”
“迁谪”本身含有被动意味
“碎”，被敲碎，表意念上的被动
“污”，被沾污，表意念上的被动
“湿”，被浸湿，表意念上的被动
正常语序为：尝于穆、曹二善才学琵琶
正常语序为：于江湖间转徙
文化知识
【左迁】贬官、降职的委婉说法。
【司马】州刺史的副职。
【善才】唐朝对技艺高超的乐师的称呼。
【出官】京官贬黜往地方任职。
【管弦】指音乐。管，箫、笛之类的管乐。弦，琴、瑟、
琵琶之类的弦乐。
【《霓裳》《六幺》】唐代乐曲名，即《霓裳羽衣曲》(相传为唐玄宗所制)和《六幺令》。
文化知识
【教坊】古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。
【五陵年少】指京城富家豪族子弟。
【缠头】古代对歌伎舞女打赏用的锦帛。
【青衫】青色单衣。唐代官职低的服色为青。
叁
课文全析全解
理解探究
1.“元和十年……有京都声”这一层写了什么？
答：开头交代时间、地点、人物和背景。“左迁”怀有抑郁之感，“京都声”含有他乡遇故知之意，诗人顿生亲切之感。
2.“问其人……委身为贾人妇”这一层写了什么？
答：概述琵琶女的悲凉身世。师出名门，技艺非凡，但“年长色衰”,失去了风光的资本。
3.“遂命酒……命曰《琵琶行》”这一层写了什么？
答：进一步补充琵琶女的人生波折。诗人由“恬然自安”到“有迁谪意”,全由琵琶女的遭遇引起，为后文“同是天涯沦落人”的感慨埋下伏笔。
理解探究
4.第一段开头两句交代了哪些内容 有什么作用
答：开头两句点出地点、时间、人物、事件、环境，拉开故事的序幕。点染萧瑟的环境，渲染出一种悲凉的氛围，奠定了全诗的感情基调。
5.赏析句子：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”
答：“主人下马客在船”是互文。“无管弦”,为琵琶女的出场设伏，也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应。
6.赏析句子：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”
答：茫茫江水、溶溶月色中无不弥漫着诗人的离愁别绪，这两句情景交融，点染出离别之忧伤，为琵琶声的出现营造氛围。
理解探究
7.写琵琶女的出场采用了什么手法 表达效果如何
答：①采用了铺陈渲染的手法。
②“忽闻”一句，由悲转喜，引出中心人物。“寻声”以下六句写邀见琵琶女的经过，“寻”“问”“移”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急于与琵琶女相见的迫切心情。“欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”,描绘出琵琶女羞怯的情态。琵琶女的出场，未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为故事发展设置悬念。
理解探究
8.“转轴……大珠小珠落玉盘”是描写琵琶声的，采用了哪些手法
答：①正面描写与侧面描写相结合。自“转轴拨弦”起用了十二句写弹奏琵琶的全过程，是全诗的精彩之笔。从调弦到弹奏，写得非常具体，单是调弦校音就显示出琵琶女高超的演奏技艺和丰富的感情。自“弦弦掩抑”起围绕“有情”二字进行描写。先写乐曲起调低沉舒缓，倾诉失意之情；接着写弹奏时的神态和动作，突出写“低眉”“信手”;再写指法灵活多变(拢、捻、抹、挑);后写乐曲内容的丰富和弹奏难度之大(《霓装》《六幺》)。
理解探究
8.“转轴……大珠小珠落玉盘”是描写琵琶声的，采用了哪些手法
答：②运用比喻和双声叠韵拟声词。用“嘈嘈”“切切”这两个双声叠韵词基声，用“如急雨”“如私语”来比喻，使其形象化；用“大珠小珠落玉盘”使视觉形象与听觉形象相通，令人目不暇视、耳不暇听。描写乐声由急骤粗重到急促轻细，纷繁清脆，生动地基画出琵琶女高超的演奏技巧和她弹奏的音乐震拂人心的力量。
理解探究
9.从“间关……刀枪鸣”来看，诗人是如何写音乐旋律的变化的
答：①运用比喻和对比的手法写音乐旋律的变化和音色、音量的不同。乐曲旋律的变化：舒缓流畅——逐渐低咽——间歇停顿——激越雄壮。
②“间关”两句，一流畅一滞涩。“冰泉”两句写情状，是视觉所见，表达的却是“声暂歇”的听觉所闻，视听相通，形象真切。“别有”两句写乐曲停歇后余音袅袅，意味无穷。乐声“暂歇过程中积聚的力量终于爆发——“银瓶”两句用比喻将乐声推向高湖，既写出乐声的雄壮激越，又寓琵琶女情感的激昂愤慨。
理解探究
10.作者为什么在描写完演奏后再添上“东船西肪悄无言、唯见江心秋月白”这两句
答：①为了突出音乐效果。“悄无言”说明人们还沉浸在音乐中，比报之以热烈的学声或喝彩声更能突出音乐的感染力，这就是一种“此时无声胜有声”的境界。
②为了深化诗歌的意境，诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消失，但人们的欣赏活动仍在继续。这两句诗，把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体
理解探究
11.赏析句子：“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”
答：这两句为过渡句，描写琵琶女弹奏结束，转入琵琶女“自盲”的情境中。“沉吟”暗示与询问有关，反映了她欲说还休的矛盾心理；“整顿衣裳”“起敛容”表明其下定决心，要一吐为快。
理解探究
12.琵琶女自述身世的内容可分为几层 主要是运用什么手法来表现的
答：(1)可分为三层。①年少色艺超群，红极一时。“自盲”两句写籍贯、住处。“十三”以下四句，写才貌双全，技艺出众。“五陵”以下六句渲染乐伎生活的欢乐奢华，反衬后来生活的凄凉。“秋月”句是过渡句。②年长色衰后的寂寞处境。“弟走”两句，写生活发生转折的三个原因。“门前”两句交代生活转折。③“商人”以下六句，写嫁作商人妇后的孤苦凄凉。
(2)表现手法：运用了对比反衬的手法，用年轻貌美对比反衬年长色衰，用门庭若市对比反衬独守空船，用昔日的欢笑对比反衬后来的辛酸，用梦中往事对比反衬孤苦现状，表现了琵琶女身世的悲凉。
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13.如何理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
答：这两句蕴含着极其丰富的社会内容。在封建社会，诗人与琵琶女的社会地位迥然不同。但此时，他们同是来自京都，同是才华出众，同是沦落在偏僻的浔阳江畔，同是命运悲惨。琵琶女的艺术生涯毁于“老”,诗人的政治生涯毁于“谪”,相似的命运将两个人的心紧紧地联系在一起。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”道出了封建社会诸多艺人和文人的辛酸，引起了人们强烈的共鸣。这两句既交代了诗人的写作动机，又点明了全诗的主旨。
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14.诗人的自述表达了怎样的感情 “春江花朝”两句运用了什么表现手法
答：①表达了谪居的郁闷，揭示了产生“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一感慨的原因。“谪居”“卧病”,伤心人也；“地僻”“无音乐”“地低湿”“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹏啼血猿哀鸣”,伤心地也。伤心人处伤心地，更是无限伤心。
②衬托。春江花月夜，乐景；饮酒独自倾，哀情。以乐景衬哀情，倍增其哀。
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15.赏析句子：“今夜闻君琵琶曲，如听仙乐耳暂明。”
答：“今夜”两句，诗人再次赞赏琵琶女的演奏技艺，直接表现了琵琶女的演奏给诗人带来的触动。
16.赏析句子：“感我此言……皆掩泣。”
答：写琵琶女对诗人自述的反应，既有同情，又有感动。“良久立”写出她因感动而百感交集，“却坐”写出其情绪已趋稳定，“促弦弦转急”则是其心中激情的自然流露，“皆掩泣”写出了演奏效果之动人。
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17.赏析句子：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
答；用设问句，表现自己感伤程度之深。诗人由琵琶女的不幸，痛感自己的被贬，既为琵琶女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难酬而泣。全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下了回味的余地。
段落大意
序言：小序交代时间、地点、人物和事件的主要经过，概述琵琶女的身世，点明写作动机，为全诗定下凄凉伤感的感情基调。
第一段：写浔阳江边夜送客，渲染凄清氛围。
第二段：写在江上聆听琵琶曲。
第三段：写在江上听琵琶女自诉身世。
第四段：写诗人对自己命运的感慨。
第五段：写琵琶女重新弹奏。
结构图解
主题归纳
这首诗记叙了诗人谪居江州时，月夜江边送客，巧遇琵琶女，邀其弹奏琵琶一事。作品细致地描绘了琵琶女精湛的演奏技艺，交代了她坎坷不幸的身世，表现了她的凄凉愁苦之情，寄寓了诗人深切的同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了自己壮志难酬的才子之悲。
肆
重点难点全解
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1.《琵琶行(并序)》中塑造了琵琶女和诗人自己两个人物形象，这两个人物形象各侧重了什么 (人物形象)
答：(1)琵琶女的形象：着重表现她的演奏技艺和悲惨身世。年轻时色艺出众，名噪教坊，富家子弟争着向她献殷勤，生活中充满欢乐，然而这样的欢乐是以以色取悦他人为前提的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，“门前冷落鞍马稀”,不得已“嫁作商人妇”,转徙于江湖间，过着凄惨的生活。诗人借琵琶女的形象，深刻地揭示了封建社会中乐伎们的悲惨命运。
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1.《琵琶行(并序)》中塑造了琵琶女和诗人自己两个人物形象，这两个人物形象各侧重了什么 (人物形象)
答：(2)诗人的自我形象：着重表现的是他“天涯沦落”的失意。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛，都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”,其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的愤懑之情终于奔涌而出，道出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这个主题，然后尽情地倾诉“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情，尽管直至诗的最后他都没有说出遭贬的原因——这也是无须说明的。在封建社会，直言敢谏的人，其结果大都如此。
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2.本诗第2段对琵琶曲的描写最为精彩，联系第3段对琵琶女身世的叙述，你从琵琶曲调的变化中能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹 (理解情感变化)
答：整个曲调可以分为四个乐章。
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2.本诗第2段对琵琶曲的描写最为精彩，联系第3段对琵琶女身世的叙述，你从琵琶曲调的变化中能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹 (理解情感变化)
答：(1)第一乐章“前奏曲”:“转轴拨弦三两声……说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏的音乐旋律低沉抑郁。
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2.本诗第2段对琵琶曲的描写最为精彩，联系第3段对琵琶女身世的叙述，你从琵琶曲调的变化中能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹 (理解情感变化)
答：(2)第二乐章“欢乐曲”:“轻拢慢捻抹复挑……间关莺语花底滑。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京都，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”,成功的荣耀与醉酒欢歌是她生活的全部。故而此章的旋律清脆圆润、轻快舒缓。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过“耳”不忘。
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2.本诗第2段对琵琶曲的描写最为精彩，联系第3段对琵琶女身世的叙述，你从琵琶曲调的变化中能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹 (理解情感变化)
答：(3)第三乐章“沉思曲”:好景不长，韶华不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”,琵琶女年长色衰，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎能不肝肠寸断 “幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”,音乐之声“暂歇”,命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
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2.本诗第2段对琵琶曲的描写最为精彩，联系第3段对琵琶女身世的叙述，你从琵琶曲调的变化中能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹 (理解情感变化)
答：(4)第四乐章“悲愤曲”:“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪激昂起来，是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运不平的愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻别离”。现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”,是愤激的哀号，更是对不公平的社会现实和命运的抗争！这也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相契合。
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3.《琵琶行(并序)》精彩细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的 (表现手法)
答：(1)角度：①弹奏的动作。“转轴拨弦”“轻拢慢捻抹复挑”“收拨当心画”,这些动作娴熟连贯而有节奏，体现了琵琶女弹奏技艺之高超。②旋律的变化。“嘈嘈”“切切”“幽咽”“凝绝”“银瓶乍破”“铁骑突出”,或急或舒，张弛有度。③听众的反应。“东船西舫悄无言”,听众如痴如醉，进入忘我境界。
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3.《琵琶行(并序)》精彩细腻地写出了琵琶乐曲的感人效果。诗人是从哪些角度、用哪些方法进行描写的 (表现手法)
答：(2)方法：①大胆想象，运用贴切的比喻。如把重浊之声喻为“急雨”,轻清之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声喻为“冰泉冷涩”等，诗人巧妙地将自然声响作为喻体，通过生动的比喻，把乐声的无尽美妙与节奏的无穷变化描绘得至纯至真，把难以捕捉的音乐形象摹画得立体可感。②运用叠词。如“嘈嘈”“切切”状声，使得琵琶女的乐律弦音仿佛在读者耳畔鸣响。③侧面描写。 表现音乐的声情并茂与无限魅力，它包括对听者感受的描写和对周边环境的描写，后者如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”,通过写周边环境的寂静，来表现琵琶女弹奏的音乐的强大魅力。
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4.诗歌往往少不了对景物的描写，同样，本诗前后贯穿了几处描写景物的文字。这些景物描写有什么作用 (景物描写的作用)
景物 作用
枫叶荻花秋瑟瑟
别时茫茫江浸月
唯见江心秋月白
绕船月明江水寒
黄芦苦竹绕宅生
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景物 作用
枫叶荻花秋瑟瑟 江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清冷如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
别时茫茫江浸月
唯见江心秋月白
绕船月明江水寒
黄芦苦竹绕宅生
理解探究
景物 作用
枫叶荻花秋瑟瑟
别时茫茫江浸月 与友人分别时的景象，景中含情。茫茫江水、溶溶月色，无不弥漫着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融入其中，与自然景物有了感应。
唯见江心秋月白
绕船月明江水寒
黄芦苦竹绕宅生
理解探究
景物 作用
枫叶荻花秋瑟瑟
别时茫茫江浸月
唯见江心秋月白 音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但诗人的感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也为音乐中的感情所打动。这一句诗情景交融，突出了音乐效果，形成令人回味的意境。
绕船月明江水寒
黄芦苦竹绕宅生
理解探究
景物 作用
枫叶荻花秋瑟瑟
别时茫茫江浸月
唯见江心秋月白
绕船月明江水寒 琵琶女独守空船时周边的环境，渲染了琵琶女愁苦凄凉的心境。
黄芦苦竹绕宅生
理解探究
景物 作用
枫叶荻花秋瑟瑟
别时茫茫江浸月
唯见江心秋月白
绕船月明江水寒
黄芦苦竹绕宅生 诗人谪居浔阳城的生活环境，渲染了诗人被贬后的孤寂悲凉之情。
写作特色
1.出色的音乐描写。
诗中运用多种手法来描写音乐：第一，运用比喻的修辞手法，如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的句子，用一连串的比喻，把音乐的节奏、旋律、音色、音量和感情的变化都具体形象地描绘了出来。第二，通过演奏者与听者的感情交流来表现，如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”“满座重闻皆掩泣”等，都能让人感受到琵琶声中隐含的无限感情。这样声情结合，以情绘声，比单纯客观地描写音乐效果更好。第三，不但写有声，而且写无声，如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”,都是以无声衬乐声，用乐曲休止时的余韵强调音乐的效果。
写作特色
2.对比、衬托手法的运用。
例如，写琵琶女的身世，用琵琶女昔日的年轻貌美对比反衬后来的年长色衰；用昔日纨绔子弟争相追逐，门庭若市，对比反衬后来的门庭冷落，独守空船；用昔日的纵情欢笑对比反衬后来的满腹辛酸；用梦中往事对比反衬只有明月寒水做伴的孤寂生活和伤感情怀。再如，写琵琶声停后，用“悄无言”的宁静反衬人们情感上的不平静，以观众的反应衬托乐曲强烈的艺术效果等。
写作特色
3.叙事详略得当。
诗中对琵琶女弹奏琵琶和自述身世写得比较详细，其他一些过程和过渡则交代得比较简略。诗人自述身世则完全是从贬官后开始讲起，而贬官前的情况未及一语。这样处理，更加有利于诗歌主题的表达和诗人情感的抒发。
伍
课后限时训练
选择题
下列对《琵琶行(并序)》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.这首诗的序言介绍了长诗所叙述故事的时间、地点、人物和诗人写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。
B.诗中写了三次琵琶声：先是诗人送客听到第一次琵琶声；第二次是诗人请出琵琶女为自己弹奏一曲，弹奏结束后琵琶女诉说了自己的身世经历，诗人被琵琶女的身世感动，又感慨自身经历；第三次是诗人再请琵琶女弹奏，为她翻作《琵琶行》。
C.第二次弹奏时，为突出琵琶声之绝妙，琵琶女琴技之高超，诗人运用了叠词和夸张手法，还用视觉形象加以描摹，侧面描写加以烘托，使得琵琶女弹奏的乐声非常具体形象。
D.因为诗人和琵琶女有相似的遭遇，诗人从琵琶女的琵琶声中听出了哀怨凄凉的感情，进而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自伤身世，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，既同情琵琶女的遭遇，又悲叹自己的不幸。
C
名句默写
(1)《琵琶行并序》中,听闻琵琶女自诉身世后,诗人写了他听到几种乐声的不同感受。
被贬浔阳之后听到乐声的感受是“ ”,而听琵琶女弹奏则感觉“ ”。
(2)白居易在《琵琶行并序》中利用周围环境来侧面烘托琵琶女高超的演奏技艺的两句是“ ”。
(3)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“ ”。
(4)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“ ”。
呕哑嘲哳难为听
如听仙乐耳暂明　
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白　
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿
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