资源简介

《At the museum》（教学设计）20242025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册
一、教材分析
1. 教材内容
《At the museum》是新教材冀教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 6 “Let's go!”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一群学生去博物馆参观的经历。
课文开头描述了学生们对去博物馆参观的期待，接着介绍了他们在博物馆里看到的各种展品，包括古代文物、绘画作品、科学发明等。学生们对这些展品表现出了浓厚的兴趣，他们一边参观一边讨论，从中学到了很多知识。
在参观过程中，学生们还遇到了一位导游，导游向他们介绍了一些展品的历史背景和文化意义。学生们认真听讲，积极提问，与导游进行了良好的互动。
最后，学生们在博物馆度过了愉快的一天，他们表示这次参观让他们对历史和文化有了更深刻的认识，也激发了他们进一步学习的兴趣。
2. 教材地位和作用
本单元以“Let's go!”为主题，旨在引导学生了解不同的场所和活动，培养学生的探索精神和学习兴趣。《At the museum》这篇课文通过描述学生们在博物馆的参观经历，让学生了解博物馆的功能和价值，激发学生对历史、文化和科学的兴趣。
课文中出现的词汇、句型和语法知识，为学生提供了语言学习的素材。通过学习这篇课文，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力和口语表达能力。
二、学情分析
学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语词汇和句型，对英语学习有一定的基础。在七年级上册的前几个单元中，学生学习了一些基本的英语语法和词汇，如 be 动词的用法、一般现在时等，具备了一定的语言表达能力。七年级学生处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对直观、有趣的事物更感兴趣。他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来学习新知识。学生具有较强的好奇心和求知欲，在课堂上积极参与互动，但在自主学习和合作学习方面还需要教师的引导和培养。学生的英语阅读能力和口语表达能力有待提高，需要通过大量的阅读和口语练习来提升。
三、教学目标
1. 语言知识目标
学生能够掌握课文中的重点词汇，如 museum、exhibit、guide、history、culture 等。
学生能够理解并运用课文中的重点句型，如“There are many exhibits in the museum.”“The guide told us about the history of the exhibits.”等。
2. 语言技能目标
学生能够流利地朗读课文，准确地发音和语调。
学生能够根据课文内容回答问题，进行简单的对话和描述。
学生能够模仿课文的写作风格，介绍自己参观过的一个地方。
3. 情感态度目标
学生对博物馆产生兴趣，培养对历史、文化和科学的热爱。
学生在学习过程中体验到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心和积极性。
四、教学重难点
1. 教学重点
掌握课文中的重点词汇和句型。
理解课文内容，能够用英语描述在博物馆的参观经历。
2. 教学难点
运用所学知识介绍自己参观过的一个地方。
培养学生的英语思维和口语表达能力。
五、教学过程
1. 导入环节
师生互动：
教师：同学们，你们去过博物馆吗？博物馆里有什么呢？
学生纷纷回答：“我去过博物馆，里面有很多文物。”“博物馆里有很多画。”等。
教师：非常好！博物馆是一个非常有趣的地方，里面有很多珍贵的展品，可以让我们了解历史、文化和科学。今天，我们一起来学习一篇关于在博物馆参观的课文——《At the museum》。
设计意图：通过提问和讨论，激发学生的兴趣，引出课文主题。同时，复习学生已有的关于博物馆的知识，为学习新内容做好铺垫。
2. 阅读前
师生互动：
教师：Before reading the text, let's look at some pictures of museums.（展示一些博物馆的图片）What can you see in these pictures
学生根据图片回答：“I can see many exhibits.”“I can see people looking at the exhibits.”等。
教师：Very good! Now let's look at some new words and phrases in the text.（展示课文中的重点词汇和短语，如 museum、exhibit、guide、history、culture 等）Can you read these words and phrases
学生尝试朗读词汇和短语，教师纠正发音。
设计意图：通过看图和学习新词汇，激发学生的好奇心，为阅读课文扫除障碍。
3. 阅读中
第一次阅读：略读
师生互动：
教师：Now let's read the text quickly and answer the following question: What did the students do at the museum
学生快速阅读课文，回答问题：The students visited the museum and saw many exhibits. They also listened to a guide and learned about the history and culture of the exhibits.
设计意图：通过略读，让学生快速了解课文的主要内容，掌握文章的大致结构。
第二次阅读：精读
师生互动：
教师：Now let's read the text carefully and answer the following questions.（展示问题）
What exhibits did the students see at the museum
What did the guide tell the students about the exhibits
How did the students feel about their visit to the museum
学生仔细阅读课文，然后回答问题。
学生 1：The students saw ancient artifacts, paintings, and scientific inventions at the museum.
学生 2：The guide told the students about the history and culture of the exhibits.
学生 3：The students felt very happy and learned a lot from their visit to the museum.
设计意图：通过精读，让学生深入理解课文内容，掌握细节信息。同时，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
第三次阅读：朗读
师生互动：
教师：Now let's read the text aloud. Pay attention to your pronunciation and intonation.
学生朗读课文，教师纠正发音和语调。
设计意图：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，提高口语表达能力和语感。
4. 阅读后
师生互动：
教师：Now that we have read the text, let's discuss the following questions.（展示问题）
What is your favorite exhibit at the museum Why
Have you ever visited a museum What did you learn from your visit
学生分组讨论问题，然后每组派代表发言。
学生 1：My favorite exhibit at the museum is the ancient artifacts. They are very interesting and I can learn about the history of our country.
学生 2：I have visited a science museum. I learned a lot about science and technology from my visit.
教师：Very good! Everyone has their own favorite exhibit and learning experience. Now let's try to describe a place you have visited.（让学生描述自己参观过的一个地方）
学生纷纷描述自己参观过的地方，如“Last summer, I visited the zoo. I saw many animals there. It was very fun.”“I went to the park with my family last weekend. The park is very beautiful. We had a picnic there.”等。
设计意图：通过讨论问题和描述地方，让学生深入思考自己的参观经历，培养学生的思维能力和口语表达能力。同时，拓展学生的话题，激发学生的表达欲望。
5. 语言点讲解
师生互动：
教师：Now let's look at some important language points in the text.（展示重点词汇和句型，如“There be”句型、一般过去时等）
教师讲解词汇和句型的用法，并让学生用这些词汇和句型造句。
学生：There are many books on the desk.
学生：I visited the museum yesterday.
教师：Very good! Now let's do some exercises to consolidate these language points.（展示练习题）
学生完成练习题，教师检查答案。
设计意图：通过讲解重点语言点，让学生掌握课文中的语言知识，提高语言运用能力。通过练习题，巩固学生所学的知识。
六、课堂练习
1. 词汇填空
There are many _exhibits_ in the museum. The _guide_ told us about the history and culture of the exhibits.
2. 阅读理解
Read the text again and answer the following questions.
What did the students see at the museum
How did the guide introduce the exhibits
What did the students learn from their visit to the museum
3. 口语表达
Describe a place you have visited. Use the words and sentences we learned in this class.
七、板书设计
At the museum
1. Vocabulary: museum, exhibit, guide, history, culture
2. Sentences: There are many exhibits in the museum.
The guide told us about the history of the exhibits.

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