资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《集体生活成就我》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：理解集体生活对学生涵养品格、发展个性的重要性，认同集体主义原则，增强个人在集体生活中的价值感和责任感。 道德素养 ：培养学生热爱集体的情感，通过集体生活学会涵养品格，发展个性，理解并包容他人的不同个性。 法治观念 ：在集体生活中，认同并遵守集体主义原则，将其作为行为的指引，遵规守法，增强法治意识。 健全人格 ：通过集体生活培养负责任的态度和能力，以及人际交往的基本态度和能力，促进身心健康发展。 责任意识 ：学会在集体生活中承担责任，不断完善自我，自觉承担在集体中的责任。
教学 重点 过集体生活的意义。
教学 难点 在实际生活中，能正确理解过集体生活的意义。
教学过程
导入 内娱之光一我从种田文崛起 你知道这部综艺吗 10个少年，用近200天的时间耕耘了142亩土地。贡献了从进村收水稻、冰雪天通沟排水、搬运30吨有机肥和4000盆玫瑰、改造少年之家等诸多名场面….润物无声地诠释集体的力量。 综艺《种地吧!少年》也被网友称为“种田文” 一起来控掘“十个勤天”团以的洪荒之力吧!
授新课 议题一：何为集体 ——种地团队因何而聚 这些团队成员们来自不同的地方，学习领域和专业背景并 不完全一致，是什么让他们聚到了一起呢 “十个勤天”团队的成立，源于一个共同的梦想和追求。他们深知，在这个快速发展的社会中，只有不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐，实现自己的价值。因此，他们决定携手并进，共同创造一个属于他们的辉煌未来。 虽然团队成员们来自不同的领域和专业背景，但他们都有一个共同的特点，那就是勤奋。他们深知，只有付出足够的努力，才能收获丰硕的成果。因此，无论是在工作中还是生活中，他们都以饱满的热情和积极的态度去面对每一个挑战和困难。 思考:什么是集体呢？ 提示：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 议题二：集体何为 ——种地团队因何出圈 观众现场采访：十个勤天是什么意思 十个勤天”实际指的是《种地吧》里面的十个阳光少年。十个勤天一开始是叫十个晴天的，因十个晴天重名了，最后定十个勤天，一个寓意比较好的谐音梗。在这十个种地少年的成长历程中，他们赋予了“十个勤天”更多的意义，下面，我们跟随几组镜头，一起来名称挖掘背后的寓意吧! 镜头1: 思考：集体能给我们带来了什么？ 提示：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 镜头2:在农忙时节，一台关键农机突然出现故障，影响了整个团队的作业进度。面对突如其来的挫折，有的少年开始自责，团队内部出现了微妙的隔阂。 “我们这时领队迅速站出来，强调是一个团队，风雨同舟”。随后，大家放下个人情绪，有的查阅资料寻找解决方案，有的则动手尝试修复。经过几个小时的努力，农机终于恢复了正常运作 这次事件，让少年们深刻体会到面对困难时，团结互助比指责和抱怨更能解决问题。 思考：集体的作用是什么？ 提示：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 材料：什么是《种地吧》 是日复一日地通沟排水，最后战胜了刺骨的寒风，赶在冬至时种下小麦; 是十个人卸下三十吨的有机肥，最后一一洒下田野; 是卸下四千盆玫瑰，最后累到碱中毒; 是克服生理反应接生小羊，一同见证了生命的璀璨如歌; 是自己动手搭建牲畜的屋舍，即使打了许多针破伤风也要坚持: 是种到指纹消失; 是人脸识别验证失败; 思考：从责任与担当的角度，评价种地少年的人生与社会价值 提示：少年们以实际行动谱写了一曲社会责任与青年担当的赞歌。他们不惧艰辛，踏入田间地头，亲身感受大地的脉搏。每一个挥酒汗水的瞬间，都是为乡村振兴贡献力量的见证。 他们的担当不仅体现在对农业的热爱与坚守，更在于他们用自己的故事传递正能量，引领着更多青年肩负起社会责任，共同书写新时代的华章。 接龙:说说你在集体中的角色，以及承担的责任 提示：集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 网友对成员的初印象VS现印象： 网友对“十个晴天”成员的初印象与现印象存在显著差异 。初识时，由于信息有限或受外界言论影响，网友对部分成员持有质疑或不了解的态度，如认为某些成员“小牌大耍”、“科技脸”等，甚至有负面印象。然而，随着节目的深入和成员们的表现，网友的印象发生了积极转变。现印象中，成员们因其在节目中的耕种技能、对农业的理解和感悟，以及团队间的互动和成长，赢得了网友的喜爱和认可。特别是某些成员，如被赞誉为“天选涂山璟”、“风情万种大美人”等，展现了其独特的魅力和个人成长，使得网友的态度由最初的质疑转为现在的支持和喜爱。 思考：1.十个勤天成员之间的差异有助于他们发展吗 2.我们以什么态度对待人与人的差异 提示：集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 人民日报：“相信土地的力量”。纪实综艺《种地吧》通过记录10名年轻人在百余亩土地上播种、灌溉、施肥、收获的全过程，讲述了一个关于劳动和成长的故事。节目以粮食安全和民生发展为背景，厚民以食为天”的观念，较有新意地拓展了综艺节目的价值空间。通过24小时全时段、192天全方位拍摄，让没有耕作经历的年轻人走向土地，日出而作、日落而息，切身感受“新农人”的生产生活，向观众传递“认真做好每一件事、付出总有收获”的价值观。除了在土地上劳作，节目还发挥嘉宾们的创造力，为农特产品生产销售出谋划策，展现乡村振兴背景下农村产业发展的生机活力。通过“种地”这一小切口，乡村乡情、劳动美德得到生动诠释，蕴含在我们精神血脉中的那份勤劳与踏实得到有效呈现。 思考：做大做强，这个团队做到了!十个种地少年从平凡人成长为全民偶像，他们的成功之路离不开什么 提示：集体生活是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 知识小结：集体的作用 (1)集体生活能带给我们温暖 (2)集体生活有助于我们学会与人交往 (3)集体生活有助于培养我们的责任感， (4)集体生活有助于我们发展个性。 (5)集体生活是我们共同成长的园地。
板书 设计
课堂 检测 1．小思担任班级黑板报主编后，为了办好板报，主动与同学交流合作，变得更加开朗。小思的成长是因为（ ） ①在集体中传递关爱和温暖②个性只有在集体中才能得到觉醒 ③集体培养我们人际交往的能力④集体为个人发展提供条件和可能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”“早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。”“作为班级板报负责人，为了编好板报，我主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。”同学们的表达说明（ ） A．集体的建设需要每个人的智慧和力量 B．集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 C．在集体中，我们要学会处理与他人的各种关系 D．集体生活有助于我们不断提升和完善自我 3．小明是班里的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小明从担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁的面貌。可见（ ） A．集体可以培养我们负责任的态度和能力 B．在集体中只有担任职务，个人才更有价值 C．集体可以培养我们人际交往的态度和能力 D．在集体中个人能得到所有人的认可和支持 4．七年级（4）班在参加长沙市尤克里里合奏比赛时，活动组织得有声有色，就连生性内向、怯于表现的小菲也积极加入进来，不仅演奏水平见长，人也变得开朗多了，学会了与同学友好相处，成为合奏队里一颗闪亮的星星。这说明集体可以（ ） A．优势互补，产生合力 B．学习经验，扩大视野 C．共建尽责，避免竞争 D．涵养品格，发展个性

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