资源简介

标题 2024-2025学年七年级上册道德与法治《珍惜师生情谊》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：理解中华尊师重教的传统美德，认同教师在学生成长中的重要作用，尊重教师的职业，理解教学相长的内涵，认同师生之间相互促进、共同成长的关系。 道德修养 ：感念老师的培育之恩、关爱之情，培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师，真诚接受老师的引领和指导。 健全人格 ：培养学生积极面对师生关系的能力，学会正确处理与老师的矛盾和冲突，保持健康的心理，学会尊重、理解和包容不同风格的老师，促进自身人格的健全发展。 法治观念 ：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处，在与老师的交往中，做到言行得体，尊重老师的劳动成果。 责任意识 ：明确学生在师生关系中的责任和义务，积极主动地与老师沟通交流，努力学习，以实际行动回报老师的教育之恩，主动建立良好的师生关系。
教学 重点 如何与老师交往
教学 难点 正确对待老师的表扬和批评
教学过程
导入 1957年6月，张桂梅出生在遥远的东北，幼年丧母中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意投身杏坛，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。 为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载，节衣缩食帮助学生，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中--华坪女高，凭一己之力，改变了上千位贫困女孩子的命运。
授新课 【议学情境一】 “她平时总是教导我们要珍惜粮食，珍惜眼前所有的东西，看到谁桌子上掉了饭都要批评几句。”“她就像我们都怕她，敬她，又爱她。”“怕主家人一样”。要是怕她失望，希望自己能达到她的要求。” “当年我们女高的学生基础也很差，但张老师一直用无私的爱包容我们。”“是她，支撑我们跨过一个又一个难关。” 思考：请感受师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 提示：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 【议学情境二】 张桂梅者师帮助近2000名贫闲山区女孩圆了大学梦，但她已经疾病缠身，患有20多种疾病。今年高考前，张桂梅还被查出患上带状疱疹，带状疱疹的折磨，让本就疾痛缠身的她愈加痛苦。 严重的神经痛，已经让张桂梅2次被救护车抬走，吓坏了全校师生，高三的学生们一度以为，今年张老师可能无法送考了。 但为了那份承诺，她只是口服或涂抹一些药物，以此缓解疼痛，然后迅速返回学校，站好最后一班岗，陪着高考生奔赴考场。 思考:(1)为什么张老师带病仍坚持送考 (2)如果你是华坪女高的学生你会怎么做 提示：(1)1.张老师对学生们有着深厚的责任感和承诺，她不愿意因为自己的病情而打破对学生们的承诺，希望陪伴他们度过人生中的重要时刻。 2.张老师的坚持送考，对学生们来说是一种巨大的精神激励。她的行动传递了不畏艰难、坚持到底的信念，对学生们的未来有着深远的影响...... (2)我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 【议学情境三】 图片分享： 议一议： 华坪女高的学生们学习状态怎么样 当老师看到她们的学习状态，会有何感受 你在学习中遇到困惑时是怎么做的 提示：真诚接受老师的引领和指导。 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 【议学情境四】 起床、洗漱、唱歌、吃饭、午休、睡觉、晚安，天中的七个重要时刻，张桂梅和那个她几乎不离手的小喇叭都陪伴着学生们。为此，学生们给她起了“张七喊”的外号;学生们对这个严厉的校长又爱又怕，成绩下降要被骂，不注意听讲要被骂，打扫卫生不认真也要被骂，胆子小的学生几乎不敢抬头跟她对视，远远看见她心里就开始打鼓。 每年高考前，张桂梅都会亲自为学生们送上寄语，鼓励他们勇敢面对人生的这一重要考验。连续14年，无论风雨无阻，她都会陪伴着学生们走向考场，用她的坚定和温暖给予他们最大的支持2024年高考第一天结束后，张梅校长和学校老师买了雪糕给华坪女高的考生们解暑。 思考：张校长的严厉对女高学生的未来意味着什么 这根雪糕意味着什么 你受到过老师的表扬吗 那是什么样的感觉 你受到过者师的批评吗 那是什么样的感觉 你怎么看待老师的批评和表扬呢 你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助 为什么 提示：正确对待老师的表扬和批评。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 与老师发生矛盾怎么办： ①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 ②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 【议学情境五】 “我们都怕她、敬她、又爱她”周云丽说，不得不承认，华坪女高的学生都有点怕张桂梅。她是一个严厉的老师。学生如果不好好学习，她会毫不留情地批评，甚至大骂。 张桂梅像妈妈一样关心每一个学生，细致地照顾她们的生活。无论有课没课老师全天都得在校，每天跟学生们一起。早上5点多起床，夜里12点休息;学生的作息严格控制在分秒，3分钟之内从教室赶到食堂，吃饭不超过10分甜...... 思考：为什么老师有不同的风格呢 你最喜欢何种风格的老师 你不喜欢何种风格的老师 不喜欢风格的老师你会抵触他，不听他的课吗 我们应该怎样对待不同风格的老师 提示：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
板书 设计
课堂 检测 1．小陈因为陪同学去医务室看病，上课迟到了，老师批评了小陈，小陈觉得很委屈，与老师发生了口角。小陈应该（） A．不管什么场合及时向老师说明原因，指责老师不对 B．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足 C．坚决反抗老师的错误，不能受到任何委屈 D．老师批评错了，就与老师抗争到底，坚决不接受 2．道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是（） A．老师故意找茬儿，找校长反映去 B．不顶撞老师，也不按老师要求做 C．老师也会有出错的时候，算了吧 D．老师是对我负责，我要努力学习 3．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列同学的行为有助于建立和谐师生关系的有（） ①小周发现老师身体不适，主动问候老师 ②小武在路上遇到老师，主动向老师问好 ③小江被老师误解时总是默默忍受，不与老师沟通 ④小王在课堂上敢于提出问题，随时打断老师的讲课 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

展开更多......

收起↑