资源简介

Starter Unit 1 Hello 课时教学设计
第4课时 教学设计
授课时间：
课题 Section B Project Learn how to use a dictionary 课型 新授课 （项目） 课时 4 主备人
审核人
内容 介绍 本实践活动属于“人与自我”主题范畴，涉及“恰当的学习方法与策略”。 本实践活动围绕“查字典”涉及并实施。活动设计力求让学生学会使用字典学习英语，引导学生知道学习英语的方式，学会使用工具书，为接下来初中英语的学习提供方法指导。学生通过观察英文字典的内容设计，了解英语词汇在字典中的排列顺序和位置；通过排序单词的位置，了解如何查询英文单词；通过竞赛查字典的方式，看哪位同学单词查的又快又好，让学生学以致用，掌握查字典的技能，了解英文字典查询的基本方式，并理解使用词典是学习英语的重要工具。
学情 分析 K(Known) 已知 W(Want) 想知 L（Learned）已学
部分学生在小学阶段有过简单使用英汉词典的经历，了解字典可以查找单词的释义；部分学生还知道字典中有音标、例句等信息，知道按照字母顺序查找单词。 如何更有效地利用字典学习更多的词汇，掌握词汇基本用法、搭配和拓展；了解不同类型字典的特点和优势；字典中一些特殊符号和缩写的含义。 学习了更多关于字典的使用方法和技巧；能够准确找到目标单词，知道需要查找关于目标单词的哪些内容；认识到字典对于英语学习的重要性，增强了自主学习的意识。
教学 重难点 重点：英文词典中单词排列的基本规律；单词的释义、发音、例句、用法等页面信息。
难点：快速、准确地按照英文字母顺序在词典中查找到单词，并找到单词的释义、例句 等自己所需要的信息。
学习 目标 能够熟悉英文词典中单词排列的基本规律，并理解词典是学习英语的重要工具。 能够按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的解释、例句等信息。 能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位共同完成项目展示。
学习效果评价 教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。 教师对小组项目学习成果进行评价：点评学习中的亮点或解答学生的疑问。 小组互评：教师让学生根据项目学习展示汇报对其他小组进行点评。 小组成员互评：教师可根据活动内容设计评价表，教师根据《小组成员互评表》中的 评价内容对小组成员互评，在每个成员符合的内容处打钩。
评价内容 成员1 成员2 成员3 成员4
我能知道如何按照字母顺序
查单词
我能积极地与同伴沟通
我们按时完成所负责的工作
我能主动地为同伴提供帮助
教学过程活动设计
教学步骤 及目标 教师活动 学生活动 学习评价
Step 1 Lead in 准备及介绍 First, introduce the usage of the dictionary. Then show Ss how to choose a dictionary. Play a video about the birth of a famous English dictionary. Know about the usage of different kinds of dictionaries. Learn to choose a dictionary that suits them. Know about the important and authority of the dictionary. 师评。观察学生能否基于自身学习经验谈论对英文词典的认知；能否根据需求选择适合自己的英文词典。
设计意图：利用图片、视频和文本资源，激发学生对英语学习的好奇心，引导学生正确认识字典的用途，并学会选择适合自己需求的英文字典。
Step 2 How to use a dictionary correctly 学会正确使用英文字典 Guide Ss observe the order of the letters in a dictionary. Let them finish activity 1. Show what we can look up in a dictionary. Play a video about how to find a word quickly. Let Ss finish activity 2. Remind them to pay attention to the alphabetical order. Read the dictionary pages. Circle the words in blue. Learn how to find a word quickly in a dictionary according to the way in the video. Number the following words in alphabetical order. Then report their answers in class. 自评、师评。观察学生能否迅速圈出字典页面上的蓝体单词，积极思考它们的排列顺序，并完整、准确地找出目标词、定义、例句等页面信息。 师评。观察学生能否正确地说出在字典中查询单词的步骤。 自评、师评。观察学生能否快速、正确地按字母顺序为所给单词排序编号，教师以此来判断接下来的教学进度及学生的内化程度。
设计意图：通过问题引导学生观察教材所提供的字典页面图片，渗透扫读等阅读策略，引导学生弄清字典上的单词排列顺序规律，并明确字典页面信息，为下一步小组合作学习做好准备工作。
Step 3 Group work 查字典比赛 Divide Ss into several groups. Let them look up the given words in the dictionary. Give them more tasks when finding the words. Work in groups. Have a competition. Find these words in a dictionary as fast as possible. Find the part of speech and the definition of each word. 自评、师评。能否在小组内高效合作完成查单词任务。
设计意图：通过小组比赛查字典，并对要查找的单词内容作出具体要求，如查释义和词性，让学生在真实情境中内化所学知识，熟练运用所学到的方法。另外，学生尝试在学习共同体中合作完成学习任务，为今后的英语合作学习奠定基础。
Step 4 Conclusion Guide Ss to have a conclusion about what they learn this lesson. Encourage them to develop a habit of looking for a word in a dictionary. Learn more knowledge about that one word may has several definitions. 师评。观察学生能否准确地总结本节课所学内容。
设计意图：课堂内容小结，并引导学生知道词典是学习英语的重要工具，鼓励他们善于使用词典。
Step 5 课堂作业 I. 完型填空。 Good morning! I 1_ Wang Yazhi. You can 2_ me Yazhi. I have a good friend. His 3_ is Peter. We are in the same(相同的) 4_ , Class 3, Grade(年级) 7. When we meet in the 5_ , I often say “Good morning!” and then ask “ 6_ are you ”. He always answers “I’m fine.” In class, the teacher asks him to 7_ “time”. “T-I-M-E, time.” He does well. When class is 8_ , we go out and do sports on the playground. Listen! There goes the 9_ . It’s time 10_ home. So we go home together(一起). ( ) 1. A. is B. are C. am D. be ( ) 2. A. say B. call C. speak D. tell ( ) 3. A. name B. book C. friend D. teacher ( ) 4. A. school B. library C. class D. city ( ) 5. A. afternoon B. morning C. evening D. night ( ) 6. A. Who B. Where C. How D. Why ( ) 7. A. spell B. writer C. read D. listen ( ) 8. A. good B. hard C. over D. fine ( ) 9. A. bird B. bell C. clock D. bike ( ) 10. A. at B. for C. with D. in II. 阅读理解。 Using a Dictionary ①It is very important for us to use a dictionary when we study English. ②When we read some news or passages in English, we often meet some new words.We can look them up in the dictionary so that we can know them. ③What can you look up in the dictionary The meaning(e.g.homesick: unhappy because you are away from home(思乡的), the pronunciation (e.g.section/'sekfn/), the part of speech(e.g.dirty adj;decide v.;law n.)and so on. ④How do we use the dictionary Find the section of the dictionary through the first letter of your word. Read the guide words(引导词). Scan(浏览)the page for your word Read the definition(释义). ⑤The dictionary is a tool for us to learn English.So use it well. ( )1. When do we use the dictionary according to the passage(根据短文容) A. When we have free time. B. When we don't know a word. C. When we want to be happy. D. When we have questions. ( ) 2. What's the meaning of the underlined word “pronunciation” in paragraph 3 语法 B. 重音 C. 发音 D. 词性 ( ) 3. How many steps(步骤) do we need to use the dictionary A.3 B. 4 C. 5 D.6
板书设计
作业设计 Basic homework Review all new words and phrases in Starter Unit 1. Preview the next unit.
Extended homework Look for 10 words in the word list or a dictionary. Learn the usages of the words and take notes.
教学反思 【优点】 【不足】 【改进】

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