资源简介

Starter Unit 3 Welcome! 课时教学设计
第4课时 教学设计
授课时间：
课题 Section B Project Design your own farm 课型 新授课 （项目） 课时 4 主备人
审核人
内容 介绍 本实践活动属于该单元主题属于“人与自然”范畴，涉及“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”。 本实践活动围绕“设计自己的农场”设计并实施，活动设计要求介绍自己的农场并绘制图画是一个有意义的活动，它让我们能够发挥创造力、想象力和解决问题的能力。通过构思和规划自己的农场，我们可以探索农场生活的各个方面，包括想要拥有的动物种类、它们的颜色以及数量。这个活动的意义在于帮助我更多地了解农场动物、它们的特点以及照顾它们的重要性。它还教会我责任心，因为为动物提供适当的护理和营养是至关重要的。此外，设计和绘制自己的农场让我更加欣赏大自然和农场环境的美丽。这也是一个与家人或朋友一起参与的活动，可以促进交流和互动，增强团队合作意识。综上所述，设计和绘制自己的农场是一项有趣而富有意义的活动，它能够培养我们的想象力和创造力，同时也帮助我们更好地了解农场生活和动物。力求让学生运用目标语言，在娱乐性较强的活动中，使学生了解农场的意义，热爱自然，尊重自然。学生通过回答“What do you have on your farm ”,能使用句型“I can see...”，“There are...”等句型；学生通过回答“How many of them do you have ”，能使用句型“Let me count! One, two, three, four...”；学生通过回答“What colour is it /What color are they ”，能使用句型“They are.../It is...”。 学生通过绘制农场的图片，根据图片撰写文字，不断在娱乐性强的活动中运用所学句式。最终帮助学生提升了解农场的意识，以及提升热爱自然的意识。
学情 分析 K(Known) 已知 W(Want) 想知 L（Learned）已学
部学生已经掌握了部分动植物的单词，如apple tree, sheep, duck等；能够运用简单的英语句子动植物的名称、颜色及数量；会运用简单的句型表达看到的动植物。 想知道更多生活中常见的家禽、植物等相关词汇；掌握描述一个漂亮的院子或农场时，常用的提问方式和回答方式；如何在实际情境中灵活运用所学的词汇和句式来谈论有趣的农场生活。 能够识别和说出常见的动植物英文名称；掌握了一些描述动植物的句式，能绘制自己喜欢的农场并对其进行描述和介绍；树立了热爱大自然，与大自然和谐共处的意识。
教学 重难点 重点：句型-What do you have on your farm -How many of them do you have -What color is it/are they -It’s/They’re white, green... -Is that a red house 等
难点：画出自己设计的农场图片，配以文字加以说明和介绍。
学习 目标 通过参与“设计自己的农场”的实践活动，学生能够： 初步构想自己的农场，内容包括农场的动植物、数量及颜色。 根据构想的农场，画一幅农场的风景图。 根据农场的图片，运用语言描述农场的动植物、数量以及颜色，提升热爱自然的意识。
学习效果评价 教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学习任务的完成情况。 教师对小组项目学习成果进行评价：点评学习中的亮点或解答学生的疑问。 小组互评：教师让学生根据项目学习展示汇报对其他小组进行点评。 小组成员互评：教师可根据活动内容设计评价表，教师根据《小组成员互评表》中的评价内容对小组成员互评，在每个成员符合的内容处打钩。
评价内容 成员1 成员2 成员3 成员4
我能运用准确的语言描述农场
我能积极地与同伴沟通
我能绘制衣服农场的图片
我能主动地为同伴提供帮助
教学过程活动设计
教学步骤 及目标 教师活动 学生活动 学习评价
Step 1 Lead in 准备及介绍 Imagine that you have a farm. What is it like Introduce more words about plants and animals. Let Ss choose them freely. Talk about the it with a partner Watch the pictures and write down the words they want to design their farms. 师评。观察学生能否积极配合谈论自己想象的农场。 师评。观察学生能否根据说出与本课相关的词汇；能否积极记下自己想要设计进入农场中的动植物词汇。
设计意图：利用丰富图片的资源，给学生提供设计农场时可能会需要的未知或不熟悉的词汇，导入本课设计农场的话题，激活学生与本课时教学内容之间的知识经验的关联。
Step 2 Draw a picture of your farm & Describe the farm Let Ss write down some information that they need to design the farm. Describe your farm to the class. Guide Ss to enjoy the farm life and love the nature. Begin to draw a farm that they like. After drawing the farm, they have 2 minutes to share the farm. Describe their farms. Write it on the book. 自评、师评。观察学生能否在准备环节迅速、正确地写好所需事物的单词和描述类的信息；能否快速理清自己的思路，开始着手绘制农场。 师评。观察学生能否正确使用英语句式向同伴分享自己的设计。 自评、师评。观察学生能否参考范文，根据自己绘制的图片信息，正确描述出自己喜欢的农场。
设计意图：能在绘制自己设计的农场图片过程中，谈论自己设计的农场，并正确使用本单元所学的相关词汇和句型，正确描述农场的动植物、数量以及颜色等。根据图片撰写文字，不断在娱乐性强的活动中运用所学句式。最终帮助学生提升了解农场的意识，以及提升热爱自然的意识。
Step 3 课堂作业 I.按要求完成句子。 1. what, need, else, we, do（连词成句） _______________________________________________ 2. Peter的农场里有多少只绵羊。（完成译句） ________ _______ ________ does Peter have on his farm 3. 看，湖面有几只白色的鹅。好漂亮！（完成译句） Look！ There are a few ________ ________ on the lake. They’re beautiful. 4. 世界上有各种各样的动物，你最喜欢哪一种？（完成译句） There are all ________ of animals in the world. What _______ of animals do you like best 5. What are these (用tomato plants回答问题) ________________________________________________ II.任务型阅读。 My uncle Tom has a big farm. He has a lot of chickens. Every summer holiday, I go to his farm and help him. I feed the chickens and collect(收集) the eggs. Uncle Tom always cooks delicious food for me. Twice a week we put the eggs in boxes and take them to town. There my uncle sells them for some money. My uncle also has some white ducks. They live on a pond(池塘) on his farm. There are rows of trees all around the pond. Every morning my uncle puts food under the trees, and the ducks come up out of the pond to eat it. I like my uncle's farm very much. Do you like it 1. When do I go to my uncle's farm ________________________________________ 2. What does my uncle always do for me ________________________________________ 3. What colour are my uncle's ducks ________________________________________ 4. How do the ducks eat food every morning __________________________________________________ 5. (新考法 开放性设问) Do you like Uncle Tom's farm Why or why not __________________________________________________
板书设计
作业设计 Basic homework Remember the key words and phrases in this unit. Finish the workbook in Starter Unit3. Preview Section A of Unit1.
Extended homework Draw a farm that you like and write a passage to describe your farm .
教学反思 【优点】 【不足】 【改进】

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