资源简介

人教版（2024）美术一年级上册
《看我七十二变》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位与作用
人教版（2024）美术一年级上册《看我七十二变》是一节充满创意和趣味性的课程。这一课程旨在通过引导学生观察、想象和动手实践，激发学生对美术的兴趣和创造力。在整个一年级美术教材中，本课程处于一个重要的位置，它为学生后续的美术学习奠定了基础，培养了学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
本课程以“变化”为主题，通过让学生观察生活中的各种事物，发现它们的变化规律，从而引导学生进行创意想象和美术创作。这种以主题为导向的教学方式，有助于学生将美术学习与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
（二）教材内容分析
《看我七十二变》这一课程主要包括以下内容：
引导学生观察生活中的各种事物，如动物、植物、人物等，发现它们的形状、颜色、纹理等特征。
通过图片、视频等多媒体资源，展示一些具有创意的艺术作品，激发学生的想象力和创造力。
引导学生运用各种美术工具和材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水等，进行创意美术创作。
鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法和技巧。
（三）教材特点分析
趣味性强：教材内容充满了趣味性，通过引导学生观察生活中的各种事物，发现它们的变化规律，从而激发学生的学习兴趣和创造力。
实践性强：教材注重学生的实践操作，通过让学生运用各种美术工具和材料进行创意美术创作，提高学生的动手能力和实践能力。
开放性强：教材内容具有开放性，鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表现手法和技巧，培养学生的创新精神和实践能力。
二、整体设计思路
（一）教学理念
以学生为中心，注重学生的个性发展和创造力培养。通过引导学生观察、想象和动手实践，激发学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的美术素养和综合能力。
（二）教学方法
情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
直观教学法：通过图片、视频等多媒体资源，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创造力和想象力。
实践教学法：通过让学生动手实践，提高学生的动手能力和实践能力。
（三）教学流程
创设情境，导入新课。
观察生活，发现变化。
欣赏作品，激发想象。
动手实践，创意创作。
展示评价，分享交流。
总结拓展，延伸课堂。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
引导学生观察生活中的各种事物，发现它们的形状、颜色、纹理等特征。
培养学生的想象力和创造力，让学生学会运用各种美术工具和材料进行创意美术创作。
提高学生的动手能力和实践能力，让学生掌握一些基本的美术表现手法和技巧。
（二）过程与方法目标
通过观察、想象、动手实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
通过欣赏、评价等活动，培养学生的审美能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
培养学生的创新精神和实践能力，让学生在创作过程中体验成功的喜悦。
培养学生的团队合作精神和交流能力，让学生学会分享和交流自己的作品和经验。
四、教学重点
引导学生观察生活中的各种事物，发现它们的变化规律。
培养学生的想象力和创造力，让学生学会运用各种美术工具和材料进行创意美术创作。
五、教学难点
如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，进行创意美术创作。
如何让学生掌握一些基本的美术表现手法和技巧，提高学生的美术素养和综合能力。
六、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件：包括图片、视频等教学资源。
美术工具和材料：如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等。
教学道具：如魔术道具、动物头饰等。
（二）学生准备
美术工具和材料：如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等。
收集一些生活中的废旧物品，如易拉罐、塑料瓶、旧报纸等。
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师播放一段精彩的魔术表演视频，引起学生的兴趣。
设计意图：通过播放魔术表演视频，创设一个神奇、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
教师拿出一些魔术道具，如魔术棒、魔术帽等，进行简单的魔术表演。
设计意图：通过现场魔术表演，进一步激发学生的学习兴趣和好奇心，为导入新课做好铺垫。
教师引导学生思考：“同学们，你们想不想像魔术师一样拥有神奇的魔法，让身边的事物发生变化呢？今天，我们就一起来学习《看我七十二变》，用我们的双手和想象力，让身边的事物变得更加美丽和有趣。”
设计意图：通过引导学生思考，引出本节课的主题，让学生明确学习目标和任务。
（二）观察生活，发现变化
教师展示一些生活中的图片，如动物、植物、人物等，引导学生观察它们的形状、颜色、纹理等特征。
设计意图：通过展示生活中的图片，引导学生观察生活中的各种事物，培养学生的观察力和审美能力。
教师提问：“同学们，你们在这些图片中发现了哪些变化呢？”引导学生回答问题，如动物的形态变化、植物的颜色变化、人物的表情变化等。
设计意图：通过提问，引导学生思考生活中的各种事物的变化规律，培养学生的思维能力和语言表达能力。
教师引导学生总结：“同学们，我们生活中的事物是丰富多彩的，它们每时每刻都在发生着变化。只要我们用心去观察，就能够发现这些变化，并且用我们的双手和想象力，让这些变化变得更加美丽和有趣。”
设计意图：通过引导学生总结，让学生明确观察生活、发现变化的重要性，为后续的创意美术创作做好铺垫。
（三）欣赏作品，激发想象
教师展示一些具有创意的艺术作品，如绘画、手工、雕塑等，引导学生欣赏这些作品的创意和表现手法。
设计意图：通过展示具有创意的艺术作品，激发学生的想象力和创造力，让学生了解不同的美术表现手法和技巧。
教师提问：“同学们，你们在这些作品中看到了哪些神奇的变化呢？这些作品给你们带来了哪些启发呢？”引导学生回答问题，如作品中的物体形状变化、颜色变化、材质变化等，以及这些作品激发了自己的哪些创意和想法。
设计意图：通过提问，引导学生思考艺术作品中的创意和表现手法，培养学生的思维能力和语言表达能力。
教师引导学生总结：“同学们，这些艺术作品充满了创意和想象力，它们让我们看到了生活中的事物可以通过不同的方式进行变化和组合，变得更加美丽和有趣。我们也可以像这些艺术家一样，用我们的双手和想象力，创造出属于自己的艺术作品。”
设计意图：通过引导学生总结，让学生明确创意和想象力在美术创作中的重要性，激发学生的创作热情和信心。
（四）动手实践，创意创作
教师引导学生思考：“同学们，你们想让什么事物发生变化呢？你们想用什么方式来表现这些变化呢？”让学生分组讨论，确定自己的创作主题和表现手法。
设计意图：通过引导学生思考和讨论，让学生明确自己的创作方向和目标，培养学生的团队合作精神和交流能力。
教师发放美术工具和材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等，让学生根据自己的创作主题和表现手法，进行创意美术创作。
设计意图：通过发放美术工具和材料，让学生动手实践，提高学生的动手能力和实践能力。
教师巡视指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题，并给予指导和帮助。
设计意图：通过巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题，保证学生的创作顺利进行。
（五）展示评价，分享交流
教师组织学生将自己的作品展示在教室的展示区，让学生互相欣赏和评价。
设计意图：通过展示作品，让学生互相欣赏和学习，提高学生的审美能力和语言表达能力。
教师引导学生从作品的创意、表现手法、色彩搭配等方面进行评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品。
设计意图：通过引导学生评价作品，培养学生的思维能力和语言表达能力，让学生学会从不同的角度欣赏和评价艺术作品。
教师让学生分享自己的创作思路和经验，让学生学会交流和分享自己的作品和经验。
设计意图：通过分享创作思路和经验，让学生学会交流和分享，提高学生的团队合作精神和交流能力。
（六）总结拓展，延伸课堂
教师对本节课的教学内容进行总结，强调观察生活、发现变化、发挥想象力和创造力的重要性。
设计意图：通过总结，让学生明确本节课的学习重点和目标，巩固学生的学习成果。
教师引导学生思考：“同学们，我们在生活中还可以发现哪些变化呢？我们可以用哪些方式来表现这些变化呢？”让学生在课后继续观察生活，发现更多的变化，并尝试用不同的方式进行表现。
设计意图：通过引导学生思考，将课堂教学延伸到课外，让学生在生活中继续学习和探索，提高学生的学习兴趣和学习效果。
教师布置课后作业：让学生回家后，用自己收集的废旧物品，进行创意美术创作，下节课带来展示和分享。
设计意图：通过布置课后作业，让学生在课后继续进行美术创作，提高学生的动手能力和实践能力，同时也培养学生的环保意识。

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