资源简介

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第二主题《整理书桌我在行》活动三 创意笔筒制作 教学设计
课题 创意笔筒制作 单元 第2单元 学科 劳动实践指导手册 年级 3年级
教材分析 《创意笔筒制作 》是北师大版三年级上册任务三《整理书桌我在行》的第三课。通过制作创意笔筒，学生能够体验到从设计到制作的全过程，了解设计的基本原则，掌握基本的制作技巧，并能够将所学知识综合应用于生活实践中。培养学生的创新思维、动手能力和环保意识。
学习目标 劳动观念：树立尊重劳动、热爱劳动的观念，认识到通过双手的劳动可以创造出美好的事物，提升生活品质。劳动能力：掌握制作创意笔筒的基本技能，包括剪裁、粘贴、组装、装饰等步骤，提高动手能力和实践能力。劳动习惯与品质：培养耐心、细致的品质，在制作过程中注重细节，追求完美。劳动精神：发扬艰苦奋斗的精神，不怕困难，勇于挑战，在制作过程中不断尝试和改进。
重点 树立尊重劳动、热爱劳动的观念，认识到通过双手的劳动可以创造出美好的事物，提升生活品质。
难点 掌握制作创意笔筒的基本技能，包括剪裁、粘贴、组装、装饰等步骤，提高动手能力和实践能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：身如圆柱体，肚子装文具， 桌上常相伴，写作好帮手。（打一物品）谜底：笔筒笔筒能帮助人们整理和收纳笔类文具，保持桌面整洁，同时也是一种装饰品，能够增添书桌或办公环境的文化氛围和美感。 你能设计制作有创意的笔筒吗？ 今天， 我们一起学习《创意笔筒制作》从中寻找答案吧！ 出示课题。 猜谜语 通过猜谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、学习与实践1.议一议（1）下面的文具收纳盒是用什么材料做成的？左边的笔筒是用塑料做成的，而右边的笔筒则是用陶瓷做成的。（2）你见过什么样的文具收纳盒？还有哪些材料可以做文具收纳盒？我见过的文具收纳盒种类繁多，形状和材质也各不相同。有的文具收纳盒是长方体形状，有分隔格，可以分类存放不同的文具；有的是圆形或椭圆形的，设计简约大方；还有的具有抽屉式设计，方便隐藏和取出文具。在材质上，除了塑料和陶瓷，我还见过木质、金属（如铁、铝）、布艺（如帆布、亚麻布）以及纸质等多种材质的文具收纳盒。除了常见的塑料、纸盒等材料外，还可以利用废旧玻璃瓶、陶瓷碎片（需小心处理边缘以防割伤）、竹筒、旧书籍封面、布料（如麻布、棉布）、废纸箱等不寻常的材料。这些材料通过巧妙的构思和设计，可以制作出既环保又富有创意的笔筒。2.学一学制作创意笔筒有很多种方法，一起来学一学。①挑选废旧物方法一：用废旧物做挑选能收纳各种文具的废旧物，如包装袋、纸盒、塑料瓶等。②改造废旧物根据文具的需要，切割合适的大小。③美化用彩色纸包裹或用水粉涂色来装饰。④装饰组合用彩色笔画出图案，也可以用彩色纸粘贴出图案。将装饰好的大大小小的笔筒，用胶棒粘接在一起。 ⑤放入文具放入文具就完成啦！方法链接：输入“文具收纳盒的制作方法”，可以搜索到很多有创意的手工制作的文具收纳盒，一定会给你带来更多灵感。方法二：材料包按图拼装，并设计装饰。视频：创意笔筒制作3.画一画和你的小组同伴一起讨论一下，你们准备做一个什么样的创意笔筒，画出草图，标明要用什么材料。采用废旧的纸筒和彩色折纸制作笔筒。4做一做制作创意笔筒需要小组成员一起完成。想一想，你们小组准备怎么分工。填写下面的人员分工表，知道自己要做什么后，就开始制作笔筒吧！人员分工任务人员分工人员示例：剪裁裁剪纸盒、裁剪装饰图形李小达粘贴与组装使用胶水粘贴纸盒各部分，组装成笔筒形状刘丽爽装饰在笔筒上绘制或粘贴装饰图案，增添创意元素毛小雨清洁与整理清理工作区域，整理剩余材料，确保环境整洁张峰视频：创意笔筒制作 二、总结与反思对照“‘创意笔筒’任务表”，看看你们小组做的创意笔筒是否符合要求，请给自己在本次活动中的表现做个评价吧！ “创意笔筒”任务表序号活动任务完成情况1制作精美完成2实用，能收纳文具完成3材料环保，废物利用完成4富有创意完成 四、知识拓展1.了解笔筒笔筒： 用陶瓷、竹木等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏价值。历史记载历史记载笔筒较多的是明代的文献；据《天水冰山录 ( https: / / baike. / doc / 656785-695179.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )》｛记载，查抄明代一代权相(1480年至1567年）家产的清单上，列有牙厢（镶）棕木笔筒、象牙牛角笔筒、哥窑碎瓷 ( https: / / baike. / doc / 1416629-1497509.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )笔筒等。文震亨 ( https: / / baike. / doc / 7860531-8134626.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )《长物志 ( https: / / baike. / doc / 5617016-10415840.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )》笔筒专条云："（笔筒）湘竹、棕榈者佳，毛竹以古铜镶者为雅，紫檀 ( https: / / baike. / doc / 4989465-24553641.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )、乌木、花梨亦间可用。"屠隆 ( https: / / baike. / doc / 6604883-6818670.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )的《文房器具笺》笔筒条目："（笔筒）湘竹为之，以紫檀、乌木棱口镶坐为雅，余不入品。"文、屠二人皆为明代晚期的著名文人，对当时的文房器具多有记述。只是二人钟情于竹木的雅洁，对其他质地的笔筒关注不够。综上所述，对笔筒的明确汜载始于明代，实物方面，我们看到的笔筒多为明清以后的制品，传世的所谓宋代笔筒并不确切。故从实物和文献两方面看，笔筒应该出现于明代中晚期，并且很有可能始于竹笔筒，自此以后，成为中国置笔最主要的用具。2.在制作创意笔筒时，如何平衡美观性与实用性？ 在制作创意笔筒时，要平衡美观性与实用性，可以从以下几个方面入手：首先，设计时要考虑笔筒的容量和形状，确保能够容纳所需的文具并方便取用；其次，在装饰时要注重色彩搭配和图案设计，使其具有吸引力；最后，材料的选择也要兼顾耐用性和环保性，确保笔筒能够长时间使用而不易损坏。 3.在团队制作创意笔筒时，如何有效分工合作以提高效率？ 在团队制作创意笔筒时，有效分工合作是关键。可以根据团队成员的特长和兴趣进行分工，如擅长绘画的成员负责装饰，动手能力强的成员负责剪裁和组装，细心的成员负责材料准备和清理工作。同时，要设立一个负责人来协调团队的整体进度和解决问题，确保每个成员都清楚自己的任务和责任，从而提高效率。 4.如何评估一个创意笔筒的创意性？ 评估一个创意笔筒的创意性可以从以下几个方面入手：首先，看其设计是否新颖独特，是否打破了传统的笔筒造型和装饰方式；其次，看其是否运用了不寻常的材料或技术，如3D打印、激光雕刻等；最后，看其是否融入了个性化的元素，如个人签名、特殊图案或寓意深刻的文字等。这些因素都可以反映出一个创意笔筒的创意性水平。 5.在制作创意笔筒时，如何确保作品的安全性？ 在制作创意笔筒时，确保作品的安全性至关重要。首先，要选择安全的材料，避免使用有毒或易燃的材料；其次，在制作过程中要注意使用工具的安全，如剪刀、胶水等要正确使用并妥善保管；最后，对于使用玻璃、陶瓷等易碎材料的笔筒，要特别小心处理边缘和角落，以防割伤或划伤。通过这些措施，可以确保创意笔筒作品的安全性。 了解、讨论、交流，然后回答。 实践 、学一学。 实践、画一画及制作人员分工。 总结、反思。 学习知识拓展。 引导学生了解收纳盒的制作材料。 引导学生利用废旧物品制作笔筒的过程。 引导学生画出创意笔筒草图 ，制作人员分工。 引导学生评价自己在小组中的表现。 通过拓展活动，引导学生了解笔筒的历史记载及制作创意笔筒的相关知识，激发学生不断创意、设计笔筒！
课堂练习 说一说，你在创意笔筒设计中的趣事，和同学们一起分享。 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 本课你有哪些收获？了解了笔筒的制作材料 设计制作创意笔筒的过程进行制作设计的设计和人员分工（4）总结与反思 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 活动三：创意笔筒制作议一议笔筒的材料学一学创意笔筒的制作过程画一画创意笔筒设计图和制作的人员分工总结与反思相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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