资源简介

第三单元 珍爱我们的生命
◆大单元设计
课 程 分 析 学业 质量 描述 ◎能够认识生命的特点,尊重和敬畏生命。 ◎能够掌握增强安全意识的做法和要求,提高防护能力。 ◎懂得爱护身体,学会滋养心灵
学业 评价 ◎感悟生命的特点,培养珍惜生命意识,尊重和敬畏生命。★★★ ◎懂得增强安全意识的做法和要求,提高保护生命的能力。★★★ ◎知道提高防护能力的意义,掌握提高防护能力的方法。★★★ ◎懂得爱护身体和滋养心灵的要求和做法。★★★
课程 资源 ◎结合自身或家庭中的重要仪式,感受生命的意义和特点。 ◎结合抢险救灾等社会热点,体验敬畏生命的情怀。 ◎通过查找公共场所的安全标志,增强安全意识。 ◎通过参与社会、学校的安全演练和培训,提高自我防护能力。 ◎查阅资料,与同学合作分享,懂得爱护身体健康
单 元 前 瞻 学习 目标 ◎通过本单元的学习,懂得珍惜生命,敬畏生命,担当起自己的使命。 ◎通过本单元的学习,了解增强安全意识的意义、做法及要求,提高保护我们的生命的能力,学会防范、应对风险。 ◎通过本单元的学习,知道保持身心健康的做法及要求
大概 念及 关系
学 习 任 务 大任务 设计 大任务:守护生命安全 1.目标:知道保持身心健康的重要性,懂得爱护身体的要求和做法,掌握滋养心灵的要求,做到保持心理健康。 2.活动设计内容及评价:本单元以现实中守护生命安全为主线,通过不同的情境设计,引导学生完成上述学习目标
任务 安排 本单元共分为6个课时,需要完成6个子目标(任务)
子目标1:认识生命子目标2:敬畏生命
子目标3:增强安全意识子目标4:提高防护能力
子目标5:爱护身体子目标6:滋养心灵
第八课　生命可贵
第1课时　认识生命
【学习目标】
1.感悟生命的特点,体会生命的多姿多彩。
2.通过阅读小男孩东东的故事,懂得接续生命的要求,学会担当起自己的使命。
◎素养目标:感受生命的可贵,能够珍惜生命。
◎学习重点:生命的特点。
【自主预习】
珍贵的财富→独特的→不可逆的→有限的→代代接续
怎样看待人生命的接续
【参考答案】
(1)人的生命是代代接续的。在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
(2)人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中,人类的精神不断积淀和丰富。
【合作探究】
学习任务　子目标1:认识生命
生命的特点
探究分享1:生命可以永恒吗
活动1:穿越时空
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”人的一生都要经历生老病死,无论你是一个平民百姓还是一个名垂千古的伟人都逃不过死亡的命运。就好像中国古代的统治者一样,他们手中握有至高无上的权力,也无法同命运抗争,最终还是要人走灯灭,变化成一粒尘埃,消散在天地之间。
(1)有一些中国古代的统治者为追求“长生不老”耗费巨额人力、物力、财力都没有实现,这给我们什么启示 我们应怎样对待有限的生命
　　(2)益寿延年也会被很多人推崇。请谈谈你对此行为的认识。
活动2:课堂游戏——撕纸人生
绘制上述表格。纸条的每一格代表10年的生命。把人一生中睡觉、吃饭、日常琐事、上班等花费的时间去掉,真正属于自己的时间剩下……
探究分享2:生命的独特
每一个人眼睛里的虹膜都具有独一无二的纹理,没有任何两个人的虹膜是一样的。因此,虹膜识别技术被应用于安防设备以及有高度保密需求的场所。在世界上,两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。“世界上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的人。”
小游戏:“你有我没有”两两PK——说一说你独有的生理特征。比如我的手心有颗痣,你没有;我的头发天生就是黄色的,你没有。
(1)结合虹膜、指纹、DNA结构等方面的不同以及我们刚才玩的小游戏,你有什么感悟
(2)同卵双生者的DNA相同吗 指纹相同吗 他们的人生道路相同吗 这给我们什么启示
·知识归纳·
认识自己——尊重、接受差异——欣赏自己的长处和优势——根据自身特点和生活需要发展自己——做更好的自己
生命是独特的——每个生命都不可替代——形成独特的个性品质——拥有不同的人生道路
【参考答案】
探究分享1　
活动1　(1)①每个人的生命都是有限的,新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。②我们应感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
(2)人的生命是大自然的奇迹,是地球上最为珍贵的财富。人们推崇或追求“益寿延年”体现了对生命的珍惜。
探究分享2　
(1)示例:每个人的生命都是独特的。
(2)①DNA相同,指纹不同,人生道路不相同。②启示:接纳自己的与众不同,走不同的人生道路。
生命的接续
探究分享1:感悟
某日,遭遇车祸的7岁小男孩东东,永远睡着了。他的妈妈俯下身,深情亲吻着他的脚丫,久久不肯起来……东东曾梦想当医生,他的父母决定捐献他的器官,帮他实现“治病救人”的愿望。工作人员介绍,东东的器官会让6个孩子获得新生和光明!他的生命将在被捐献者身上得到延续。
从中你对生命有了什么新的感悟或认识
探究分享2:认识
一家三代人对新生命(弟弟或妹妹)到来的认识。
祖辈:我们家又有新成员了。
父亲:我又当爸爸了。
我:你让我“升级”当哥哥(或姐姐)了。
弟弟(或妹妹)的到来,给家庭带来了什么
探究分享3:列举
观察下面的图示,请你列举人类在精神上有接续的具体实例。
探究分享4:传承中华文明
春节是我国最重要的传统节日之一。除夕夜的年夜饭是团圆的时刻,亲情在这一刻弥漫。
年夜饭上,老人们最习惯的是唠叨,唠叨家族的历史、唠叨做人的道理、唠叨……年轻人也会把一些个人经历、社会趣闻告诉他们。
说说你知道的家乡过年的习俗。这些习俗有什么意义
【参考答案】
探究分享1　
生命有接续。
探究分享2　
家族生命的接续。
探究分享3　
中学或大学毕业回家乡当一名懂科技的新农民,当非遗传承人,阅读古代先贤的著作,等等。
探究分享4　
习俗:贴对联、吃饺子等。意义:传承中华优秀传统习俗、文化等。
1.2023年6月23日,雷某泽收到湖南岳阳警方的消息称,一名男孩与他的两次DNA比对成功,他的22年寻子之路画上了句号。虽然这对雷某泽来说已经是最好的结局,但是他与儿子的14年却再也不能重来。从生命的特点的角度,这说明了 ( )
①亲情是宝贵的　②生命是短暂的、脆弱的　③生命是不可逆的　④生命是独特的　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
2.生命可以接续,能以不同的方式继续着。下列属于生命的接续的有 ( )
①捐献器官,把爱留在人间　②生儿育女,抚养教育下一代　③孔子思想传万代,人民英雄被铭记　④投胎转世,来生继续奋斗　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
学生学习评价量规
项目★★★★★★
自主学习能力
知识巩固能力
分析、解决问题能力
【参考答案】1.D　2.A
【思维导图】

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