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第五单元 阅读
单元内容概述：
本单元围绕“自然”这个主题，编排了4篇课文，题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
单元核心目标：
中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，可适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
秋天
教学目标：
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、禾字旁3个偏旁。会写“了、子”等4个生字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。认识自然段。
教学重点：
1.正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音。认识新偏旁，认识自然段。
2.多种朗读。创设学生读书的氛围，自己朗读、同桌互读，读准音，完成识字教学。
教学难点：
1.阅读教学：认识自然段，由易到难，引导学生在思考中理解课文内容，感受文本的情感。感受“一”的变调，让学生在多次的观察和练习朗读中去感受，提升语感。
2.随文识字：遵循自主识字的规律，引导学生开动脑筋，学会记忆，记住字形，教师重点指导，夯实写字练习。
教学准备：
1.制作多媒体课件、生字词语卡片、秋天树叶的实物。
2.观察大自然的变化。
课时安排：共2课时
第 1 课时
课时目标 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。3.图文结合理解课文内容。认识自然段。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 初读生字，观察插图
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、创设情境，导入新课 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。2．你知道呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)3．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5．齐读课题。 师生互动
二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。教学分段方法。2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．引导学生明确课文一共有3个自然段。4．教师范读课文。5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。(3)指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。7．同桌互读，检查生字读得是否准确。 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1．天气凉了。(1)学习生字“气”。这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。(2)(课件演示)做辨别形近字游戏（气、汽）(3)指导读句子，“凉”字读重音。2．树叶黄了。(1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。(2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。(3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3．一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)结合课文的插图理解词语。(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？ (5)了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？ (6)想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。4．齐读第1自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！(二)品读第2自然段。1．自由地读一读课文的第2自然段。2．学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？一边观察课文插图，一边读这句话。(2)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(3)小结：课文插图会帮助我们理解句子。(4)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(5)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？(6)学习生字“大、飞、会、个”。3．初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？(2)课件出示词语：一(yí)片片　一(yì)群　一(yí)会儿　“一(yī)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。(3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4．指导朗读第2自然段。导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)(三)品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)1．指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？2．创设情境，激发朗读兴趣。3．学习生字“秋、了”。4．齐读第3自然段。 读出秋天到来时的变化
四、引导观察，指导书写 1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。2．学习“了”字的书写。(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。3．运用迁移法学习“子”的书写。课后作业：1．熟读课文。2．秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
第 2 课时
课时目标 1．知道秋天的景色，感受秋天的美丽。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
执教时间 _______年 _____月 _____日
前置学习 认识四个汉字
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、复习词语 1．开火车读词语卡片。秋天　天气　一片片　树叶　叶子　飞来　一会儿　一个2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？ 学生开火车读全班齐读
二、指导书写 1．学习撇、捺的写法。2．指导书写“人”。(1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。(2)学生练习。3．运用迁移法学习书写“大”。(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。(2)教师一笔一笔做示范，学生观察。(3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。(4)师生评议，培养学生写字兴趣。4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。 学生练写
三、拓展延伸，总结全课 1．想一想，说一说，画一画。想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。2．学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。3．交流展示。4．你喜欢秋天吗？为什么？同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？ 学生交流展示
教学设计尾页
作业设计 1.完成《补充习题》2.结合生活实际，说一说自己眼中的秋天
板书设计 1、秋天秋天 天气 树叶 大雁 喜爱、赞美 凉了 落下 南飞
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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